基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)網(wǎng)考試試題 【集錦】

師德知識(shí)測(cè)試題(答案)

一、判斷題(請(qǐng)判斷下列說法是否正確并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”，每小題1分，共5分。)

1、愛崗敬業(yè)是師德的基本要求。(√)

2、教師職業(yè)道德的重要在于學(xué)而不在于做。(×)

3、教育者崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功最重要的前提。(√)

4、教師譏諷學(xué)生的行為不恰當(dāng)?shù)�并不違反師德。(×)

5、處罰和寬容都是教育，寬容比處罰更有影響力。(√)

二、單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)將你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)填入題后的括號(hào)內(nèi)，每題0.5分，共5分)

1、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是(A)

A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B.忠于職守C.為人師表D.積極進(jìn)取

2、《中華人民共和國(guó)教師法》開始施行的時(shí)間是(B)

A.1949年10月1日B.1994年1月1日

C.1995年9月10日D.1995年1月1日

3、《中華人民共和國(guó)教育法》開始實(shí)施的時(shí)間是(D)

A.1949年9月10日B.1994年9月10日

C.1995年9月10日D.1995年9月1日

4、孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范中(A)

A.熱愛學(xué)生B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.為人師表D.以法執(zhí)教

5、教師自我修養(yǎng)應(yīng)該是(B)

A.坐而論道B.知行統(tǒng)一C.養(yǎng)成習(xí)慣D.閉門造車

6、教師勞動(dòng)區(qū)別于其他行業(yè)勞動(dòng)的顯著特征是(A)

A.示范性B.社會(huì)性C.復(fù)雜性D.個(gè)體性

7、孔夫子所說的的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”，從教師的角度來說可以理解為(D)

A.走路身體一定要端正。B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確。

C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好。

D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

8、從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到(A)

A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響

C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響

9、教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略(C)

A.“取法乎下”B.“取法乎中”

C.“取法乎上”D.“無法即法”

10、教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是(C)

A.依法執(zhí)教B.教書育人

C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

三、簡(jiǎn)答題(3分)

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容是什么?

答:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)內(nèi)容。

四、論述題

1、結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握�確理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。(7分)

答:(1)依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。(2)愛崗敬業(yè)，就是要熱愛教育事業(yè)，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。這既是教師職業(yè)道德的基本原則，又是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達(dá)了教師職業(yè)道德的服務(wù)宗旨，指明了教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業(yè)，必須牢記教書育人的要求。(3)熱愛學(xué)生。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內(nèi)容和要求。教師對(duì)學(xué)生的愛既不能溺愛，又不能寵愛。(4)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是指教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。(5)團(tuán)結(jié)協(xié)作,是指人們?yōu)榱思�中力量�?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。 (6)尊重家長(zhǎng)，教師要想出色完成教書育人的任務(wù)，必須與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，聯(lián)系和溝通的前提條件就是要尊重家長(zhǎng)。(7)廉潔從教,是指教師在整個(gè)從教生涯中都要堅(jiān)持行廉操法的原則，不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生和世人作出表率。 (8)為人師表,是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規(guī)范的重要內(nèi)容，是教師從教的前提和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生、對(duì)教師、對(duì)社會(huì)有著重要的意義。

2、你認(rèn)為目前教師職業(yè)道德存在的主要問題是什么?這些問題應(yīng)怎樣解決?(7分)

3、作為一名老師，你的職業(yè)理想是什么?(7分)

答:所謂職業(yè)理想是指?jìng)�(gè)人所希望從事的職業(yè)和在這一職業(yè)中希望達(dá)到的水平或成就。對(duì)教師來說，職業(yè)理想就主要表現(xiàn)為教師這一職業(yè)中所希望達(dá)到的成就。就我而言(以下部分僅做參考)，作為一名教師，我的職業(yè)理想表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:學(xué)歷方面，我已經(jīng)獲得學(xué)士學(xué)位，希望在未來有機(jī)會(huì)多閱讀專業(yè)書籍和期刊，了解本專業(yè)最新的理論和發(fā)展動(dòng)態(tài)，在5年內(nèi)評(píng)上中教一級(jí)職稱;多寫文章，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，在本專業(yè)領(lǐng)域有所鉆研。教學(xué)方面，希望盡快適應(yīng)教學(xué)，將自己所學(xué)的教學(xué)法等理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中;摸索出一套適合自己風(fēng)格的教學(xué)方法，能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，受到學(xué)生的歡迎，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。和學(xué)生的關(guān)系上，爭(zhēng)取在日常的教學(xué)活動(dòng)中，以身立教，通過自己的言行舉動(dòng)贏得學(xué)生的尊敬和喜愛，并為學(xué)生樹立模范和學(xué)習(xí)的榜樣，教書的同時(shí)，不忘育人。

