《開學(xué)第一課》的借鑒意義值得肯定

9月1日晚，教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合推出了2017年《開學(xué)第一課》節(jié)目，備受關(guān)注。本期節(jié)目中，“漢字”“武術(shù)”“傳統(tǒng)文化”等成了大家熱議的關(guān)鍵詞。今年《開學(xué)第一課》的主題是“中華驕傲”，共分五節(jié)，分別是“字以溯源”“武以振魂”“棋以明智”“文以載道”和“絲綢新路”。（9月2日中國教育報(bào)）

《開學(xué)第一課》節(jié)目自開播到今年已是第10個(gè)年頭了。10年來，節(jié)目圍繞“知識(shí)守護(hù)生命”“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”等主題，采用中小學(xué)生喜歡的節(jié)目形式開展教育，使他們?cè)跐撘颇�化中受到熏陶和感染。今年�?jié)目更是以中小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓全國的學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化，感受作為一名中國人的自信與驕傲。

如若說《開學(xué)第一課》是電視臺(tái)給予學(xué)生的視覺盛宴，倒不如說，這是一節(jié)國家為中小學(xué)生精心準(zhǔn)備的實(shí)踐性課程。一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里，從甲骨文到人工智能；從琴棋書畫，到人文歷史；從故事講述，到現(xiàn)場體驗(yàn)，生動(dòng)活潑的形式，深厚豐富的內(nèi)涵，給中小學(xué)生留下了深刻的印象。雖然《開學(xué)第一課》一年只有一次，但是它帶給中小學(xué)生的教育意義卻絕不僅限于此，其示范與借鑒意義更值得中小學(xué)教育工作者認(rèn)真思考。

首先，要找尋德育課程的鮮活載體。加強(qiáng)愛國主義教育，激發(fā)中小學(xué)生的民族自豪感與國家自信，是德育課程的重要內(nèi)容。然而，諸多學(xué)校的德育課，卻僅僅停留在書本文字中，存在于光鮮亮麗的口號(hào)上。對(duì)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛*的提法，學(xué)生們或許了然于胸，但學(xué)生若沒有真切的體會(huì)，沒有深入心靈的體認(rèn)，很難看到教育效果。

中央電視臺(tái)的《開學(xué)第一課》，沒有所謂的空洞說教，而是靠人物講述、視頻播放、歌曲演唱、游戲設(shè)計(jì)等鮮活的教育形式，讓學(xué)生融入其中，與文字互動(dòng)，與文化相融，讓中華文化深深根植在學(xué)生的心里。唯有此，德育才會(huì)有生命，教育才會(huì)靈動(dòng)，這點(diǎn)值得教育工作者為之借鑒。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生聆聽窗外的聲音。教育不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。如今，知識(shí)的更新速度無比迅速，若學(xué)生只會(huì)埋頭讀死書、死讀書，則其知識(shí)視野或思維廣度，都無以適應(yīng)未來的社會(huì)。本期節(jié)目，用大量篇幅，展示了人工智能的成果及其未來的發(fā)展方向，告訴學(xué)生前沿科技的發(fā)展以及未來所要面對(duì)的世界。這有助于學(xué)生了解當(dāng)下，并確定自己的人生目標(biāo)。

再次，要讓學(xué)生與崇高的精神對(duì)話。教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂撼動(dòng)另一個(gè)靈魂。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞一種情懷。當(dāng)九十六歲高齡的許淵沖老先生面對(duì)觀眾侃侃而談，細(xì)數(shù)詩歌與翻譯之美；當(dāng)王寧教授親筆在黑板寫下“正直”二字，并講授其演變過程；當(dāng)理查德在臺(tái)上講述一個(gè)外國人與漢字的情結(jié)，以及通過漢字與朋友結(jié)下的深厚友誼……這些不僅讓學(xué)生從中體悟到中華傳統(tǒng)文化的精髓，更加讓學(xué)生感受到了這些文人雅士的高風(fēng)亮節(jié)和人類崇高的精神。

我們的教育，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造類似的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)見識(shí)更多崇高的人，用他們崇高的精神感染、激勵(lì)和教育學(xué)生，從而見賢思齊，立志成為同樣崇高的人。

雖然今年的《開學(xué)第一課》結(jié)束了，但是中國傳統(tǒng)文化的教育、人類精神文明的傳承仍然繼續(xù)前行。經(jīng)歷本次課程的洗禮后，中小學(xué)生一定會(huì)以更加美好的姿態(tài)和更加飽滿的熱情，重新認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化，教育工作者也應(yīng)當(dāng)從中獲尋更加鮮活的教育方式，給予學(xué)生更鮮活的教育。