關(guān)于《給美麗做道加法》閱讀答案

無論加還是減，都是調(diào)劑情緒的妙方，就像畫家筆下的色彩，既讓人感覺寒冷，又能使人感受溫暖。下面是小編幫大家整理的《給美麗做道加法》閱讀答案，希望大家喜歡。

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室里低低地有了議論：

“臭美！拌啥酷呀！”

“上課怎么能照鏡子？”

“活該受批評�！�

“看老師怎么辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應(yīng)。

其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用�！�

“有反射作用�！边@很簡單，全班56個同學(xué)幾乎異口同聲地回答。

“是呀，”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本�！�

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當(dāng)天晚自習(xí)時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話??給美麗做道加法。

1.根據(jù)上下文語境解釋下面詞語：

①小憩：________________________

②酷：________________________

2．文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析。

3．文中加點(diǎn)的“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？

4．寫文章要前后照應(yīng)，按要求作答。

①找出與題目中“美麗”一詞相照應(yīng)的句子。

②找出首尾相照應(yīng)的句子。

5.第③段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫，請說說這樣寫有什么好處？

6.概括分析文中男老師是怎樣的一位老師。

7．分析下列句子的深刻含義。

（1）歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

（2）給美麗做道加法

《給美麗做道加法》答案：

1.短時間的休息特別美或者漂亮

2.不一樣。前一個“美麗”指容貌的好看，后一個“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識的淵博）

3.①老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看待美。

4.①滿教室的花朵晃動起來，長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的。②就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲音，惹得滿教室的花朵晃動起來。再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

5.描繪出老師辛勤耕耘的形象，形象地寫出了老師看到學(xué)生成長的喜悅之情。

6.是一個善于教育學(xué)生的好老師，是學(xué)生的良師益友。

7.①隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美將逐漸減退。

②豐富文化知識，提高道德修養(yǎng)，奉獻(xiàn)真摯的愛……都是在不斷完善自我，增添美麗。