教師打卡制度背后的考量

我曾經(jīng)讀過央視資深新聞人、著名主持人白巖松寫作的《白說》一書，并且對其中的很多觀點深以為然，可以說，《白說》的很多觀點在教育領(lǐng)域也是適用的。但在現(xiàn)實中，根據(jù)學(xué)校的實際，我卻在學(xué)校做了一件白巖松不太贊成的事情。

《白說》中有這樣一句話：“任何一個單位，只要到了開始強(qiáng)調(diào)考勤、打卡等紀(jì)律的時候，一定是它開始走下坡路的時候。因為一個走上坡路的單位，人人不待揚(yáng)鞭自奮蹄�！睂τ谝凰鶎W(xué)校來說，如果只靠鈴聲，就可以各司其職，說明校長領(lǐng)導(dǎo)有方，用不著天天訓(xùn)話、表決心、摁手印，方方面面都很好。

2015年，我看到這句當(dāng)時在網(wǎng)上很紅的話，一下子就理解了他所表達(dá)的核心內(nèi)涵：一個單位，如果還停在打卡管理員工的階段，這個單位是有問題的。

作為一所學(xué)校，肯定有這樣和那樣的問題，其中，勞動紀(jì)律的問題也是其中的一部分。出于對學(xué)校教師群體的人性化管理的考慮，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員商量后，決定不用打卡制度來管理教師，實行頗為寬松化的管理模式。

所以，我所在的學(xué)校這些年來一直不曾打卡。

但語言很豐滿，現(xiàn)實很骨感。這兩年，一批90后新教師進(jìn)入學(xué)校任教。不知是否由于在高校期間教師崗位素養(yǎng)培訓(xùn)課程的缺失，有些青年教師入校后并不太在意勞動紀(jì)律。這讓我頗為苦惱，曾暗自思忖：這是否也與他們現(xiàn)在大學(xué)較為寬松的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)聯(lián)？

原因復(fù)雜多樣，我無法細(xì)究，燃眉之急是盡快改變這過于隨意的工作紀(jì)律。對于一所有著2000多名孩子的小學(xué)來說，班級教師在晨讀時是應(yīng)該到位的，如果此時沒有到崗，那引發(fā)的后果是不可小視的。因為，我們管理的是未成年人，他們一進(jìn)校園，規(guī)范管理和安全防范是尤為重要的。

其實，我也年輕過，每一個人都不是天生就會守時上班的，年輕時，誰又能拍著胸脯說，我就是一個守時、有責(zé)任心的人？而根據(jù)我三十年的工作經(jīng)驗，責(zé)任心還真是訓(xùn)練出來的。所以，年輕時，不嚴(yán)格要求，不訓(xùn)練責(zé)任心，后面再來“補(bǔ)火”，那效果就不好說了。

基于這樣的認(rèn)識，這個學(xué)期初，學(xué)校校委會統(tǒng)一，從開學(xué)起，我們用制度來約束學(xué)校的每一個員工。我們的出發(fā)點是讓我們的團(tuán)隊成為有執(zhí)行力、有責(zé)任心的團(tuán)隊。于是，學(xué)校的打卡制度出臺了。

其實，我之所以在學(xué)校強(qiáng)調(diào)考勤，還因為一個在學(xué)校管理中繞不過的詞語??“白干”。

“我們的工作不能白干！”這句話是我所在的株洲市荷塘區(qū)教育局主任督學(xué)董海軍所說。軍人出身的他，分管學(xué)校安全工作十余年，說到安全工作的重要性，他說：一個學(xué)校，年初出了安全事故，一年白干；年終出了安全事故，白干一年。

這句話雖然是句大白話，但我們中小學(xué)校長開會時，卻都說這話說得好、記得住。其實，現(xiàn)在每所中小學(xué)校都在全力做好安全工作，沒有人愿意自己和學(xué)校的全部工作最后被評定為“白干”。

往深一層說，真正以人為本的學(xué)校，真正把每一個孩子放在心上的學(xué)校，就應(yīng)該全力做好孩子們的安全防范工作，讓我們的學(xué)校在一年又一年里是安的、祥和的。只有我們的孩子在學(xué)校安學(xué)習(xí)和生活，那才是真正辦讓人民滿意的教育。

學(xué)校打卡考勤并不是目的，目的是讓孩子們早上全部到校時，可以看到教師也出現(xiàn)在他們的教室。因為，學(xué)校必須是有安全保障的地方。

而在工作時間，學(xué)校也有權(quán)知道教師的去向，這是規(guī)范化管理的需要，更是對教師負(fù)責(zé)任的需要。學(xué)校既要為教師提供安全的工作環(huán)境，也要保證教師工作期間的人身安全。因此，教師什么時候到校，什么時候離校，特別是上班時間，教師不在學(xué)校，那么在校外干什么，學(xué)校有知情權(quán)。

從這種意義上說，考勤制度不僅僅是約束教師，也是保護(hù)教師的自由和安全。風(fēng)箏之所以能夠自由飛翔，最重要的原因是有那根長長的線。沒有長長的且結(jié)實的線，風(fēng)箏不可能飛翔，更不可能自由飛翔�？记谥贫缺闶锹�(lián)結(jié)教師和學(xué)校的線。如果沒有這根長長的且結(jié)實的線，教師的自由也得不到保障。

記得老一輩革命家陳云曾說過這樣的話：“不唯上、不唯書、只唯實，交換、比較、反復(fù)�！边@，不僅僅是一種工作方法，也是他留給后人的寶貴精神財富。

我希望我的學(xué)校和其他的中小學(xué)校，能夠達(dá)到不依賴打卡制度約束教師的理想境界。但是否打卡，還真是一個需要由實踐來檢驗的話題。因為，實踐，才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。