小學(xué)生高效學(xué)習(xí)法歸納總結(jié)篇

大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志力等。

俗話(huà)說(shuō)，習(xí)慣成自然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，反之，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)習(xí)路上的絆腳石。

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一、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽(tīng)課

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低在某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞。

1、集中注意力聽(tīng)課

心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息，同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)需要做出適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)節(jié)。所以集中注意力才能保證學(xué)有所獲，心猿意馬只能一無(wú)所獲。

2、帶著問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦子

有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思考，看似目不轉(zhuǎn)睛，但是一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有著比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率，并且能夠緊跟老師的教學(xué)步驟，及時(shí)理解消化教學(xué)內(nèi)容。

3、積極發(fā)言，認(rèn)真做好筆記

積極發(fā)言能較好的促進(jìn)自己專(zhuān)心聽(tīng)課，動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

“好記性不如爛筆頭”也是在說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊做筆記的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，我們也能更好的從筆記中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

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二、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、處理好玩和學(xué)的關(guān)系

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該是花在學(xué)習(xí)上，但是有益的活動(dòng)也是他們生活的一部分，勞逸結(jié)合才能更好的促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

2、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)

遺忘呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律，所以及時(shí)復(fù)習(xí)少不了，小學(xué)生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完老師布置的作業(yè)之后，到了考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭學(xué)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到最后問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵是要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。

3、分散學(xué)習(xí)

以學(xué)習(xí)單詞為例子，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固：另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果顯示后者記憶的效率明顯高于前者，所以及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要，但也不是一勞永逸。分散學(xué)習(xí)才能夠更加提升學(xué)習(xí)效果。

4、過(guò)度學(xué)習(xí)

我國(guó)著名的科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他的回答都是“復(fù)習(xí)！”。一般而言，過(guò)度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說(shuō)明，背誦一首唐詩(shī)，如果用十遍剛好基本能背下來(lái)，那么最好能再讀3-6遍，這樣才能爛熟于心，倒背如流。并且過(guò)度學(xué)習(xí)要和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合才能發(fā)揮最大的功效。

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三、形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法