學校黨員教師掛職鍛煉心得體會(二篇)

1篇

2018年9月2日我從喀什葉城縣職業(yè)高中來到了伊犁州奎屯市第六中學掛職鍛煉，受到了六中校領導及老師們的熱烈歡迎。六中很快安排好了我的食宿及辦公室，接著我就投入到了愉快而緊張的工作中。轉眼，掛職學習就要結束了，而我的心中卻是深深的不舍和留戀！盡管奎屯與葉城相比，平均氣溫要低很多，但是我的心里始終是暖暖的！因為有張強局長和覃永紅書記及全體六中人對我的關懷！

我本是職業(yè)院校的一員（中職院校的支委委員），奎屯市教育系統(tǒng)卻把我安排在了奎屯市六中掛職（基礎教育段的掛職副校長），表面上看，好像專業(yè)不對口。沉下心來細細體會后，我才發(fā)現(xiàn)奎屯市教育局領導的“良苦用心”！奎屯市第六中學有一套精誠團結的領導班子和上下一心的教職工群體，有自己的教學特色。短短幾年，市六中已由一所普通學校發(fā)展成為樣樣工作領先，各項業(yè)績突出的榜樣學校，已成為讓領導放心、家長安心、學生自豪的一所學校！這樣的學校，當然有很多值得我學習借鑒的地方！

在此，我最想說的是感謝！感謝組織讓我來到了奎屯市第六中學，認識了一批有情有義，有膽有識，有才有藝有魄力的教師及管理層群體！

“南北疆校園長雙向交流掛職”意義重大。從我個人方面來講，不僅開拓了眼界，增長了見識，收獲了友誼，而且真真切切看到了咱們北疆奎屯市先進學校的書記、校長和班子成員以及師生的精神風貌，體會到了扎扎實實的工作態(tài)度和作風。每次我在寫月工作總結報告時，內(nèi)心都常常竊喜，覺得自己來到了一個好地方，真的學到了好的管理經(jīng)驗和模式。我把在奎屯市第六中學這邊學到的很多經(jīng)驗和得到的收獲都及時傳達給了我們?nèi)~城縣職業(yè)高中的梁虎校長和古再麗努爾書記。他們也特別高興，多次囑咐我不要辜負組織上的期望，一定要好好學習，把學到的寶貴經(jīng)驗帶回葉城并發(fā)揚光大！

在這一年的掛職鍛煉中，根據(jù)六中實際情況，我先后分管疾病防控、內(nèi)高塔縣學生管理等工作，參與教學、德育、維穩(wěn)安全等工作。能夠積極主動參加六中的各項教育教學活動，按時參加升國旗、發(fā)聲亮劍、優(yōu)質(zhì)課展評、教研活動、教職工大會及主題黨日活動，和校領導共同迎接伊犁州八縣三市觀摩團及塔縣縣長來奎屯市的觀摩會。嚴格按照組織上對掛職人員提出的各項要求，邊學邊干，邊干邊學，在實踐中激發(fā)了自己的工作熱情和智慧，順利完成各項工作任務。

保質(zhì)保量完成維穩(wěn)值班工作。能夠積極主動融入六中領導班子集體，勇于承擔維穩(wěn)值班任務，參與學校綜合治理、掃黑除惡等專項迎檢工作，積累工作方法和經(jīng)驗。和六中中層領導默契配合，堅守崗位，發(fā)現(xiàn)問題，并及時提出合理化建議，使本來就已經(jīng)合理有序的值班制度更加完美，確保維穩(wěn)值班工作不出任何問題。

全面細致管理塔高班、疆高班學生。能夠積極主動和住校生交流，走進宿舍，走進課堂，及時準確了解孩子們的思想動態(tài)！按時召開宿管和生活老師會議，親自傳達一些會議精神及工作要求；和內(nèi)學辦一起給塔高班學生開展“民族團結教育及養(yǎng)成教育講座”，陪孩子們度過周末，看電影，排節(jié)目;和校領導一起陪孩子過集體生日，讓遠離家鄉(xiāng)的孩子不想家，充實、豐富他們的節(jié)假日生活！

