大學(xué)生心理社團(tuán)的創(chuàng)意小游戲活動方案

大風(fēng)車考試網(wǎng)

團(tuán)體心理游戲（一）：

1.風(fēng)中勁草

目的：幫忙學(xué)員體會信任的建立取決于對自我團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通時樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你就會感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛時那么的簡便?愉快

要求：1：8人一組最佳

2：要有一個比較開闊的空地

程序：1.培訓(xùn)師讓每個學(xué)員圍成一個向心圈，而培訓(xùn)師自我站在中央作示范

2.培訓(xùn)師雙手繞在胸前，做出以下的溝通對話

培訓(xùn)師：“我叫。。。。。。（自我的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？”

全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”

培訓(xùn)師“我倒了？”

全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”

3.這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在全隊(duì)成員的手中，這時團(tuán)隊(duì)成員吧培訓(xùn)師順時針推動兩圈

4.培訓(xùn)師做完了示范以后，小組中的每位成員都要去試一試

評分：可算擴(kuò)展游戲，不參加比賽

2.解圈

目的：使參與者能夠認(rèn)識到，在遇到看似復(fù)雜問題的時候，只要經(jīng)過換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就能夠順利的解決問題

要求：1.人數(shù)控制在5～10人最佳

2.要有一個比較開闊的空地

程序：1.要求所有的參與者圍成一個圈

2.從任何一個人開始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握

3這時，所有人的手連接起來構(gòu)成一個交錯的套，此時要求大家再部松開手的情景下經(jīng)過移動自我的身體變換自我的位置，來解開交錯的套。

評分：再小組人數(shù)相等的情景下，以解開套時所用的時間的長短作為標(biāo)準(zhǔn)

3.穿越雷區(qū)

目的：培養(yǎng)兩個人的信任合作精神及默契感

要求：1.兩人合作

2.需要若干長布條

3.要有一個比較開闊的空地

程序：1.先分好組，每組若干2人小組，人數(shù)相等

2.在空地上劃分N多雷區(qū)，每組難易程度相當(dāng)[由Www.QunZou.Com整理]

3.用長布條蒙住2組中一人的眼睛，另一人指揮，經(jīng)過雷區(qū)，不能碰線，碰線者即被淘汰

評分：在規(guī)定的時間內(nèi)，走出雷區(qū)人數(shù)最多的小組獲勝．

4.呼啦圈

目的：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，經(jīng)過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改變熟練程度及技巧對結(jié)果的改變是緩慢的，但如果有創(chuàng)新意識和有創(chuàng)新方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改變有突飛猛進(jìn)的效果．

要求：1：以12人或14人為一組．

2：每組需一個呼啦圈，2個足球．

3:空地．

程序：1:培養(yǎng)師交每個組1個呼啦圈和2個足球，并要求全組人員都手拿著球穿過呼啦圈．

2:每個小組先練習(xí)10分鐘，而后開始比賽．

評分：以最快完成的一組獲勝．

5.蜈蚣翻身

目的：訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)競爭與合作帶來的壓力和歡樂．

要求：1.參加人數(shù)，10人以上為一組．

2.空地

程序：1.將組分好，推薦組長，以縱隊(duì)方式排好

2.全組同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調(diào).

3.接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二，三人拉手處，第三，四拉手處......一向到隊(duì)伍最終兩位的拉手處鉆過去，第二位組員第三位組員......跟隨前面的組員一只鉆完所有的手拉孔

評分:完成“蜈蚣”翻身用時最少的組為勝

風(fēng)雨同行

目的：經(jīng)過游戲讓學(xué)生接納他人的長處，取長補(bǔ)短培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作中的揚(yáng)長避短

要求：1.有必須的活動空間

2.眼罩，口罩，短繩，用動的其他物品能夠任意準(zhǔn)備

程序：1.按7人一組分組，在7人中規(guī)定有2個“盲人”，2個“無腳人”，2個“無手人”，一個“啞巴”

2.在主角分配完成后按要求“盲人”戴上眼罩，“啞巴”戴上口罩，“無腳人”捆綁雙手

3.主持人把各組帶到比賽的起點(diǎn)，讓小組成員把所有的物品搬運(yùn)倒終點(diǎn)

