教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析

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  近年來,教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右,很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師,按照職業(yè)類型分,教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內(nèi)中小學(xué)對教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯(cuò).招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯(cuò),文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競爭稍微小些.在國家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯(cuò),而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假.當(dāng)然了,如果想靠當(dāng)教師大富大貴么有點(diǎn)難。

  現(xiàn)代教育研究出現(xiàn)了專門化趨勢,普通教育學(xué)、高等教育學(xué)、兒童教育學(xué)等方面研究紛紛涌現(xiàn),同時(shí)也出現(xiàn)了綜合的趨勢,如“教育概論”與“教育原理”等課程的出現(xiàn).發(fā)展前景很廣闊.畢業(yè)生就業(yè)率較高,主要到教育科學(xué)研究單位、各級教育行政管理、高等師范院校、中小學(xué)校從事科研、管理、教學(xué)等工作,以及到新聞出版部門做教育類的編輯工作。

  關(guān)于教育學(xué)薪金待遇,近年的趨勢是和同等級公務(wù)員基本持平,當(dāng)然了可能其他額外收入不如公務(wù)員.有省市想將教師招聘考試納入公務(wù)員考試,可見其待遇和福利還是不錯(cuò)的.現(xiàn)在事業(yè)單位開始改革,薪金也是要看績效的.當(dāng)然了,基本工資肯定是旱澇保收的。

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