中學(xué)生暑期社會實踐報告

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中學(xué)生暑期社會實踐報告一

當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲,“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整,有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌,有的則閉門修行好好學(xué)習(xí),不過,更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會實踐。加之學(xué)校的推波助瀾,暑假打工熱潮便悄然席卷了整個社會。因為每一個意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧靜安逸的校園,擺脫乏味無聊的生活,踏入社會,找一份工作,靠自己的雙手和智慧,努力奮斗,換取屬于自己的勞動成果,得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生,我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下,我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種,裁剪、縫紉、手工、檢驗、包裝。顧名思義,裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀,縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊,手工則是加之修飾,如窗簾需要剪平袖頭,坐墊需要填上錦綸棉,釘上紐扣或者縫上背帶,其他還會添加一些小飾件,經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗之后,便進(jìn)入最后一道程序??包裝。包裝最簡單,所以我便選擇了這一項來實踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀,與一張說明卡一起裝入包裝袋,然后貼上條形碼,合上袋子即可。雖然工作很簡單,但是還是需要細(xì)心對待,既不可弄錯正反面,也不能貼錯條形碼。一天下來,需要重復(fù)同一種工序幾百遍,下班后也不免感到腰酸背痛,打工確實不容易。

當(dāng)然,在工作中我有許多的不足,至少與正式員工相比有一定的差距,具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗。做事不太靈活,不太善于觀察細(xì)節(jié),所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢,而是為了融入這個現(xiàn)實的社會,鍛煉自己的能力,開闊視野,增長見識和閱歷,獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗,體驗另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然,在這次工作實踐之后,我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識和勇氣,重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心,努力換取了自信和快樂!捌D辛知人生,實踐長才干”,通過這三天打工,使了解了父母工作的艱辛,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中也使我對自己有一個正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí),耐心對待每一道難題,遇到困難時不氣不餒,盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說:“知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用,運(yùn)用的智慧在于書本之外。”在打工的過程中,中學(xué)生可以在打工過程加強(qiáng)自己的實踐能力與經(jīng)驗,至少可以得到一種體驗。因為打工的過程中,中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中,中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題,怎樣處理好人之間的關(guān)系,等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會,加強(qiáng)實踐能力,也會讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會處世,同時提高了思維深度。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,打工實踐有助于我們我提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。我們已經(jīng)是一位高中生了,不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績,也要體驗各種不同的生活,了解生活中的酸甜苦辣,融入社會,提高自我!

中學(xué)生暑期社會實踐報告二

實踐單位名稱:七彩手工藝品部門

實踐時間:七月中旬~八月初

實踐主題:制作手工藝品

實踐單位介紹

該手工藝品部門位于一幢大樓的頂層,我不能肯定以它的資本和員工人數(shù)能否稱為一個注冊公司。大多數(shù)在那里工作的都是年齡少大于我的大學(xué)生或大專學(xué)生,利用暑假的時間打零工以賺取生活費(fèi)。經(jīng)我們制作出的手工藝品,按其質(zhì)量高低,部門負(fù)責(zé)人會以不同價格收購,再拿到市場上去銷售,獲取利潤。

實踐內(nèi)容與經(jīng)過

第一次到那個部門,為眼前的景象詫異――看著幾個辦公間被學(xué)生年齡的員工擠滿,到處堆放著手工藝品,我有兩個疑惑:1這怎么看也像是在壓榨學(xué)生勞動力。2這些作工并不非常特別的手工藝能否在市場占有一席之。在那里工作的學(xué)生,大多是美術(shù)或設(shè)計專業(yè)的,他們所制作的成果還是令人賞心悅目的。但也有純粹只為活的一些生活費(fèi)而來的其他非專業(yè)學(xué)生,他們制作手藝差,所知做的物品有時只能以幾塊錢背負(fù)責(zé)人買下,有時連負(fù)責(zé)人都不會買。但負(fù)責(zé)人向我申明,只要專心做,就可以很快熟練。于是我也混入學(xué)生暑期社會實踐浪潮,開始擠在辦公室中制作手工藝品。美術(shù)專業(yè)的就是不一樣,他們所制做的東西才可以被稱為藝術(shù)品,但我們這些也是花了時間心力在其中的啊!不過,沒有使用價值的東西也就沒有價值對吧•••開始時確實是一團(tuán)糟,但越到后來果真如負(fù)責(zé)人所說越發(fā)熟練,作出來的東西也可以從負(fù)責(zé)人那里換些錢了。雖然都是學(xué)生,但工作態(tài)度一絲不茍,很少有人嘻笑打鬧,多數(shù)人都很投入在制作過程中。混水摸魚濫竽充數(shù)者,自然拿不到好報酬。

感受

負(fù)責(zé)人的一句簡單的話使我映象深刻“如果你作出來的東西是你自己都不想買的,別人又怎么會想買呢?”無窮的道理蘊(yùn)含與其中――我們的首先在勞動時想到為自己的勞動成果負(fù)責(zé),并且要能做到欣賞自己的勞動成果,它們才會受到別人的尊重與欣賞。凝結(jié)的汗水促成其價值,是正比的關(guān)系。雖然體力勞動收入遠(yuǎn)比不上腦力勞動,但勞動同是一種付出,都應(yīng)得到應(yīng)有的尊重。學(xué)生們利用暑假時間工作賺取生活費(fèi),進(jìn)行社會實踐,是一種非常值得鼓勵的自主自發(fā)嘗試踏入社會第一步的嘗試。只有這樣,我們才能以一種積極的姿態(tài)主動面向社會,自主提高社會適應(yīng)能力,為未來的社會生活做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

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