盡職盡責做好疾病預防工作。和教務處密切配合，完成了學校2289名學生的全民體檢工作和結核病篩選、318名住校生的乙肝檢測工作。在班主任例會上，給班主任強調(diào)晨午檢工作和開窗通風的重要性，并親自給住校生做晚自習通風要求。第六中學在檔案整理，藥品管理、保健室校醫(yī)工作管理等方面的措施，都值得我去學習借鑒！在此期間，我和校領導一起迎接了市衛(wèi)計委、市疾控中心、市衛(wèi)生監(jiān)督所部門的檢查，積累了寶貴的經(jīng)驗。

作為從南疆來北疆掛職的副校長，最大的收獲還是在管理方面。我領略了北疆伊犁奎屯第六中學高效的工作管理策略。校長、書記精誠團結，和衷共濟；班子成員共擔責任、齊抓共管；中層領導獨當一面，充滿干勁！領導班子和教師之間是鼓勵欣賞、相互信任！教職工之間是比學趕超，友愛互助！學生之間是團結拼搏，積極上進！各部門處室配合默契，相互協(xié)調(diào)。行政例會上安排的任何一項工作都會高效按時的完成！在奎屯市第六中學，我感受到的就是每個人都在搶著工作，而不是互相推諉。上級安排的每一項工作，大家都齊心協(xié)力，上下一心，力爭做到最好。有時候我也在想，這是怎樣的一支團隊？怎么有如此強大的凝聚力？是因為有局長張強、書記覃永紅這樣的領導，他們以身作則、親力親為、公平公正、求真務實的工作作風影響了整個學校的師生團隊，造就了一批積極向上、奮發(fā)趕超的團隊!

總之，在奎屯六中一年的掛職學習中，我嚴格要求自己，刻苦學習，認真工作，遵守各項管理制度，積極參與實踐鍛煉，使自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務水平都有了很大提高。以后我一定會一直努力學下去，牢記初心使命，把在北疆掛職鍛煉中學到的好的經(jīng)驗、好的工作方法、科學的管理辦法運用到家鄉(xiāng)的實際工作中。我將把我所在的學校當做試點，發(fā)展學校的特色，讓自己所在的學校試行掛職學校高效且具有正能量的行政管理策略，充分發(fā)揮中層及教師的積極性，為南疆的職業(yè)教育做出自己的新貢獻，以優(yōu)異的成績向黨組織和家鄉(xiāng)匯報！

2篇

20*年3月-6月，我很榮幸被安排到*省*縣*中學掛職鍛煉，踏上*的征程，開啟“求索”模式。掛職期間，積極尋找工作突破口，主動融入，積極參與，通過“學思踐悟”學習“*文化”、領悟“*精神”，在不斷地求索中提升本領。

走進課堂“學”

為學學校的課堂教學經(jīng)驗，我第一步求索是走進課堂學習，不單一走進英語課堂，還走進語文、數(shù)學、科學、思品、班會課和共青團課等，總共聽課30節(jié)，在不同的課堂中發(fā)現(xiàn)不同的教育魅力，教師扎實的基本功、實實在在地教研教改、發(fā)揮教師的集體智慧等，讓我們在聽課中發(fā)現(xiàn)精湛的教學技能和探索“分層走班”的奧秘。認真聽課和思考，吸收每一堂課中的精華，記錄在日志上，把*中學老師們的認真、鉆研、合作精神分享給其他老師，更新我們的教育教學理念，豐富我們的教育教學方法。

多問用心“思”

我利用不同的時間去拜訪*中學的每個部門，去探討他們的管理策略。在工會了解“教師療休養(yǎng)、教師榮休儀式”;在黨支部了解“政治生日和黨旗映校園”;在團支部學到“十四歲集體生日和團課’;在教務處看到“誠信考試和校本課程”;在學生處了解“樓層長和班主任職級制”。*縣*中學學校領導探討“分層走班”和“青年教師培養(yǎng)”，學習“凝聚教師和學校理念打造”，學習“項目負責制”。同時細心觀察和詢問宿管、食堂、學生會等部門，只要是可取的，我都一一記錄、分析，將這些制度拷貝，傳回學校，改正我校一些現(xiàn)狀，不斷提升學校的管理水平。

參與活動“踐”

參加臨時支部活動：參加支部政治學習，練歌;跟隨全體掛職成員參加掃墓活動，參觀分水鎮(zhèn)西關小學和實驗小學及幼兒園等，還有參觀分水筆業(yè)博覽中心和新農(nóng)村建設。