評分：以用時最少者為勝

綁腿跑

目的：培養(yǎng)信任合作融合溝通的本事，協(xié)調(diào)合作

要求：1.空闊的場地

2.短繩

程序：1.以5人一組最佳，5人并排站成一行，相鄰的兩人腿綁在一齊

2.宣布開始以后，小組團(tuán)體向終點(diǎn)跑

評分：用時間最少的小組獲勝

捆綁過關(guān)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）

簡述：藉著被綁在一齊來完成數(shù)件任務(wù)

人數(shù)：不限

場地：不限

道具：繩子或其他能夠綁的東西

適合全部的人

游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。

2.每一組組員圍成一個圈圈，應(yīng)對對方。主持人幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一齊。

3.綁好以后，此刻每一組的組員都是綁在一齊的，主持人想些任務(wù)要每組去完成。

題目例子：

調(diào)給每個人調(diào)雞尾酒；吃午餐；包禮物；完成個美術(shù)作品；幫每個組員倒水；

穿鞋子（適用：協(xié)作）

簡述：大家合力來穿回自已的鞋子

人數(shù)：每組三人以上

場地：不限

游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須三人以上。

2.每個人脫下自我的鞋子，每組把鞋子堆成一堆。然后每個人圍著鞋子一圈手牽著手。

3.看那組最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋帶。

8.蒙眼三角形

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作構(gòu)成共識，完成低難度活動。蒙著眼睛做游戲，一個團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰�，因�(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！

規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自我與他人。目標(biāo)是整個團(tuán)隊(duì)找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對著北方。完成時每個人都能握住繩子。

討論：

（1）回想一下發(fā)生過什么事？

（2）各位是怎樣找到繩子的？

（3）各位是如何拉正三角形的？

（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時的想法如何？

（5）各位覺得繩子像什么？

（6）這個游戲和工作類似嗎？

（7）游戲最有價值之處是什么？

（8）如果再玩一次你會怎樣做？

注意：場地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。

變化：

（1）能夠排列不一樣隊(duì)形。

（2）繩子能夠用盡（難），能夠不用盡（易）。

教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。

團(tuán)體心理游戲（二）：

1、數(shù)字傳遞

游戲前的準(zhǔn)備，講師：

來，各位簡便一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。再換個動作敲一敲，雙手合掌，要專業(yè)一點(diǎn)啊1234，2234，3234，4234好停。向后轉(zhuǎn)！手搭上去，此刻有仇報(bào)仇，有冤報(bào)冤啊！好，來捏一捏，來，1234，2234，3234，4234，停；換個姿勢，敲一敲1234，2234，3234，4234。好，停！轉(zhuǎn)過來，看著我。

游戲規(guī)則：

（1）這個游戲紀(jì)律十分嚴(yán)格也十分重要，我此刻宣布紀(jì)律：從此刻開始，每個人不能夠講話。一有人講話，所在組游戲即告失敗。等我把游戲規(guī)則說完以后會給大家討論及提問時間。

（2）先每組選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督員出列；你們的任務(wù)是監(jiān)督其他小組游戲時是否違規(guī)，游戲中一旦有人違規(guī)要立即大聲向我匯報(bào)，如不舉報(bào)被我發(fā)現(xiàn)，將扣除你所在小組分?jǐn)?shù)。（講師分派監(jiān)督員到非自我小組的任一組）

游戲資料：

（1）我給隊(duì)列最終一位同學(xué)一個數(shù)字，經(jīng)過按摩中的僅有兩個動作“捏”與“敲”傳遞給前一個人，從而傳遞到隊(duì)列的第一個人，傳遞中不可發(fā)出任何聲音，不能夠回頭，否則視為游戲失失敗。觀察員注意：各組數(shù)字傳到哪，你必須跟到哪。各組傳遞結(jié)束后，舉手示意，觀察員3秒內(nèi)遞上紙如筆，答案寫在觀察員的紙上。觀察員得到答案后站在原地不動。游戲時間3分鐘。時間到后，我會宣布立即停止。注意此時仍不可講話，我會請觀察員向大家報(bào)告你們各組的答案。

