[專題教學(xué)目標(biāo)]
1、初步了解晚唐詩歌的基本風(fēng)貌。
2、重點(diǎn)鑒賞“小李杜”的詩作,初步了解其詩歌風(fēng)格。
3、就李商隱的“無題”或杜牧的詠史懷古詩作專題探究,寫出賞析文章。
[教學(xué)設(shè)想]
1、“小李杜”是晚唐詩壇杰出的代表。本專題以鑒賞此二人詩歌為主,其余篇目可讓學(xué)生自行學(xué)習(xí),教師略作點(diǎn)撥。
2、安排三課時(shí):《無題》、《九日齊山登高》學(xué)與練一課時(shí);《長安晚秋》、《商山早行》學(xué)與練一課時(shí);自讀《安定城樓》、《寄揚(yáng)州韓綽判官》,課后綜合練習(xí)一課時(shí)。
3、教學(xué)目標(biāo)3
可單獨(dú)安排一課時(shí)用于學(xué)生成果交流、展示。
[教學(xué)過程]
《無題》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)和技能:
(1)了解作者李商隱及其代表作品。
(2)理解“相見時(shí)難別亦難”中兩個(gè)“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達(dá)的感情。
2、過程和方法:
在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文,初步理解詩歌的內(nèi)容及含義。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅(jiān)忍的執(zhí)著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構(gòu)造優(yōu)美的形象,寄情深微,意蘊(yùn)幽隱具有朦朧婉曲之美。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:
由李白、杜甫的詩為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出唐朝有“小李杜”之稱的是李商隱和杜牧,從而導(dǎo)入本課。
2、作家、作品簡介:
李商隱,字義山,號(hào)玉?生,又號(hào)樊南生,晚唐詩人,與杜牧齊名,稱“小李杜”;詩風(fēng)與杜甫更為接近,“唐人知學(xué)老杜而得其藩籬者唯義山一人”(王安石語)。杜牧的詩風(fēng)則更近似李白。
李商隱與李賀,都是唐室宗親,但因年代久遠(yuǎn),家境已十分貧寒;他從小穎悟,十六歲即以《才論》、《圣論》兩篇古文“出諸公間”,并受東都(洛陽)留守令狐楚賞識(shí),令狐楚是當(dāng)時(shí)駢文章奏高手,李商隱得他悉心指點(diǎn),很快青出于藍(lán),這一技之長成為他后來謀生過程中很重要的一種技能。
二十六歲時(shí),李商隱得令狐父子之援而中進(jìn)士,次年入涇原節(jié)度使王茂元幕府,后娶其女為妻,琴瑟和諧。但當(dāng)時(shí)的牛(僧孺)李(德裕)黨爭激烈,令狐楚屬牛黨,王茂元?jiǎng)t屬李黨。李商隱此舉被視為投靠王茂元,因此被令狐楚之子令狐?指責(zé)為“忘家恩,放利偷合”而受牛黨排擠。此后一生在牛、李兩黨的傾軋中度過,困頓凄涼,終年四十六歲。
李商隱的愛情詩成就極高,他的《無題》詩十余首,取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩又有十余首,如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等,其他似有題而實(shí)無題的詩若干首,寫纏綿悱惻的愛情,寫幻想,寫傷感:“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”;“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”;“神女生涯原是夢,小姑居處本無郎”;“風(fēng)波不信菱枝弱,月露誰教桂葉香”;“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn),更隔蓬山一萬重”;“春心莫共花爭發(fā),一寸相思一寸灰”。
他的《錦瑟》文字錦繡華美,字面意義易于理解而內(nèi)容極深,歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”(《霜月》);“天意憐幽草,人間重晚晴”(《晚晴》);“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心”(《嫦娥》)等也都給人以極深的印象。