高考教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和方向分析(未來從事什么工作)

關(guān)于教育康復(fù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)能從事工作,教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景如何，大風(fēng)車小編為大家從網(wǎng)絡(luò)整理了以下內(nèi)容，僅供參考。

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)基本屬性

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)簡介

教育康復(fù)學(xué)是順應(yīng)社會發(fā)展需求而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，是在醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)理念指導(dǎo)下，整合教育與康復(fù)的手段和方法，有效地為兼具教育與康復(fù)兩種需求的人提供服務(wù)的一門綜合科學(xué)。它涵蓋教育學(xué)（包括特殊教育學(xué)）、康復(fù)治療學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教育康復(fù)學(xué)的研究成果廣泛運用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學(xué)習(xí)困難等有特殊需要的人群。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，能夠在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)中心、民政福利機構(gòu)、醫(yī)院相關(guān)科室、研究機構(gòu)等從事言語障礙、聽覺障礙、語言障礙、認知障礙、心理障礙、運動障礙等患者的評定、康復(fù)、教育、咨詢及康復(fù)輔具研發(fā)的專業(yè)工作者。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)具有豐富的教學(xué)與臨床資源，依托于言語聽覺科學(xué)教育部重點實驗室及其臨床實踐基地為本科生的教育康復(fù)課程提供了一流的實驗和實踐平臺，在培養(yǎng)過程中將教學(xué)、科研、實踐融為一體，注重學(xué)生自身能力的提升，并鼓勵學(xué)生在本科階段報考教師資格證、助聽器驗配師等多種國家職業(yè)資格認證。

學(xué)科要求

該專業(yè)對語文科目要求較高。該專業(yè)適合對教育康復(fù)學(xué)研究感興趣的學(xué)生就讀。

知識能力

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力： 1.掌握教育及康復(fù)學(xué)科的基本理論和基本知識； 2.掌握教育科學(xué)研究的基本方法； 3.具有從事康復(fù)教育工作的能力； 4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī)； 5.了解教育科學(xué)的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢； 6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

考研方向

言語聽覺康復(fù)科學(xué)

主要課程

言語科學(xué)基礎(chǔ)、兒童語言發(fā)展、聽力學(xué)基礎(chǔ)、言語障礙評估與矯治、語言障礙評估與訓(xùn)練、聽力學(xué)基礎(chǔ)實驗、特殊兒童運動康復(fù)實踐、康復(fù)聽力學(xué)、臨床語音學(xué)、情緒行為障礙的評估與訓(xùn)練、教育康復(fù)見習(xí)、特殊教育學(xué)科教學(xué)法、特殊兒童認知能力評估與訓(xùn)練等課程。

就業(yè)方向

從教育康復(fù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向上看，其就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)有各類特殊教育學(xué)校1767所、聽力語言康復(fù)機構(gòu)1059所、自閉癥兒童康復(fù)機構(gòu)30所、智力殘疾康復(fù)機構(gòu)798所、兒童福利院397所，另有大量的社會康復(fù)機構(gòu)等，這些學(xué)校與機構(gòu)都需要大批教育與康復(fù)的專業(yè)人員。

社會名人

張鳳仁、潘翠環(huán)、黃昭鳴等。

教育康復(fù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

1、近十年平均薪資

2、主要職業(yè)分布

3、主要行業(yè)分布

4、主要地區(qū)分布

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