一、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年營口職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道營口職業(yè)技術(shù)學院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為133分，對應(yīng)的最低錄取位次為85895名；
2、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為138分，對應(yīng)的最低錄取位次為102994名；
3、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為284分，對應(yīng)的最低錄取位次為128347名；
4、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)在遼寧省份2022年的歷史科目最低錄取分為339分，對應(yīng)的最低錄取位次為42213名；
5、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)在遼寧省份2021年的歷史科目最低錄取分為329分，對應(yīng)的最低錄取位次為55497名；
6、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理(語種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的理科科目最低錄取分為323分，對應(yīng)的最低錄取位次為112895名；
7、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)在遼寧省份2019年的文科科目最低錄取分為398分，對應(yīng)的最低錄取位次為42577名；
8、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)在遼寧省份2019年的理科科目最低錄取分為197分，對應(yīng)的最低錄取位次為125140名；
9、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)在江西省份2021年的文科科目最低錄取分為181分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名；
10、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)在云南省份2019年的理科科目最低錄取分為296分，對應(yīng)的最低錄取位次為148042名；
二、營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 133 | 85895 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 138 | 102994 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 284 | 128347 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 339 | 42213 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 329 | 55497 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 417 | 39072 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 323 | 112895 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 398 | 42577 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 197 | 125140 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 181 | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 296 | 148042 |
| 營口職業(yè)技術(shù)學院酒店管理專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
三、營口職業(yè)技術(shù)學院介紹
營口職業(yè)技術(shù)學院地處我國首批沿海開放城市、國家自貿(mào)試驗區(qū)片區(qū)城市、中國最具魅力宜居宜業(yè)宜游旅游城市——營口，是經(jīng)遼寧省人民政府批準、國家教育部備案的全日制普通高等學校，是遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、遼寧省高水平特色專業(yè)群建設(shè)單位、遼寧省現(xiàn)代學徒制試點單位。學校辦學歷史可追溯到1958年，2000年由營口師范高等�？茖W校、營口高等職業(yè)專科學校（營口大學）、遼寧廣播電視大學營口分校、遼寧工運學院營口分院、遼寧省特殊教育師范學校、營口市幼兒師范學校合并組建而成，2018年營口市衛(wèi)生學校并入。在60多年的發(fā)展歷程中，學校累計培養(yǎng)了13萬余名畢業(yè)生，校友遍布海內(nèi)外，一大批畢業(yè)生成為相關(guān)行業(yè)的骨干力量和中堅力量。學校占地面積48.1萬平方米，一期建筑面積20.5萬平方米，校園環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚，互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，館藏圖書58.8萬冊，主辦參辦4種學術(shù)期刊。學校現(xiàn)有機電工程學院、建筑化工學院、商貿(mào)信息學院、文化旅游學院、師范教育學院、衛(wèi)生健康學院、退役軍人教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、繼續(xù)教育學院、思政部、體育部等教學部門。專任教師525人，其中教授、教授級高級工程師等正高級職稱69人，副教授、高級工程師、高級實驗師等副高級職稱231人。開設(shè)專業(yè)覆蓋遼寧沿海經(jīng)濟帶、沈陽經(jīng)濟區(qū)和營口市重要支柱產(chǎn)業(yè)，面向全國招生，全日制在校生12000余人，繼續(xù)教育在校生4000余人，畢業(yè)生就業(yè)率達到94%以上，高于全國、省高校平均就業(yè)率。學校堅持以“高水平、有特色、示范性”的現(xiàn)代化高職院校為發(fā)展目標，不斷提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。擁有國家級重點學校建設(shè)項目1個、重點建設(shè)專業(yè)2個、實訓基地2個，省級高水平特色專業(yè)群、現(xiàn)代學徒制等專業(yè)建設(shè)項目12個，省級實訓基地5個、教師培訓基地1個，省級教學團隊4個，省級專業(yè)帶頭人、教學名師、青年骨干教師11人，入選遼寧省“百千萬人才工程”7人。學校深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，是中德職業(yè)教育聯(lián)盟副理事長單位、營口市裝備制造職業(yè)教育集團牽頭單位，是遼寧省教育事業(yè)、信息技術(shù)、電商產(chǎn)業(yè)、建筑行業(yè)、能源電力產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融、臨港經(jīng)濟、學前教育、旅游服務(wù)業(yè)等15個校企聯(lián)盟、職教集團理事單位。擁有穩(wěn)定的校外實訓基地120余個，是營口市人民政府補貼項目培訓基地、營口市退役士兵技能培訓基地、營口市社區(qū)教育指導(dǎo)中心。學校是遼寧省高等教育學會、高等職業(yè)教育學會常務(wù)理事會員單位，遼寧現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)職業(yè)教育集團、遼寧省現(xiàn)代遠程教育學會理事單位、遼寧省國際交流協(xié)會理事單位。100余人在學術(shù)團體、機關(guān)、企事業(yè)單位擔任評審、鑒定、決策咨詢專家，國家級、省級成果和發(fā)明專利100余項，市自然科學、社會科學帶頭人30余人次。學校堅持以立德樹人為根本任務(wù)，將其融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，增強學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)
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