（2）好，此刻給4分鐘給各個小組準(zhǔn)備討論如何傳遞到位。

（3）討論時間，請各就各位，觀察員帶好紙筆到位。游戲開始了，請嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不能夠再講話。

講師：請各組隊(duì)列最終一位上講臺來看數(shù)字，第1次數(shù)字“0”；（成功的組計(jì)5分）

等隊(duì)列最終一位回位后，講師宣布計(jì)時開始。第一次游戲結(jié)束后讓大家總結(jié)沒有成功的原因（代表發(fā)言），下一次游戲前給2分鐘再討論如何完成游戲。

第2次的數(shù)字是“900”。游戲結(jié)束后總結(jié)成功或失敗的原因，下一次游戲前給1分鐘時間討論如何完成下一次游戲.（成功的組計(jì)8分）

第3次的數(shù)字是：0.03.（成功的組計(jì)10分）

點(diǎn)評：

（1）“0”，不成功，說明大家研究得還不夠周全，事先沒想到有0，說明計(jì)劃的周密性不夠；

（2）“900”控制力不夠�？刂屏�，你如果發(fā)現(xiàn)前面的人傳錯了，你們小組有沒有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯了，則趕緊捏一下。說明出現(xiàn)了緊急情景。所以，需要一個糾錯機(jī)制。在制定計(jì)劃時，常常會忽略糾錯機(jī)制。事中控制，后面的人發(fā)現(xiàn)前面的傳錯了，則要發(fā)出緊急控制措施。

（3）計(jì)劃力，執(zhí)行力和控制力其實(shí)是緊密相關(guān)的。事前的防范機(jī)制，活動開始的時候，計(jì)劃時就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。事前和事中的控制都很重要。我們不能把我們的工作建立在運(yùn)氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒有，那也是很正常的。

（4）計(jì)劃力四個特性：①周密性，不但有阿拉伯?dāng)?shù)字1??9，并且還要研究到0的情景。②預(yù)見性，事先要預(yù)見到可能出現(xiàn)的情景。事先控制需要預(yù)見性。如果在傳的過程中出錯了，在糾正的時候，則應(yīng)當(dāng)直接從出錯的地方進(jìn)行糾正，而不是從最終面的第一人那里開始重新傳。③簡單性，在執(zhí)行的過程中不要太過于復(fù)雜。④可行性。要研究到在實(shí)際的執(zhí)行中，怎樣樣才能避免一些困擾。

在這個活動中，頭尾兩個人最重要。

還有很重要的一點(diǎn)，各組在討論時是否有人來領(lǐng)導(dǎo)你這個小組？執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是否一致。為什么別人能夠領(lǐng)導(dǎo)，而你卻不行？

2、撕紙

游戲規(guī)則：請所有同學(xué)按我的口令做，大家不能夠向我提問。1把紙張水平對折折疊、2把紙張垂直對折折疊、3撕下折疊過紙張的一個或多個角后繼續(xù)下一個指令、4把經(jīng)過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做比較，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結(jié)果報(bào)知主持人以便統(tǒng)計(jì)結(jié)果來闡述問題。

點(diǎn)評：大家覺的很奇怪，相同或相似的怎樣這么少，怎樣是五花八門的啊，為什么呢，問題出在哪里了呢，首先我的指令肯定不會錯吧，我們聽的很清楚所以不會聽錯，然后我們是不折不扣的按指令執(zhí)行的，但同樣的前提下結(jié)果怎會不一樣呢。其實(shí)問題就出在我們每個人對指令的理解上了，聽到同樣的指令，但每個人對同樣的指令理解不一樣就會出現(xiàn)我們看到的結(jié)果。個人分析有以下幾個原因：

（1）世界上沒有絕對相同的兩個人，即便是思維方式絕對相同的也沒有；

（2）每個人社會背景不一樣；

（3）每個人文化背景也不一樣；

（4）每個人觀念不一樣；

（5）每個人習(xí)慣不一樣。

還有其他諸多因素，所以才會產(chǎn)生這種指令畸變事故，引申大一點(diǎn)就是即便是同一件事、同一個人、同一個物，亦或是眾所公認(rèn)的真理和公理，不一樣的人對其的理解和評價都不會是一樣的。

