青�？级嗌俜帜苌先�州幼兒師范高等專科學校 附-錄取分數線

根據最新青海招生考試院公布的數據，泉州幼兒師范高等�？茖W校在青海招生錄取數據顯示，青�？忌�上泉州幼兒師范高等�？茖W校的分數在238至249分，位次為21644至10061位次區(qū)間內，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在238至249區(qū)間才能上泉州幼兒師范高等專科學校。

一、青�？级嗌俜帜苌先�州幼兒師范高等�？茖W校

1、2022年青海考生上泉州幼兒師范高等�？茖W校：理科最低分需要302分，錄取最低位次為21644名;

2、2021年青海考生上泉州幼兒師范高等�？茖W校：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2022年青�？忌�上泉州幼兒師范高等專科學校：文科最低分需要238分，錄取最低位次為15317名;

4、2021年青�？忌�上泉州幼兒師范高等專科學校：文科最低分需要247分，錄取最低位次為14931名;

5、2020年青�？忌�上泉州幼兒師范高等�？茖W校：文科最低分需要249分，錄取最低位次為10061名;

二、泉州幼兒師范高等�？茖W校在青海的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年泉州幼兒師范高等�？茖W校在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	專科	302	21644	省政府
2022	青海	文科	�？�	238	15317	省政府

2、2021年泉州幼兒師范高等專科學校在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	�？�	-	-	省政府
2021	青海	文科	專科	247	14931	省政府

3、2020年泉州幼兒師范高等專科學校在青海的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	文科	�？�	249	10061	省政府

滑檔和退檔的區(qū)別是什么

1、流程不同：退檔是進入投檔線，學校調閱了考生檔案，但因其他原因沒有被錄取，予以退檔;而滑檔是根本就沒有進入到學校的錄取范圍，考生檔案沒有投出去。

2、原因不同：退檔原因有很多，比如:學生不服從專業(yè)調劑、學生的身體素質不合格、學生的視力不合適等，其中，因不服從專業(yè)調劑而退檔的考生占到多數;而滑檔原因只有一點，就是學生考的分數不夠，比如說某考生成績630分，按照分數來說，可以填寫很多志愿，但由于這位考生對報考知識不了解，導致沒有被任何一個一本院校錄取,最終只能選擇讀二本院校。

3、概念不同：退檔是指考生報考院校時，達到了報考院校的投檔分數線，但是沒有達到該學校的最低錄取分數線，或因為一些其他因素，而沒有被錄取;而滑檔是指學生考的分數，沒有達到本批次報考院校的分數線，所以只能進入下一批次的投檔環(huán)節(jié)。

高考志愿是高考前填還是高考后

高考志愿是高考高考后填。

高考成績公布之后大家需要關注的就是，自己的高考成績在自己所在省份的排名，然后確定自己想要上的專業(yè)，根據專業(yè)排名選擇一所自己成績符合的大學，高校的招生簡章也是我們需要關注的，通過高校的招生簡章能夠幫助我們了解學校的辦學環(huán)境，學費、招生計劃等相關內容。

高考志愿都是考后知分填報，即在高考成績及分數線公布后填報志愿。考生志愿，指考生所選報的院校和專業(yè)，是考生的志向、愿望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。

據了解，部分重點高校擔心，如果填報志愿時間改在考試成績出來以后，再統(tǒng)一填報志愿，有可能導致高分考生被外地名校尤其是清華北大等�！耙痪W打盡”，而一般院校也希望能錄到一部分高分考生。但調查顯示，絕大多數考生和家長則表示，考試成績出來后，再填報志愿，能讓考生進入最符合自己理想的高校。

