2024年高考多少分能上大連東軟信息學院?大連東軟信息學院是什么樣的大學?本文將奉上大連東軟信息學院2023年投檔分數(shù)線位次排名,供考生參考閱讀。
一、2023年大連東軟信息學院各專業(yè)錄取分數(shù)線(在本省)
2023年大連東軟信息學院在遼寧各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下:
省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
遼寧 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 407 | 88476 | |
遼寧 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 404 | 29816 | |
遼寧 | ?婆 | 歷史類 | 中外合作辦學 | 338 | 42617 | |
遼寧 | ?婆 | 物理類 | 中外合作辦學 | 255 | 138638 | |
遼寧 | ?婆 | 歷史類 | 普通類 | 221 | 51289 | |
遼寧 | ?婆 | 物理類 | 普通類 | 158 | 141307 |
二、大連東軟信息學院2023年錄取分數(shù)線(在各。
以下是大連東軟信息學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息,供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
貴州 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 477 | 41804 |
貴州 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 372 | 133545 |
貴州 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 237 | 210812 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 473 | 50700 |
江西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 452 | 122375 |
江西 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 200 | 259240 |
河南 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 469 | 94646 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 426 | 289014 |
云南 | 本科二批及預科 | 文科 | 普通類 | 467 | 44225 |
云南 | 本科二批及預科 | 理科 | 普通類 | 405 | 102609 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 462 | 73353 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 435 | 187508 |
寧夏 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 440 | 7752 |
寧夏 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 350 | 23968 |
寧夏 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 236 | 42538 |
安徽 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 440 | 51725 |
安徽 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 430 | 162756 |
安徽 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 228 | 294399 |
廣西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 430 | 54927 |
廣西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 347 | 151448 |
廣西 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 182 | 235297 |
甘肅 | 本科二批K段 | 文科 | 普通類 | 420 | 26139 |
甘肅 | 本科二批K段 | 理科 | 普通類 | 337 | 84364 |
甘肅 | 高職(?疲┡鶵段 | 理科 | 普通類 | 160 | 118095 |
陜西 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 411 | 45663 |
陜西 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 380 | 105336 |
內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 文科 | 普通類 | 380 | 18521 |
內(nèi)蒙古 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 338 | 58641 |
內(nèi)蒙古 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 297 | 70873 |
山西 | 本科二批C段 | 文科 | 普通類 | 369 | -- |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 普通類 | 360 | -- |
山西 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 271 | -- |
山西 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 130 | -- |
黑龍江 | 本科二批A段 | 文科 | 普通類 | 341 | 24550 |
黑龍江 | 本科二批A段 | 理科 | 普通類 | 324 | 70320 |
黑龍江 | ?婆鶤段 | 理科 | 普通類 | 272 | 89856 |
青海 | 本科二段 | 理科 | 普通類 | 314 | 18758 |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 普通類 | 299 | -- |
新疆 | ?婆 | 理科 | 普通類 | 244 | -- |
新高考地區(qū)3+3模式省份
省份 | 批次 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
浙江 | 平行錄取一段 | 普通類 | 510 | 151858 | |
海南 | 本科批 | (01) | 普通類 | 505 | 33924 |
海南 | 本科批 | (02) | 普通類 | 504 | 34220 |
天津 | 本科批B段 | (2) | 普通類 | 488 | 40433 |
天津 | 本科批B段 | (3) | 普通類 | 483 | 41756 |
天津 | 本科批B段 | (1) | 普通類 | 472 | 44437 |
山東 | 普通類一段 | 普通類 | 472 | 234711 | |
山東 | 普通類二段 | 普通類 | 353 | 502550 | |
北京 | 本科批 | (01) | 普通類 | 448 | 42347 |
上海 | 本科批 | (01) | 普通類 | 405 | 40830 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)(組) | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
廣東 | 本科批 | 物理類 | (202) | 普通類 | 475 | 180011 |
廣東 | 本科批 | 歷史類 | (201) | 普通類 | 458 | 72146 |
江蘇 | 本科批 | 物理類 | (03) | 普通類 | 456 | 167463 |
江蘇 | ?婆 | 物理類 | (04) | 普通類 | 384 | -- |
江蘇 | ?婆 | 歷史類 | (02) | 普通類 | 329 | -- |
河北 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 439 | 183522 | |
河北 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 433 | 68395 | |
河北 | 專科批 | 物理類 | 普通類 | 419 | 210708 | |
河北 | ?婆 | 歷史類 | 普通類 | 371 | 118073 | |
福建 | 本科批 | 物理類 | 2430(W999) | 普通類 | 437 | 97079 |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (103) | 普通類 | 435 | 147911 |
湖南 | 本科批 | 物理類 | (102) | 普通類 | 422 | 161953 |
湖南 | ?婆 | 物理類 | (105) | 普通類 | 285 | 260363 |
湖北 | 本科批 | 歷史類 | (01) | 普通類 | 428 | 47664 |
湖北 | 本科批 | 物理類 | (03) | 普通類 | 426 | 128451 |
重慶 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 422 | 79800 | |
重慶 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 408 | 34600 | |
遼寧 | 本科批 | 物理類 | 普通類 | 407 | 88476 | |
遼寧 | 本科批 | 歷史類 | 普通類 | 404 | 29816 | |
遼寧 | ?婆 | 歷史類 | 普通類 | 221 | 51289 | |
遼寧 | ?婆 | 物理類 | 普通類 | 158 | 141307 |
三、大連東軟信息學院是什么檔次
大連東軟信息學院 | 大連東軟信息學院院;緦傩 | |
創(chuàng)建時間 | 2000年 | |
院校性質(zhì) | 民辦 | |
院校類型 | 理工 | |
率屬于 | 省教育廳 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/? | 本科 | |
省/市 | 遼寧 大連市 | |
碩士點 | ||
博士點 | ||
院校地址 | http://www.neusoft.edu.cn/ | |
招生電話 | 0411-82379199 | |
招生網(wǎng)址 | http://zs.neusoft.edu.cn/ | |
數(shù)據(jù)來源于大風車網(wǎng),查詢請登錄:www.cReDITsaiLING.coM |
四、大連東軟信息學院的師資力量
學院擁有一支年富力強、專業(yè)素質(zhì)過硬、具有國際視野的專任師資隊伍,學院現(xiàn)有教師107人,專業(yè)教師89人,素質(zhì)教師16人,教學管理人員2人,其中包括教學名師3人(其中省級2人),省“百千萬人才”千人層次人才 1 人,萬人層次人才3人。專任教師全部擁有碩士或博士學歷,其中,教授、副教授及擁有博士學位教師占比55%以上,“雙師”型教師占比50%,雙語教師占比41%。