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課桌椅不相稱,不是個小問題

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最近,在一所鄉(xiāng)村小學一年級聽課,發(fā)現(xiàn)教室里存在著一個容易被老師們忽視的現(xiàn)象??學生課桌椅太高,與他們的身長極不相稱。

那天,課剛剛進行到五分鐘左右,只聽見教室里響起????的聲音。仔細一聽,聲音是從孩子們的凳子下面發(fā)出來的。原來,很多小孩子因為小腿長度不及所坐凳子的高度,吊著時間一長,他們會不自覺地把腳朝地面伸展。在他們扭動身子、伸長腳尖的過程中,凳子便跟著前后左右地晃動,以至于發(fā)出各種不和諧的聲音。

其實,學生在這節(jié)課中的學習熱情被老師調(diào)動得很高,他們對于不自覺發(fā)出的這種聲音也許全然不覺,也許早已習慣。但這種不正常的表現(xiàn)卻不能不引起學科教師的思考。作為低年級小學生,注意力保持時長本來就不及高年級學生,那么,當學生還處在學習專注期時,這些聲音的出現(xiàn)會不會分散別的孩子的注意力?為什么長期以來這種現(xiàn)象沒有引起學校相關(guān)處室及學科教師的關(guān)注?

低年級課桌椅與學生身高不協(xié)調(diào),不僅僅影響學習效果,長時間持續(xù)下去,對學生的身心健康也極為不利,這絕不是一個小問題。

首先,桌椅與身高不協(xié)調(diào),學生的坐姿就無法保持端正。長期坐姿不正,學生的身體骨骼或許就會走形,O型腿、X型腿、駝背、脊柱側(cè)彎也許就會由此埋下種子。在小學中高年段,我們不難發(fā)現(xiàn),一些學生在寫字時的姿勢出現(xiàn)了扭曲。有的緊趴在課桌上,也許,他們更早一些時候的課桌可能過高,為了夠得著桌面,不得不往前探著身子;有的學生則斜倚在課桌上,身體左右部分的協(xié)調(diào)性被打破,也許,他們曾經(jīng)的課桌椅相對于其身體太低。除了對身形的影響,有的學生的視力也因為讀書、寫字時的姿勢不正確而慢慢下降。

其次,桌椅與身高不協(xié)調(diào),可能導致學習注意力分散。如前所述,當學生坐得不舒服時,他們便隨之改變坐姿,甚至發(fā)出異響,這一切外在改變,不自覺地讓他們變得不那么專注。小學生學習力的提升,一個關(guān)鍵的因素是良好學習習慣的培養(yǎng)。集中注意力、認真地對待學習中的每一項任務(wù),是一種重要的學習習慣。而這一切,都可能被不合適的課桌椅給打破。

相比考試和分數(shù),學生的身心健康發(fā)展可能因課桌椅而受到影響的問題沒能引起學校管理者及相關(guān)部門的高度重視。近些年,隨著國家對教育投入的增加,學校的操場變硬了,跑道變軟了,教室變亮了,校園變美了,網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,白板班班通,櫥窗比比皆是,景點隨處可見?梢恍┡c學生身心健康直接相關(guān)的問題卻長期得不到解決,類似課桌椅太高的問題、學生廁所蹲位不足的問題、教室照明布設(shè)不適宜的問題等都沒能引起重視。

其實,在現(xiàn)在的教育投入方面,更多的時候差的不是錢,而是一種真正為學生健康成長謀事的理念。,教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學校管理標準(試行)》,其中提出的首要管理理念就是“育人為本,全面發(fā)展”。無論是學校建設(shè),還是學校管理,都要以人的全面健康發(fā)展為根本理念。

當下,義務(wù)教育學,F(xiàn)代化建設(shè)工程正在逐步推進,希望政府相關(guān)部門在制定和執(zhí)行相關(guān)建設(shè)標準時,能針對學生課桌椅高度之類的問題,多一些細化的方案,把關(guān)注教育做到孩子的心坎上。即使政府部門的投入未及時考慮到這類“小”問題,學校管理者亦可從學校經(jīng)費中安排一些,力所能及地解決這些問題,因為每一個生命的健康成長都不可等待。

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