三、泉州幼兒師范高等�？茖W校最新介紹

"泉州幼兒師范高等專科學校是國家教育部審批，福建省人民政府同意設立，泉州市人民政府舉辦的一所師范高等�？茖W校，建校于1890年，前身為泉州培英女校、福建泉州幼兒師范學校。 目前，學校占地面積548畝，設置1所附屬實驗幼兒園，形成“一校兩區(qū)一園”的辦學格局。建筑面積17.83萬平方米，教學科研儀器設備總值8440.43萬元，館藏電子和紙質圖書91萬冊，加入福建省高校數字圖書館聯盟（Fulink）。建成萬兆主干、全覆蓋校園無線網絡，有線無線兩網一體化認證。校內實訓基地56個，校外實踐基地178個。標準恒溫游泳館1座、標準田徑場2個、綜合體育館1座、綜合技能訓練館1座，教師培訓樓1座。 學校面向全國招生，下設7個二級院部，設置學前教育、小學教育、藝術教育、英語教育、早期教育、特殊教育和休閑服務與管理等17個專業(yè)，2021年度招收新生3072人，全日制在校生9206人，教職員工461人，專任教師289人，其中高級專業(yè)技術職稱教師109人、雙師素質教師239人、碩士以上學位教師215人。 學校擁有國家級骨干專業(yè)2個，國家級生產性實訓基地1個，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個，省級精品專業(yè)1個，省級示范專業(yè)4個，省級職業(yè)院校服 務產業(yè)特色專業(yè)群2個，省級專業(yè)群實訓基地1個，福建省學前教育技能實訓基地1個，福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地1個，省級精品在線開放課程12門。教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目1個，省級“質量工程”項目32個，獲全國教師教學能力比賽二等獎1項，省級教學成果獎一等獎6項、二等獎4項。教育部專業(yè)教學指導委員會委員2名，省級以上優(yōu)秀教師、特級教師、教學名師、專業(yè)帶頭人、杰出青年科研人才等28人，泉州市高校中青年專業(yè)帶頭人3人， 泉州市高層次人才46人。近幾年來，教師和學生在省級、國家級競賽中多次榮獲佳績。學校先后與12所中職學校聯合培養(yǎng)五年制高職人才，在全省率先探索培養(yǎng)學前教育專業(yè)“二元制”學生，已面向泉州、漳州等地幼教機構招收在職二元制員工。 學校承擔福建省幼兒園師資、泉州市小學（幼兒園）師資培訓任務，每年培訓名校（園）長、名師、學科帶頭人、骨干教師、鄉(xiāng)村小學（幼兒園）教師、小學（幼兒園）融合師資、民辦幼兒師資等2萬多人次。對口幫扶寧夏幼兒師范高等�？茖W校、西藏洛隆縣，助力寧夏、西藏教育扶貧。學校先后與臺中教育大學、臺灣中州科技大學、新加坡工藝教育學院、馬來西亞蘇丹依德理斯教育大學、韓國中部大學和臺灣環(huán)球科技大學等國（境）外院校簽訂教育交流與合作協(xié)議，師生進行短期交流學習。 學校傳承百年老�！皭蹏鴲坌�、愛拼敢贏、愛嚴相濟”的“三愛”精神，遵循“自強進取、樹己樹人”的校訓，培育具有百年特質的優(yōu)良校風、教風和學風，培養(yǎng)高素質、反思實踐型的特色人才。學校先后榮獲“全國師范教育系統(tǒng)先進單位”“全國教育系統(tǒng)巾幗建功先進單位”“全國心理健康教育先進單位”“福建省‘三八’紅旗集體”“福建省文明校園”“福建省先進基層黨組織”“福建省高校先進基層黨組織”“福建省平安校園”，入選首批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊立項建設單位、教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目實施單位、全國“1+X”證書制度試點院校、全國第二批新時代高校黨建樣板黨支部培育創(chuàng)建單位、福建省示范性現代職業(yè)院校、福建省高水平職業(yè)院校建設計劃立項建設高水平高職院校、福建省高職高專院�！叭�全育人”綜合改革試點高校、福建省產創(chuàng)融合教育實踐示范基地建設高校和福建省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。"