參加教研教改活動：集體備課：在英語組長的安排下，我參加3次英語組集體備課活動，參加胡小琴老師的磨課活動;參加*縣青年教師成長聯(lián)盟城關初中現(xiàn)場會和參加“*中學共同體青年教師聯(lián)盟啟動儀式”;參加*中學共同體第二屆“春江杯”青年教師基本功大賽。

參加校務會議：從不缺席學校的全體教師會議，積極參加行政會議;參加*城關三個龍頭中學(城關中學、實驗中學、*中學)教學研討會，領略“合作、分享、共贏”的精神;參加教研室組織的“初中教學工作研討會議”和參加“范麗玲校長向教育督導室匯報“分層走班”會議，還參加黨支部的“固定主題黨日”活動。

不同活動，不同主題，學習到不同知識，領悟到許多精髓，讓我受益匪淺。

總結提升“悟”

教學方面：一是了解“分層走班、小組合作”，領悟到教研教改是必然，不因個別教師惰性、缺團隊精神等而阻礙;教研教改要有思路、有方向、有總結、有調(diào)查、有監(jiān)督、有指導等，新事物需要驗證和實踐。需要一個團隊堅守，需要一群人在支持。二是*中學加強對年輕教師培養(yǎng)，教師應是研究型和學習型老師，需要不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷相互交流，不斷磨課等迅速提高教學技能。三是新思維導學案、任務單、自主知識預習等，是能否上好一節(jié)課的前提。課前小組進行檢查，防止學生偷懶，同時以一個小組為團隊進行打分，既達到預習目的，又發(fā)揮團隊作用。四是發(fā)揮學生學習自主性。創(chuàng)設情境提問，讓學生做，讓學生來總結、點評和歸納，調(diào)動積極性，效果極其明顯。越俎代庖培養(yǎng)不出學生良好的思維能力和動手能力等。五是現(xiàn)代信息技術下的輔助教學手段一定學會。同頻技術、投影儀、使用幻燈片、ipad、音頻材料、希沃教學助手等，有利于教學的快捷手段應該學會。教師“中繼教”學習永遠在路上，時代在進步，對老師提出的新要求在變化，新時代的教師必備的基本功不能缺。六是豐富多彩的校本課程。深化課程改革，使學校課程適應多樣化的社會需求和學生全面而有個性的發(fā)展需求，形成重基礎、有層次、有選擇、多樣化的課程結構。讓不同的學生學習不同的課程，讓學習不同課程的學生得到不同的體驗，讓得到不同體驗的學生得到不同的能力提升。*中學開設28門不同課程類別，豐富多彩，培養(yǎng)學生愛好，開闊學科視野，訓練創(chuàng)新思維，發(fā)展自身潛質(zhì)，培養(yǎng)個性特長，提高整體素養(yǎng)。

管理方面：一是教師推進和學生管理一體化。教風和學風同抓同管，雙管齊下;推進教師專業(yè)成長、參與教改，打造優(yōu)質(zhì)師資;形成評價對教師的量化促進教師轉變提高極為重要。學生自主管理中，“樓層長”制度是新名詞，減輕老師負擔可以推行;不同層次學生通過“申請”走班學習，動態(tài)管理，調(diào)動積極性，值得探討。二是項目負責制，行政工作實施區(qū)域負責，明確領導責任和任務，加強督導，對不完成的進行點名和限定完成，這樣提高責任感和完成效率。對普通教師也是一樣，分配的班級或學科教學，也是負責制，調(diào)動積極性和增加緊迫感。三是打造學校靈魂和校園文化。*中學的“合心、合力、合作”精神貫穿在學校的每一個人身上，用“*”精神去工作、去學習，創(chuàng)設了永遠不敗的學校。實施一校一特色，如國學教育、書香校園等，讓各個學校擁有不同的文化底蘊，得到不同的熏陶，各有千秋。

通過掛職學習，收獲滿滿，轉變教育理念，更新教育方法，改變作風、振奮精神，讓我積極投入教學改革和精細化管理中。結合學校的實際情況，把在*所學經(jīng)驗進行運用和推廣，去推動自己學校的發(fā)展，通過掛職宣講活動，讓*文化和精神遍地開花結果!