教育科研復(fù)習(xí)題

一、請(qǐng)從三個(gè)角度闡述教育科研對(duì)教師發(fā)展的重要意義。

參考提綱:

1.能夠優(yōu)化教師的生存環(huán)境，是教育發(fā)展對(duì)教師的要求。

2.能夠提高工作效率，讓教師生活的更為輕松

3.能夠讓教師有幸福的體驗(yàn)，生活更加舒心。

二、教師選擇研究課題的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):個(gè)人遇到的真實(shí)問題、尚未找到有效的解決辦法、個(gè)人有能力研究解決、自己感興趣的問題。

三、研究的四個(gè)含義:琢磨(商榷)、仔細(xì)詢問、審判、學(xué)術(shù)探究(鉆研);目前在要求“研究”的含義主要是指:日常性的反思、琢磨等。

四、教師與專家研究不同主要不是因?yàn)檠芯糠椒ú煌�，而是研究的目的、視角和著眼點(diǎn)不同。

教育政策法規(guī)試題

1、“頭頂上燦爛星空，道德律令在我心中”是()國(guó)()的哲理名言。德國(guó)康德

2、名詞解釋:(4分)

(1)教育政策

(2)教育法規(guī)

3、簡(jiǎn)答:《義務(wù)教育法》免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的意義是什么?

國(guó)家全面實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后，農(nóng)村義務(wù)教育適齡兒童、少年的合法權(quán)益基本得到了保障。

全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，體現(xiàn)了我們黨“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的執(zhí)政理念。

全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，是積極推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、努力建設(shè)服務(wù)型政府的新進(jìn)展。

4、義務(wù)教育階段可否隨意開除學(xué)生?為什么?(3分)

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十四條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生�！比绻麑W(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)�？梢暰唧w情況，可以把學(xué)生轉(zhuǎn)移到工讀學(xué)校等專門學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，原學(xué)校還可以保留其學(xué)籍，待學(xué)生有明顯改進(jìn)后，仍可以回原學(xué)校學(xué)習(xí)。

5、論述:政策法規(guī)是外部約束，內(nèi)化成自覺踐行的職業(yè)道德這才是關(guān)鍵。試論述教師應(yīng)恪守的職業(yè)道德規(guī)范。(6分)

如何正確看待教師的價(jià)值?

農(nóng)村教師面臨著(地位困境)、(生存困境)和(發(fā)展困境)三個(gè)困境。

“菜農(nóng)上課”折射出部分學(xué)校教師(專業(yè)水平)的缺失。

不管你從事何種工作，只要有好的(心態(tài))，同樣能夠感受到職業(yè)的快樂。

幸福是一種(感覺)，與金錢、權(quán)力和地位不一定成正比。

如何正確理解“沒有教不好的學(xué)生”?

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)“教育幸福”的理解。

劉良華提出最愛學(xué)生歡迎的十種教師，請(qǐng)你列出五種你喜愛的教師類型。

作為一名教師，該如何從自身角度不斷提高生命的質(zhì)量?

健康的身體和諧的人際關(guān)系精神的高貴與心靈的充盈

“我是為了學(xué)生好”能夠解釋體罰學(xué)生的理由嗎?

孫云曉提出:“童年的幸福是兒童一生的幸福的開端，童年的不幸是兒童一生不幸的源頭�！闭�?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

當(dāng)家長(zhǎng)怒氣沖沖地找到了你，你該如何與他(她)交流?

