做個(gè)純粹的老師 ——記福建省首屆“最美教師”趙祥枝

數(shù)學(xué)特級(jí)教師，正高級(jí)教師，福建省首批中小學(xué)教學(xué)名師，福建省首批基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練……

如果只看這些響當(dāng)當(dāng)?shù)臉s譽(yù)和頭銜，有的人會(huì)認(rèn)為趙祥枝是一位理性無(wú)趣、刻板嚴(yán)厲、難以親近的老師。然而，在學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)眼里，他真誠(chéng)感性、開朗、有活力、平易近人……

他就是廈門市雙十中學(xué)趙祥枝老師，近日被評(píng)為福建省首屆“最美教師”。

“數(shù)學(xué)老師里他體育最好，體育老師里他數(shù)學(xué)最好”

在雙十中學(xué)的網(wǎng)頁(yè)上，有一部名為《Fighting》的音樂微電影，講述了一個(gè)叫林小川的學(xué)生在雙十中學(xué)求學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷。

電影中有一個(gè)情節(jié)，在一次跑步中，林小川跑不動(dòng)了，氣喘吁吁想要坐在操場(chǎng)上休息。這時(shí)，一個(gè)也在跑步的老師正好路過(guò)他身邊，停下來(lái)詢問(wèn)他的情況。隨后，兩人便聊著天一起跑步。林小川覺得，“這位體育老師真有意思，跟自己說(shuō)話的方式像朋友，很想再跟他見面”，但兩人都沒有互問(wèn)姓名。

在之后的某一天，林小川竟然在班級(jí)的走廊上看到一群學(xué)生圍著這位“體育老師”問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。林小川有些吃驚，等其他學(xué)生走后，他急忙上前問(wèn)道：“老師，您不是教體育的嗎？”趙老師告訴他，自己是教數(shù)學(xué)的，但也喜歡長(zhǎng)跑，并已堅(jiān)持了30多年。

趙祥枝從高中開始練習(xí)長(zhǎng)跑，大學(xué)時(shí)是系田徑隊(duì)主力，之前在福安一中工作時(shí)，課余和周末他常環(huán)繞縣城長(zhǎng)跑。2001年調(diào)入廈門后，就常到附近公園、環(huán)島路等處長(zhǎng)跑，并堅(jiān)持每年都參加廈門國(guó)際馬拉松比賽。目前，他已連續(xù)10年完成廈門馬拉松全程長(zhǎng)跑，并擁有了個(gè)人終身號(hào)碼。

除了自己跑，趙祥枝還經(jīng)常帶學(xué)生跑，并在長(zhǎng)跑中與學(xué)生交流談心。操場(chǎng)、公園、環(huán)島路，儼然成了他教育學(xué)生的第二課堂。他的學(xué)生都戲稱自己的數(shù)學(xué)是體育老師教的：“數(shù)學(xué)老師里他的體育最好，體育老師里他的數(shù)學(xué)最好！”

長(zhǎng)跑磨煉了趙祥枝的毅力，除此之外，還給已過(guò)知天命年齡的他帶來(lái)了活力。這種活力也表現(xiàn)在他的課堂上。

無(wú)論是常規(guī)班級(jí)的數(shù)學(xué)課，還是奧賽學(xué)生的指導(dǎo)課，他的課堂氛圍總是那么和諧、熱烈。除了講課生動(dòng)有趣，他還善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考、大膽交流，學(xué)生有自己的思路和見解，可以站起來(lái)或到講臺(tái)上表達(dá)、交流。趙祥枝說(shuō)：“我很欣賞學(xué)生認(rèn)真思考時(shí)的表情……真的，觀察學(xué)生思考是一件特別享受的事情�！边@，就是趙祥枝“活力數(shù)學(xué)”教學(xué)主張下的課堂。

張雨荷，雙十中學(xué)2016屆高中畢業(yè)生，趙祥枝教了她三年數(shù)學(xué)。張雨荷的媽媽回憶說(shuō)，“初中時(shí)，女兒的數(shù)學(xué)一直不太好，她比較懶，不喜歡寫作業(yè)和思考”。進(jìn)入雙十后，因?yàn)橼w老師有趣的上課方式和循循善誘的引導(dǎo)，張雨荷一點(diǎn)點(diǎn)克服了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼，拾回了信心，并漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)，甚至還通過(guò)選拔進(jìn)入了奧數(shù)興趣班，獲了國(guó)家級(jí)金牌。

在趙祥枝教過(guò)的學(xué)生中，從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)變成喜歡數(shù)學(xué)的人有許多，張雨荷只是其中之一。更有意思的是，如果其他班的學(xué)生因上體育課或活動(dòng)課提早下課，總能看到一些人趴在趙老師授課班級(jí)的窗戶上旁聽，或者等著問(wèn)他問(wèn)題。

原本在一些人看來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)枯燥的數(shù)學(xué)，經(jīng)趙祥枝一講，變得生動(dòng)有趣、充滿魅力。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績(jī)自然水到渠成。他擔(dān)任班主任或任教的班級(jí)近年考上北大、清華的有近百人；在奧數(shù)指導(dǎo)方面，他參與指導(dǎo)的學(xué)生，兩人獲得國(guó)際金牌；直接指導(dǎo)的學(xué)生有20多人次獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，50多人次在全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心”

