長春科技學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

一、長春科技學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年長春科技學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道長春科技學(xué)院的廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在河北省份2020年的理科科目最低錄取分為303分，對應(yīng)的最低錄取位次為243428名；

2、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在河北省份2019年的理科科目最低錄取分為271分，對應(yīng)的最低錄取位次為237493名；

3、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在吉林省份2020年的文科科目最低錄取分為343分，對應(yīng)的最低錄取位次為28044名；

4、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在吉林省份2020年的理科科目最低錄取分為312分，對應(yīng)的最低錄取位次為67031名；

5、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在吉林省份2019年的文科科目最低錄取分為326分，對應(yīng)的最低錄取位次為25845名；

6、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在黑龍江省份2019年的文科科目最低錄取分為326分，對應(yīng)的最低錄取位次為38138名；

7、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在黑龍江省份2019年的理科科目最低錄取分為297分，對應(yīng)的最低錄取位次為92096名；

8、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為267分，對應(yīng)的最低錄取位次為501866名；

9、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為218分，對應(yīng)的最低錄取位次為222349名；

10、長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為266分，對應(yīng)的最低錄取位次為301542名；

二、長春科技學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	河北	文科	-	300	154190
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	河北	理科	-	303	243428
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	河北	文科	-	310	138314
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	河北	理科	-	271	237493
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)(語種不限)	2020	遼寧	文科	-	419	38587
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)(語種不限)	2020	遼寧	理科	-	336	109303
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	-	-
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	318	111881
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	吉林	文科	-	343	28044
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	吉林	理科	-	312	67031
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	吉林	文科	-	326	25845
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	吉林	理科	-	283	69186
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	315	39887
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	313	87190
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	326	38138
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	297	92096
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	267	501866
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	山東	文科	-	218	222349
長春科技學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)	2019	山東	理科	-	266	301542

長春科技學(xué)院廣告藝術(shù)設(shè)計專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

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長春科技學(xué)院生物工程專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

長春科技學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

長春科技學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

長春科技學(xué)院眼視光技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

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長春科技學(xué)院康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

長春科技學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

長春科技學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

三、長春科技學(xué)院介紹

長春科技學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的普通本科高等院校，學(xué)校位于吉林省長春市雙陽區(qū)，坐落在美麗的雙陽湖畔。校園占地84.72萬平方米，建筑面積40.29萬平方米，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1.16億元，建有3.38萬平方米的圖書館，藏書116.6萬冊，電子圖書74萬種，建有3.8萬平方米的實驗大樓。擁有容納6000人的體育館和容納30000人的體育場，校外實習(xí)基地270個，校園實現(xiàn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理，大型電子閱覽室、設(shè)施先進(jìn)的國際會議中心、文體活動中心、游泳館等一應(yīng)俱全。 學(xué)校適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，構(gòu)建了以工學(xué)為主體，以農(nóng)學(xué)為特色，醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。共設(shè)置55個本科專業(yè)，45個�？茖�業(yè)，現(xiàn)有在校學(xué)生近1.5萬人。 學(xué)校秉承“人才強�！钡睦砟�，立足戰(zhàn)略高度，不斷加強師資隊伍建設(shè)，整體素質(zhì)顯著增強。學(xué)�，F(xiàn)有教師961人，擁有工程院院士、國務(wù)院特殊津貼獲得者、省部級突出貢獻(xiàn)專家、省級教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、長白山學(xué)者、長白山技能名師等各類優(yōu)秀人才。 學(xué)校高度重視科研工作，近年來依托學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢，結(jié)合吉林省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重點領(lǐng)域，特別是學(xué)校所處的梅花鹿之鄉(xiāng)的重點產(chǎn)業(yè)，積極申報科研平臺，先后獲批國家科技部審批的“鹿業(yè)工程國際科技合作基地”，吉林省科技廳審批的“吉林省鹿茸生物學(xué)重點實驗室”“吉林省梅花鹿精準(zhǔn)檢測產(chǎn)業(yè)化科技創(chuàng)新中心”，吉林省教育廳審批的“動物營養(yǎng)與遺傳育種重點實驗室”“吉林省鹿業(yè)工程研究中心”“吉林省功能性食品產(chǎn)業(yè)工程研究中心”“長白山生態(tài)資源開發(fā)工程研究中心”和“吉林特色旅游文化產(chǎn)業(yè)研究中心”“吉林省長白山野生資源研究院”，吉林省民政廳審批的“吉林省中韓動物科學(xué)研究院”等14個省級科研平臺。 近年來，學(xué)校教師共承擔(dān)國家科技部、教育部、吉林省發(fā)展和改革委員會、吉林省科技廳、吉林省畜牧業(yè)管理局和吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金辦公室等各級主管部門科研課題100余項；發(fā)表各類論文2300余篇，申報各類專利近百項。 學(xué)校先后與韓國建國大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、北華大學(xué)簽署聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議，學(xué)校獲批碩士學(xué)位授權(quán)立項建設(shè)單位。學(xué)校以高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“能力本位、立體化、三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。尤其重視校企合作、產(chǎn)教融合，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。學(xué)校重視創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，建有省內(nèi)高校規(guī)模最大的國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，實施六位一體、層級遞進(jìn)、開放式創(chuàng)業(yè)教育模式不斷提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，形成了以就業(yè)帶創(chuàng)業(yè)和以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的良好局面。先后被吉林省人社廳評為“吉林省省級十佳示范型創(chuàng)業(yè)園”，被國家人力資源和社會保障部評為“全國創(chuàng)業(yè)孵化示范基地”。 學(xué)校大力推行“雙證書”制度，近三年，有11000多人次考取了各類職業(yè)資格證書。多名學(xué)生在“全國大學(xué)生機(jī)械