三講教育是從什么時候開始的及其要求是什么

1995年11月25日，《人民日報》發(fā)表題為《講學習 講政治 講正氣》的評論員文章，指出：講學習，主要是學理論，學知識，學技術。首先是學理論。講政治，包括政治方向、政治立場、政治紀律、政治鑒別力、政治敏銳性。講正氣，就是要繼承和發(fā)揚我們黨在長期革命和建設事業(yè)中形成的好傳統(tǒng)、好作風，堅持真理、堅持原則，堅持同一切歪風邪氣和各種腐敗現(xiàn)象作斗爭。

1996年，黨的十四屆六中全會作出決定，對縣處級以上領導干部進行一次以講學習、講政治、講正氣為主要內容的黨性黨風教育。這次為期3年的教育活動，發(fā)揚了延安整風運動的精神，采取自上而下，分期分批進行，黨內的批評和自我批評相結合的方式，使全黨同志，尤其使領導干部受到了一次深刻的黨性黨風教育，達到了預期的效果。這次活動無疑對改革開放和*事業(yè)起了巨大的推動作用。

根據中央關于開展“三講”教育的意見，總的要求是：推動縣級以上黨政領導班子和領導干部深入學習鄧小平理論和黨的十五大精神，提高政治素質，加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風，增強在改造客觀世界的同時改造主觀世界的自覺性。這包括：

1.要推動縣以上黨政領導班子和領導干部的學習。學習鄧小平理論和黨的十五精神，這是提高領導干部和領導班子思想政治素質的基本途徑，是做好各項工作、推動改革和建設事業(yè)健康發(fā)展的基本途徑。黨的十五大號召全黨興起一個學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的新高潮，十五大以來，中央又多次強調加強理論學習，這次開展“三講”教育，重要的一個目標，就是要推動廣大干部特別是領導干部更深人地學好鄧小平理論，學好體現(xiàn)鄧小平理論的十五大精神，努力提高領導干部的思想政治素質。

2．要推動縣級以上黨政領導班子和領導干部加強黨性修養(yǎng)，端正思想作風。領導班子和領導干部的黨性如何，思想作用如何，直接關系黨的基本路線的貫徹執(zhí)行，關系黨的十五大確定的宏偉目標的實現(xiàn)，關系黨群關系和黨風廉政建設以及整個社會風氣的狀況。增強領導班子和領導干部的黨性修養(yǎng)，加強思想作風建設，最主要的在于：一是要增強全局觀念，堅決維護中央權威，在政治上、思想上、行動上同*保持一致。二是要堅決貫徹執(zhí)行民主集中制。三是要有良好的作風，包括良好的思想作風、工作作風和生活作風。

3．要推動縣級以上黨政領導班子和領導干部努力改造主觀世界。努力改造主觀世界，不斷樹立和堅定共產黨人的世界觀、人生觀、價值觀，這是黨員領導干部終生的任務。共產黨人要終生為人民謀利益，必須具有共產主義世界觀、人生觀和價值觀。而這“三觀”不可能與生俱來，不可能從天上掉下來，只能在長期革命理論的學習和革命實踐的錘煉中得來；只能在不斷抵制錯誤東西、落后東西、腐朽東西的影響中，在不斷的自我“改造”中得來。