師德教育仍需老調(diào)“重”彈

南京市教育部門近日下發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)（幼兒園）教師師德檔案（試行）的通知》，要求南京市幼兒園、小學(xué)、初中、高中為老師統(tǒng)一建立師德檔案。建檔內(nèi)容包括表彰獎勵和違規(guī)違紀(jì)兩部分，其中，收受禮品、有償補(bǔ)課等行為會被作為違規(guī)違紀(jì)行為記入檔案。師德檔案內(nèi)容將作為教師當(dāng)年及后續(xù)2-3年年度考核、職務(wù)評審、崗位聘用、實(shí)施獎懲的重要依據(jù)，對于有違反師德情況的教師實(shí)行“一票否決制”。（8月30日揚(yáng)子晚報(bào)）

師德是教育之魂，師德滑坡必然影響教育的整體形象和健康發(fā)展。為此，教育部先后印發(fā)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》等文件，明確提出建立健全大中小學(xué)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制，劃出中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為和高校師德7條紅線，提出嚴(yán)禁違規(guī)收受禮品禮金和嚴(yán)禁有償補(bǔ)課等“六個嚴(yán)禁”，構(gòu)建了覆蓋大中小學(xué)完整的師德建設(shè)制度體系，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。

師德“紅線”是帶電的“高壓線”，不能觸碰�？墒�，有的老師依然我行我素，無視相關(guān)規(guī)定。在此背景下，各地建立師德檔案，在考核評聘等工作中對違反師德情況的教師實(shí)行“一票否決制”，是把師德建設(shè)化虛為實(shí)的舉措，必將有利于幫助教師在心中樹立師德“紅線”意識。

但是，筆者認(rèn)為，除了加大對違反師德行為的處罰力度外，師德教育更需要老調(diào)“重”彈，且常彈常新，彈出清新、和諧的樂章。

一則，師德教育需要老調(diào)“重（chóng）”彈。師德教育是一項(xiàng)長期工程，只有起點(diǎn)，沒有間歇期，也沒有終點(diǎn)。可是，不少學(xué)校對教師的考量重“藝”輕“德”，教師教育強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，弱化師德教育。也有的學(xué)校只重視師德制度建設(shè)，而輕視師德教育。也就是說，在有些學(xué)校，師德教育常常是缺位的，老調(diào)不常彈，甚至不彈。師德建設(shè)，當(dāng)以教育為先，方能防微杜漸，方能有利于提高師德水平。因此，師德教育需要老調(diào)“重（chóng）”彈，即把師德教育制度化、常態(tài)化。

二則，師德教育需要老調(diào)“重（zhòng）”彈。師德教育是教師教育的重點(diǎn)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，故需要老調(diào)“重（zhòng）”彈。開學(xué)之際，不少地方開展了師德教育活動，但形式單一，內(nèi)容單調(diào)。雖美其名曰“師德專題講座”，卻不是詮釋師德含義，就是解讀《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等。師德含義，哪個老師不知？師德“紅線”不可觸碰，哪個老師不曉？師德教育避重就輕，老調(diào)“輕”彈，無關(guān)痛癢，并不能觸動老師的靈魂，反而易引起老師的反感。

所謂“重（zhòng）”彈，就是要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決主要問題。比如開展批評與自我批評，對照師德問題清單，查找自身存在的違反師德主要行為和突出問題，并限期整改等。只有這樣，才能夠避免小問題發(fā)展成大問題，以及非師德問題演變成師德問題。

實(shí)行違反師德“一票否決制”，可以懲前毖后；堅(jiān)持師德教育老調(diào)“重”彈，可以防微杜漸。只有教育與處罰并重，廣大教師才會自覺規(guī)范教學(xué)行為，把德藝雙馨作為永恒的追求。