在所任教的班級(jí)，趙祥枝有許多外號(hào)，如“枝枝”“祥子”“趙爸”“趙霸”“照相機(jī)”……這些外號(hào)，是學(xué)生與他關(guān)系親密、打成一片的體現(xiàn)。

“每一個(gè)學(xué)生，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都很重要�！弊�30年前走上講臺(tái)起，趙祥枝就一直有這樣一個(gè)樸素的教育觀�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。所以，我會(huì)用自己真誠(chéng)的心，一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生�！壁w祥枝說(shuō)。

上課時(shí)，他會(huì)細(xì)致觀察每個(gè)學(xué)生的表情，顧及他們的接受程度、思考水平；批改作業(yè)時(shí)，他會(huì)認(rèn)真記下每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在，然后找時(shí)間點(diǎn)撥；晚自習(xí)時(shí)，他會(huì)一排排、一個(gè)個(gè)地觀察學(xué)生，看看學(xué)生是否有什么心事、不良情緒等，然后找他們談心。他甚至有個(gè)特別的技能，可以通過(guò)筆跡識(shí)別學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想變化、健康情況、生活處境，無(wú)一不是趙祥枝關(guān)心的，即便他不是班主任。趙祥枝的觀察不動(dòng)聲色，關(guān)懷細(xì)致入微，許多學(xué)生一開始都會(huì)驚訝：趙老師居然記得我這道題錯(cuò)了；趙老師竟然問(wèn)我的感冒怎樣了；趙老師竟然主動(dòng)找我談心；趙老師竟然幫我爭(zhēng)取助學(xué)金；趙老師竟然請(qǐng)我到他家吃飯……

龐博，一名年輕的女班主任，去年開始與趙祥枝搭班。龐博說(shuō)：“之前，趙老師給我的印象是一個(gè)業(yè)務(wù)能力超強(qiáng)的傳奇人物。與他搭班之后，我才發(fā)現(xiàn)他是十足的‘暖男’�！痹邶嫴┑陌嗌�，有一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大，有些自閉傾向，不與任何人說(shuō)話交流，有時(shí)上課還會(huì)發(fā)出怪異的聲音。龐博發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)找他溝通，但幾次都“撬不開”他的嘴。家長(zhǎng)也極力配合，帶他去看心理醫(yī)生，但還是無(wú)功而返。面對(duì)如此棘手的問(wèn)題，龐博有些不知所措。過(guò)了些日子，龐博發(fā)現(xiàn)該生的精神狀態(tài)竟然有所好轉(zhuǎn)，甚至能與個(gè)別同學(xué)說(shuō)話了。隨后，龐博了解到，原來(lái)趙老師經(jīng)常跑到這個(gè)學(xué)生的宿舍找他談話，甚至拉他一起去跑步，是趙老師叩開了這個(gè)學(xué)生的心扉。

課余和周末，除了運(yùn)動(dòng)，趙祥枝就是看書、鉆研教學(xué)問(wèn)題、思考怎么與學(xué)生溝通，滿腦子都是學(xué)生的事。他說(shuō)，“夢(mèng)里常常是學(xué)生和班級(jí)場(chǎng)景”“一走到教室，就來(lái)精神了”。

“我心動(dòng)過(guò)，但還是喜歡做個(gè)純粹的老師”

六點(diǎn)半，是雙十中學(xué)寄宿生的起床時(shí)間，也是趙祥枝到校的時(shí)間。每天清晨，趙祥枝或騎自行車或慢跑上班，基本是最早到校的老師，校門口的保安也因此與他十分熟絡(luò)。

早到校的習(xí)慣，趙祥枝堅(jiān)持了20多年。只要他認(rèn)定的事，就會(huì)抱著極大的熱情，持之以恒，盡自己的能力做到最好。他認(rèn)定自己一輩子就是要當(dāng)一名好教師。

2000年，趙祥枝有幸被選派到北師大參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在那里，他拼命地買書、讀書，真正到了如饑似渴的程度。休息日，別人都抓緊機(jī)會(huì)到北京各處景點(diǎn)游玩，而他，卻雷打不動(dòng)地泡在圖書館讀書、寫作。

2本專著，15本教學(xué)用書，總編寫量超過(guò)300萬(wàn)字；多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題，多篇核心期刊論文，這些都是趙祥枝在別人“睡夢(mèng)的時(shí)間”里完成的。

在許多人看來(lái)，趙祥枝早已功成名就，可以不用那么拼命了。有人勸他“教而優(yōu)則仕”，這樣的機(jī)會(huì)并不是沒有??校內(nèi)的上升機(jī)會(huì)自不必說(shuō)，北師大廈門海滄附屬學(xué)校的一位校長(zhǎng)在離任時(shí)，極力推薦由趙祥枝接任。趙祥枝說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這些機(jī)會(huì)，我心動(dòng)過(guò)，但我還是喜歡做個(gè)純粹的老師�！�

近些年，學(xué)校從傳幫帶的需求考慮，讓趙祥枝卸下了班主任的工作，但他的教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)工作量仍然不小，但趙祥枝從無(wú)怨言，帶競(jìng)賽、代課、支教、監(jiān)考、輔導(dǎo)晚自習(xí)……絕對(duì)配合，更不會(huì)提任何要求和條件。該校年輕教師許波說(shuō)：“趙老師是我一輩子努力的目標(biāo)。”這又何嘗不是其他老師應(yīng)努力的目標(biāo)呢？