《校本教研與教師專業(yè)成長(zhǎng)》測(cè)試題

一、填空題(每空2分，共12分)

1、校本教研的基本特征表現(xiàn)為、、

�！盀榱藢W(xué)�！�、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)�！�

2、校本教研的三個(gè)核心要素分別是、、

。自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

二、簡(jiǎn)答題(共8分)

簡(jiǎn)述“教學(xué)案例研究”在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。

一方面教學(xué)案例是教學(xué)問題解決的源泉，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，

是教學(xué)理論的故鄉(xiāng)。另一方面教師專業(yè)成長(zhǎng)需要典型案例的引領(lǐng)

需要分享別人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，需要通過個(gè)案的探索進(jìn)行有效的歸納。

教學(xué)與教研

一、填空題(每空3分，共12分)

1、課堂教學(xué)藝術(shù)的規(guī)定性和靈活性，受到教學(xué)內(nèi)容與要求的制約,是在內(nèi)容與三維目標(biāo)規(guī)定下的靈活性，三維目標(biāo)是指、、。

2、前蘇聯(lián)大教育家贊可夫說:“沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平就是不可思議的”。教師不發(fā)展，學(xué)生就不會(huì)發(fā)展。所以我們要經(jīng)常進(jìn)行 ，認(rèn)真思考課堂教學(xué)的得與失，提高自己的教學(xué)水平。

二、簡(jiǎn)答題(共13分)

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f;“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美�！笔前。�老師的贊美應(yīng)該是撒向?qū)W生的一縷陽光，老師的批語應(yīng)化作一汪清澈的春水滋潤(rùn)學(xué)生的心田。談?wù)勀阍谄綍r(shí)的教學(xué)中是如何運(yùn)用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行教學(xué)的?

課程改革綱要

一、填空(每空1分，共5分)

1.正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育改革，是新中國(guó)歷史上第()次課程改革，這次改革提出的“三維”課程目標(biāo)是指()、()、()。

2.本次課程改革的根本目的被概括為兩全，這“兩全”是指()、()。

3.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是()、()、()。

4.新的課程體系實(shí)行三級(jí)管理，這里的三級(jí)是指()。

二、判斷。(5分)

1.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。()

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇和主動(dòng)實(shí)施，因此不需要教師指導(dǎo)。()

3.學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務(wù)。()

4.新課程認(rèn)為教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。()

5.教學(xué)的重要目的之一是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，所以重結(jié)論甚于重過程。()

三、簡(jiǎn)答題(3+3+4=10分)

1.列舉本次課程改革的六大具體目標(biāo)。

2.你怎樣理解課堂教學(xué)中“先學(xué)后教”的教學(xué)理念?

3、結(jié)合一年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)臨沂市當(dāng)前實(shí)施的“三五X”教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)與改革方向。

教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

1、教學(xué)模式:教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇教材、提示教師活動(dòng)的一種范式或計(jì)劃。

2、教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu):理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、教學(xué)評(píng)價(jià)

3、教學(xué)模式的特點(diǎn):指向性、操作性、完整性、穩(wěn)定性、靈活性

4、教學(xué)模式按師生活動(dòng)強(qiáng)度分類:注入式、啟發(fā)式、問題式、范例式、放羊式

5、教學(xué)模式的運(yùn)用要注意什么?

要點(diǎn):認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神;

扎實(shí)“入格”，掌握程序;

大膽“出格”，創(chuàng)新運(yùn)用。

教研室規(guī)章制度學(xué)習(xí)

1、《臨沭縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比管理?xiàng)l例》規(guī)定:優(yōu)質(zhì)課評(píng)比評(píng)獎(jiǎng)比例為3:4:3，采用四舍五入的方法劃定一、二、三將獎(jiǎng)人數(shù)。。

2、《臨沭縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比管理?xiàng)l例》規(guī)定:參賽教師一等獎(jiǎng)獲得者為市級(jí)課堂教學(xué)比賽的候選人。未參加縣級(jí)比賽者，無權(quán)參加市比賽。

3、《臨沭縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選管理?xiàng)l例》規(guī)定:參評(píng)論文按2:4:4的比例，采用四舍五入法劃分等效。

4、《臨沭縣中小學(xué)教學(xué)能手管理?xiàng)l例》規(guī)定:縣教學(xué)能手的任期一般為3年;《臨沭縣中小學(xué)教學(xué)新秀管理?xiàng)l例》規(guī)定:縣教學(xué)新秀任期為2年，但在實(shí)際操作中為和教學(xué)能手管理一致起來，實(shí)行的是3年任期制。