一、遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院的現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)在遼寧省份2022年的歷史科目最低錄取分為210分，對應的最低錄取位次為49817名；
2、遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為347分，對應的最低錄取位次為112222名；
二、遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 210 | 49817 |
| 遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 347 | 112222 |
三、遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院介紹
遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院是一所以農林牧漁專業(yè)大類為主體的省屬全日制公辦高等職業(yè)院校，始建于1948年，1999年8月經國家教育部批準由遼寧熊岳農業(yè)高等�？茖W校更為現(xiàn)名。七十三年來，學校始終堅持黨對教育工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務，堅持產教融合、校企合作，走出了一條特色鮮明的高水平農業(yè)高職辦學之路，為服務遼寧全面振興特別是服務現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)結構調整與轉型升級發(fā)展提供了強有力的人才支撐和智力支持。學校是*高水平專業(yè)群建設單位（A檔）、國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質高等職業(yè)院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校。一流的辦學條件為學校實現(xiàn)新跨越奠定堅實基礎——擁有充分滿足教育培訓需求的基礎設施學校占地1108畝，建筑面積27.71萬平方米，固定資產總值4.94億元。校內建有教學服務型、科研主導型、生產實訓型、自主創(chuàng)業(yè)型系列化實訓基地75個，具有承載項目功能的實訓室、工作室91個，建有48間智慧教室、148個多媒體教室、300T的數(shù)字化教學資源存儲空間及萬兆泛在網絡。校外建有緊密型實訓基地231家，與590家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，擁有1000余畝的校企合作共建的農業(yè)科教園�！獡碛懈采w現(xiàn)代農業(yè)全產業(yè)鏈的優(yōu)質專業(yè)學校設有農學園藝學院、畜牧獸醫(yī)學院、農業(yè)裝備工程學院、食品藥品學院、園林學院、智慧農業(yè)學院、農業(yè)經濟管理學院、朋朋寵物科技學院、馬克思主義學院、國際教育學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、擴招教育學院、素質教育學院14個二級學院、45個專業(yè)，涉農專業(yè)比例70%以上�，F(xiàn)有國家精品專業(yè)1個，國家教改試點專業(yè)和國家重點建設專業(yè)8個，國家骨干專業(yè)10個，省級重點建設特色專業(yè)群5個，省級示范、品牌專業(yè)17個。在籍學生13675人�！獡碛械录疾⑿薜摹半p師雙能”型師資隊伍學�，F(xiàn)有教職工530人，其中具有高級職稱164人，具有碩士以上學位278人。 雙師素質教師占專任教師總數(shù)的82.6%。有國家教學名師1人，“興遼英才計劃”教學名師3人，全國優(yōu)秀教師、遼寧最美教師1人，省級教學名師及行業(yè)職教名師26人，省級專業(yè)帶頭人7人，省級優(yōu)秀青年骨干教師7人，“省百千萬人才工程”千人層次1人、萬人層次19人。有國家級教學團隊1個，省級教學團隊6個，省“雙師型”名師工作室1個，省教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個。從企業(yè)和科研院所柔性引進專業(yè)和科研領軍人才8人，已聘請11名行業(yè)大師入駐學校大師工作室。常年從企業(yè)、科研院所聘請兼職教師280人，已建成由436名能工巧匠、技術能手等組成的兼職教師庫。初步形成教師職前培養(yǎng)、入職培訓和在職研修等長效機制�！獡碛幸匀藶楸尽⒁赞r為魂的特色學校文化七十三年的積淀與傳承，形成了學校極具農業(yè)職業(yè)教育特色的文化體系。學校確立的“立足北方大農業(yè)，對接區(qū)域產業(yè)群，服務國家新戰(zhàn)略，建設
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