啟示：

A與人溝通或交往時，如果能換位思考問題，能站到對方立場上想問題，則你很容易和對方達(dá)成共識；

B如果雙方的感受能使彼此感同身受的話，則溝通是成功的；

C當(dāng)一件事不能用語言完全表達(dá)出來的話，讓事實(shí)說話吧；

D最重要的啟示，一個完美的團(tuán)隊(duì)，其靈魂應(yīng)當(dāng)是所有成員彼此產(chǎn)生的“默契”感。而默契應(yīng)當(dāng)是長期通力合作培養(yǎng)出來的。

3、畫圖游戲

規(guī)則：

（1）由一個學(xué)員代表教大家如果完成圖示。

（2）第1次描述時，臺下學(xué)員只允許聽，不許提問。??單向溝通

（3）第2次描述時，學(xué)員能夠發(fā)問。??雙向溝通

（4）其他同學(xué)按描述完成畫圖，第1次描述結(jié)束后，請自認(rèn)為畫對的人數(shù)舉手。第2次描述結(jié)束后，再請自認(rèn)為畫對的人舉手。

游戲說明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通能夠了解到更多信息。

??對聽者而言：

1）自認(rèn)為自我來做會做的更好??單向溝通時，聽的比說的著急。

2）自以為是??認(rèn)為自我做對了的人，比實(shí)際做對了的人多

3）想當(dāng)然??沒有提問，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例）

4）僅對對方提要求，不反求諸己??同樣情景下，為什么有人做對了，有人做錯了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜�？�?/p>

5）不善于從別人的提問中接收信息

??對說者而言：

1）要注意聽眾的興趣所在

2）要對所表達(dá)的資料有充分的理解與了解

3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧

4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解

為了宣傳心理知識，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營造良好的學(xué)校心理文化氛圍。為配合我校第八節(jié)心理文化節(jié)DV大賽的開展，我院組織部分同學(xué)參加心理營地的培訓(xùn)活動，并將活動全程拍攝下來刻制成DV，以便作為以后培訓(xùn)的借鑒材料。心理健康教育一個十分重要的形式是開展團(tuán)體心理活動，現(xiàn)今開展以下團(tuán)體心理勵志游戲項(xiàng)目：

1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

游戲規(guī)則：7或8個人一組（經(jīng)過分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自我的組長，然后順時針依次介紹自我（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛好），最終由組長來總結(jié)發(fā)言并介紹自我小組所有成員的基本情景。（看哪個小組組長介紹得生動有特色，能讓大家都記住他們的組員）

游戲意義：讓大家對彼此有一份最基本的了解。

2、“找零錢”

游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)手牽手圍成一個大圈，主持人站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的……”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過來，然后進(jìn)行位置互換。（重復(fù)或者站錯的都將受到懲罰，要當(dāng)場表演節(jié)目）

游戲意義：一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)本事，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)本事。

4、“情有千千結(jié)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個同學(xué)都要記住自我左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內(nèi)走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運(yùn)動，然后找到剛開始在自我身邊的人，堅(jiān)持原地不動，重新牽手。緊之后就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可團(tuán)體表演節(jié)目或者派代表表演）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)本事。

5、“傳遞呼啦圈”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。每個圈內(nèi)放入一個呼啦圈，由主持人宣布開始計(jì)時，看兩個小組順時針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事以及隨機(jī)應(yīng)變的本事。

6、“有錯你就說”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情景，犯錯的同學(xué)需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！”

游戲意義：考察大家的方位辨別本事，與此同時讓大家敢于應(yīng)對錯誤并及時承認(rèn)錯誤。

7、“生死與共”

游戲規(guī)則：主持人挑選6對選手（1男1女為1對，男強(qiáng)壯，女瘦�。衷诿繉︖x手面前的地上鋪開1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最終從報(bào)紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次。各對選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入第二輪的各對選手面前的報(bào)紙對折一半，選手站上去，主持人計(jì)時，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，明白勝者決出。

