一、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年常州機電職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常州機電職業(yè)技術(shù)學院的城市軌道交通運營管理專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為204分，對應(yīng)的最低錄取位次為74105名；
2、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在江蘇省份2021年的歷史科目最低錄取分為429分，對應(yīng)的最低錄取位次為20840名；
3、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在江蘇省份2021年的物理科目最低錄取分為375分，對應(yīng)的最低錄取位次為15448名；
4、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在江蘇省份2020年的文科科目最低錄取分為235分，對應(yīng)的最低錄取位次為12895名；
5、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在江蘇省份2019年的文科科目最低錄取分為239分，對應(yīng)的最低錄取位次為11038名；
6、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在江蘇省份2019年的理科科目最低錄取分為284分，對應(yīng)的最低錄取位次為33689名；
7、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為303分，對應(yīng)的最低錄取位次為213664名；
8、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理(語種:不限)專業(yè)在貴州省份2021年的文科科目最低錄取分為358分，對應(yīng)的最低錄取位次為109357名；
9、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為204分，對應(yīng)的最低錄取位次為214099名；
10、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)在甘肅省份2022年的文科科目最低錄取分為333分，對應(yīng)的最低錄取位次為56062名；
二、常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 204 | 74105 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 215 | 92459 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 310 | 63193 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 429 | 20840 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 375 | 15448 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 235 | 12895 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 299 | 27714 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 239 | 11038 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 284 | 33689 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)(5300元/年) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 427 | 109874 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 378 | 138028 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 303 | 213664 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)(5300元/年) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | 411 | 96403 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 文科 | - | 358 | 109357 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 204 | 214099 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 283 | 71160 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 175 | 123329 |
| 常州機電職業(yè)技術(shù)學院城市軌道交通運營管理專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | 333 | 56062 |
三、常州機電職業(yè)技術(shù)學院介紹
常州機電職業(yè)技術(shù)學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學校始終秉持“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學校建設(shè)單位。學校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學宜教之地。學校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻50強、育人成效50強、國際影響力50強、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強。時任**、*、中央*胡錦濤，時任*政治局委員、國務(wù)委員劉延東，時任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時任教育部部長周濟，時任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導先后到學校視察。學校始終堅持立德樹人，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。學校先后獲國家教學成果一等獎等國家級教學成果獎4項，省級教學成果獎13項；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學校重點教材23部；主持國家專業(yè)教學資源庫3個，其中工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)國家教學資源庫通過教育部驗收，機械產(chǎn)品檢測檢驗技術(shù)和工業(yè)設(shè)計等2個專業(yè)教學資源庫獲教育部立項。學校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進學生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項，二等獎16項，三等獎9項；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽三等獎1項。學校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智
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