課堂教學(xué)評價意見怎么寫

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課堂教學(xué)評價意見怎么寫

簡明準(zhǔn)確??指名學(xué)生努力方向。評價語言應(yīng)客觀的指出學(xué)生的長處及存在的問題,語言簡潔明了,有重點。情真意切??激發(fā)學(xué)生的感情漣漪。

教師的評價語言應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的,對學(xué)生的贊美應(yīng)該是真誠而親切。

飽含激勵??點讓學(xué)生的智慧的火種。教師一句簡單恰當(dāng)、激勵性的評語在學(xué)生心中起著不可低估的作用教師的評語一旦進入學(xué)生的心中就宛如智慧的火種,點燃學(xué)生的創(chuàng)新的火花。

不拘一格??彰顯學(xué)生鮮明的個性。教師課堂語言要靈活多樣,隨機應(yīng)變,注重創(chuàng)新,這樣學(xué)生才想聽,愛聽,百聽不厭。

詼諧幽默??創(chuàng)設(shè)師生間的輕松氣氛。運用詼諧幽默的評價語言是調(diào)節(jié)師生情緒、打破課堂沉默局面不可缺少的有效辦法。

教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、明確,符合校本教材教學(xué)規(guī)律。

2、教學(xué)要求具體、合理、切合學(xué)生實際。

教學(xué)內(nèi)容

1、知識結(jié)構(gòu)合理、重點突出、銜接自然。

2、學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,體現(xiàn)時代性。

教學(xué)方法

1、調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的有效程度,注重學(xué)生參與教學(xué)活動,突出學(xué)生的.主體

地位。

2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于啟發(fā)學(xué)生動手動腦主動去獲取知識和技能,有利于掌握學(xué)習(xí)方法。

3、啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的方法有實效

4、注重過程體驗,面向全體,因材施教。

教學(xué)能力

1、重點突出,條理清楚,時間安排合理,應(yīng)變 能力表現(xiàn)突出。

2、教具直觀,手段先進,示范設(shè)計合理,指導(dǎo)操作規(guī)范,運用熟練。

3、語言生動嚴(yán)謹(jǐn),準(zhǔn)確流暢,表達清晰,板書

4、設(shè)計恰當(dāng)。

教學(xué)效果

1、目標(biāo)達成度高:知識與技能要求得到落實;概念的形成與規(guī)律的建立過程得到

體驗。

2、學(xué)生思維活躍,參與面廣。學(xué)生能夠展示成果。

3、課堂氣氛活躍,師生交流和諧。

教學(xué)特色

1、課堂設(shè)計、操作設(shè)計具有創(chuàng)新意識。

2、反映課程改革理念。

能精選習(xí)題,題目設(shè)置有梯度,提問面向中下等學(xué)生。注意知識的銜接,運用知識遷移的教學(xué)方法,使學(xué)生易懂。學(xué)生主動參與性不夠,有待提高。

板書工整清晰,語言流暢有條理,課堂條理清楚,題目設(shè)置有梯度,課堂容量足,要加大學(xué)生參與面。

知識點詳盡,內(nèi)容豐富,條理清晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié),氣氛會更好。

語言幽默風(fēng)趣,將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇,能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),雙基落實,效果大為顯著。

本課從書法欣賞入手,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程,課堂氣氛活躍,內(nèi)容傳授形式多樣。

通過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,學(xué)生容易理解,易于接受。課堂容量較大,但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,師生雙邊活動需增多。

習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵,設(shè)計了多種題型,并通過老師講解、學(xué)生探索、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式,使學(xué)生基本上能解決問題,但課堂氣氛略顯沉悶。

知識點歸納條理清晰,采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題,講練結(jié)合。例題規(guī)范,針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ),值得肯定。

能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),教師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),但課堂內(nèi)容略顯單薄,平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,豐富學(xué)生知識面。

能采用類比引入新課,講解例題詳細,對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào),及時反愧鞏固。選題類型較全面,課堂氣氛略顯沉悶,學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。

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