日照本科大學(xué)名單及最新排名一覽表

每年高考填報(bào)志愿時(shí)日照有哪些本科大學(xué)是廣大考生和家長(zhǎng)朋友們十分關(guān)心的問(wèn)題，為了方便大學(xué)查詢(xún)，小編已經(jīng)為大家整理好了日照所有大學(xué)名單及排名的最新情況和日照本科的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，供考生填報(bào)時(shí)候參考。

一、2024年日照本科大學(xué)名單

二、2024年日照最好的本科大學(xué)排名情況

2024年的排名數(shù)據(jù)暫無(wú)，以下是往年的數(shù)據(jù)排名。

校友會(huì)中國(guó)職業(yè)技術(shù)大學(xué)排名(2023)：山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)全國(guó)排名第12名。

三、2024日照部分本科大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

2024高考暫未開(kāi)始，以下是2023年的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，供2024屆考生參考。

四、2024日照本科最好的學(xué)校簡(jiǎn)介

山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)建立于2005年8月，前身是山東外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院。2018年12月，學(xué)校升格為職業(yè)本科學(xué)校，是全國(guó)首批職業(yè)本科學(xué)校之一，也是目前全國(guó)最年輕的職業(yè)本科學(xué)校。2023年1月，學(xué)校增列為職業(yè)本科教育學(xué)士學(xué)位授予單位。目前學(xué)校有全日制在校生21000余人，開(kāi)設(shè)58個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中有職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)17個(gè)。

學(xué)校是中宣部、教育部在山東省確立的《*談治國(guó)理政》多語(yǔ)種版本進(jìn)高校、進(jìn)教材、進(jìn)課堂“三進(jìn)”唯一一所試點(diǎn)學(xué)校，是“山東省新時(shí)代高校黨建工作示范高校培育創(chuàng)建單位”“山東省紅色文化傳承示范校”“山東省綠色學(xué)�！保�是“中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)”“一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟”等7個(gè)國(guó)際合作組織的會(huì)員單位，榮獲“全國(guó)高職院校國(guó)際影響力50強(qiáng)”“山東省校企一體化合作辦學(xué)示范院校和企業(yè)”等百余項(xiàng)榮譽(yù)。

在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校秉承“質(zhì)量立校、特色發(fā)展、產(chǎn)教融合、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，初步形成了山外特色的“三融合、三組合、三拓展”的職業(yè)本科教育辦學(xué)模式。

“三融合”即校企融合、產(chǎn)教融合、市校融合。堅(jiān)持校企融合，通過(guò)“校”“企”兩種不同的教育場(chǎng)域、教育資源的共享互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人，為“企冷校熱”的校企合作困境提供了一種解決方案。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，構(gòu)建“學(xué)�！�集團(tuán)”一體化產(chǎn)教融合新模式，與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，成立產(chǎn)學(xué)研示范基地。集團(tuán)辦學(xué)增加了產(chǎn)教融合的深度，與領(lǐng)軍企業(yè)合作拓展了產(chǎn)教融合的廣度。堅(jiān)持市校融合，深度融入“城市+大學(xué)”共同體建設(shè)，服務(wù)日照產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)創(chuàng)新，依托技術(shù)優(yōu)勢(shì)服務(wù)日照“精致城市”建設(shè)和鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)了市校同頻共振、和諧發(fā)展。

“三組合”，即“外語(yǔ)+職業(yè)”組合、“專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)”組合、“拓展訓(xùn)練課+非遺文化課”組合。面向外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“外語(yǔ)+職業(yè)”組合，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基于“人才產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)交叉融合、外語(yǔ)技術(shù)貫通”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，聚焦外經(jīng)貿(mào)、跨境電商、翻譯三個(gè)職業(yè)方向，構(gòu)建“外語(yǔ)+職業(yè)”的模塊化課程體系。面向非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)”組合，通過(guò)強(qiáng)化外語(yǔ)語(yǔ)種選擇與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系、強(qiáng)化外語(yǔ)學(xué)習(xí)為專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的服務(wù)能力、強(qiáng)化學(xué)生用外語(yǔ)解決專(zhuān)業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力等“三個(gè)強(qiáng)化”實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力與外語(yǔ)能力的復(fù)合。面向所有專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)“拓展訓(xùn)練課+非遺文化課”。開(kāi)設(shè)拓展訓(xùn)練課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、合作意識(shí)、抗壓品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神；開(kāi)設(shè)日照地域非遺文化資源課，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。