初三公開課堂政治教學反思范文二篇

2024-05-24 12:41:51 大風車考試網(wǎng)

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本學期我擔任九年級的品德教學工作。因為中考的壓力,因此把大部分的精力放在九年級的教學上。一個新教師,要達到好的教學效果,完成教學任務(wù),需要付出更多的努力,不斷學習,盡快成長。不能因為自身的原因而影響學生,在學生的眼中你就是他的老師。那么,一個多月的教學以及學習過程中,我對品德教學也有了一些自己的認識。

一.樹立以課本為綱的教學理念。那就得認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學校來聽課指導(dǎo),我覺得這種指導(dǎo)對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學生,還談何教學效果呢?在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ)。每次上課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心收集知識點,反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學生,同時多做題,讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得提高。

二.樹立以生為本的教學觀念。學生是有的主體,學生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。作為新教師,我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后采取相應(yīng)的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關(guān)鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中,我始終努力鉆研。

三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。教學中,緊扣中考要求,提高學習效率,主抓課堂質(zhì)量,強化訓(xùn)練階段,在授新課課堂小結(jié)后加以練,強化基礎(chǔ)知識。一階段后及時復(fù),串聯(lián)知識點,形成體系,使學生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結(jié)合學生生活實際,多用案例教學,吸引學生注意,提高學生興趣,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓(xùn)練學生的答題方法,講解答題模式,提高學生答題應(yīng)試的能力。

四.積極參加教研活動,提高教學水。

為了提高自己的教學水,我堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料、請教有經(jīng)驗的老師,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

新教師,問題比較多,很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水的提高。在今后的教學中,還需要自己不斷努力。多觀察,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在問題中獲得進步,力求站穩(wěn)講臺,進而穩(wěn)中求新,實中求精。

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本學期我擔任九年級的品德教學工作。一個教師,要達到好的教學效果,完成教學任務(wù),需要付出很多的努力。經(jīng)過半學期的教學實踐,使我對品德教學也有了一些自己的認識。

一.樹立以課本為綱的教學理念。

那就得認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導(dǎo)到學校來聽課指導(dǎo),我覺得這種指導(dǎo)對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學生,還談何教學效果呢?在以

政治

教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的,因此必須夯實基礎(chǔ)。每次上課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續(xù)努力。在備課時要精心收集知識點,反復(fù)精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學生,同時多做題,讓學生在實戰(zhàn)中得到鍛煉,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得提高。

二.樹立以生為本的教學觀念。

學生是有的主體,學生接受知識應(yīng)是主動的,而不是被動的。作為教師,要注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后采取相應(yīng)的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關(guān)鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中,我始終努力鉆研。

三.樹立以中考為方向的指導(dǎo)方針。

教學中,緊扣中考要求,提高學習效率,主抓課堂質(zhì)量,強化訓(xùn)練階段,在授新課課堂小結(jié)后加以練,強化基礎(chǔ)知識。一階段后及時復(fù),串聯(lián)知識點,形成體系,使學生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結(jié)合學生生活實際,多用案例教學,吸引學生注意,提高學生興趣,調(diào)整課堂氣氛,起到應(yīng)有的作用,避免學生產(chǎn)生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓(xùn)練學生的答題方法,講解答題模式,提高學生答題應(yīng)試的能力。

四.積極參加教研活動,提高教學水。

為了提高自己的教學水,堅持多翻閱書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。

有很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水的提高。在今后的教學中,還需要自己不斷努力。多觀察,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,在問題中獲得進步,力求站穩(wěn)講臺,進而穩(wěn)中求新,實中求精。

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