游戲意義：讓大家明白，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

8、“撕紙游戲”

游戲規(guī)則：大家圍成一個大圈坐著，然后由主持人給每個人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對白紙進(jìn)行對折，然后進(jìn)行撕角。最終睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相比較下看有什么樣的不一樣。

游戲意義：讓大家明白，每個人都有屬于自我的想法，我們不能把自我的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人，人與人之間要少一點(diǎn)誤會，多一份理解和體諒。

9、“尋找支點(diǎn)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場所有同學(xué)分為若干隊(duì)小組（兩個人互相手搭著肩），由兩個人出來互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對方肩上，然后該小組另外一名成員需要迅速離開以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一個棲身之所。（被抓者視為失敗者，需要受到必須的懲罰，需要表演節(jié)目）

游戲意義：人是需要幫忙的，每個人都不可能一個單獨(dú)地生存下去。

10、“信任之旅”

游戲規(guī)則：需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學(xué)需要遮住眼睛，然后另一個同學(xué)要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然后開始上路，轉(zhuǎn)彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達(dá)目的地，誰將是最終的勝者。

游戲意義：考察雙方的交流溝通本事，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。

11、壓軸大戲??“信任背摔”

游戲規(guī)則：需要必須高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。由10名男生負(fù)責(zé)兩兩對接，構(gòu)成一張手網(wǎng)。一名學(xué)生要綁住自我的雙手，然后站到高處，背向手網(wǎng)。主持人和組成手網(wǎng)的同學(xué)開始為其吶喊助威，準(zhǔn)備好后由高處的同學(xué)往后傾倒。身體在傾倒過程中出現(xiàn)彎曲的則視為失敗，筆直者視為成功。研究到該游戲具有必須的危險(xiǎn)性，作為主持人需多次并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)。

游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對方。

12、游戲總結(jié)：

要想結(jié)識更多的朋友，我們每個人都必須先學(xué)會互相幫忙、互相支持和理解的。有時候，成功并不是的一個人事情，要取決于全體成員的支持和幫忙。要想在激烈競爭的環(huán)境中取得更多的機(jī)會，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。

活動結(jié)束后，召集大家團(tuán)體擺個三維立體的“心型”，然后大家一致喊口號進(jìn)行最終的收尾環(huán)節(jié)。

1、捆綁過關(guān)??(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作)簡述：藉著被綁在一齊來完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場地：不限道具：繩子或其他能夠綁的東西適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個圈圈，應(yīng)對對方。教師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一齊。3.綁好以后，此刻每一組的組員都是綁在一齊的，教師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術(shù)作品；幫每個組員倒水等。

2、合力吹氣球簡述：藉著分工合作來完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個）適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.教師請每組每人抽簽。3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫忙來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。

3、記憶考驗(yàn)簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不能夠人數(shù)：不限場地：不限適合范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.全部人圍成一圈，從第一個人開始說"今日我吃了一個ＡＡ"（ＡＡ為隨意食物名！）2.之后第二個之后說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ…（ＢＢ不一樣的食物名�。�3.像這樣一向傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。4.一向到有人中途講錯出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4、比一比簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個人出來，教師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。3.視題目的難度來計(jì)時。看那組的得分高低來算輸贏。

5、比長短簡述：每隊(duì)派出一人比不一樣的單位人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。2.教師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會贏此小組的人。3.等被派出的人都出來后，教師再說比什么。4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越趣味！比長：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好！

6、超級大頭貼簡述：用不一樣的是非問題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場地：室內(nèi)適用范圍：適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們游戲方法：1.分組，每組人數(shù)不限2.每組派出一人應(yīng)對面坐在中央（中間可放一張椅子）3.教師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。4.當(dāng)教師說開始時，二人能夠開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶"問"。問的問題也只能問是非題。5.隊(duì)員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。6.每隊(duì)有三十秒到一分鐘的時間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機(jī)會猜答案。

7.每一輪派不一樣的人上來猜不一樣的題目，直到所有的題目被猜完。8.可看每組猜對的數(shù)目來算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年?duì)必須理解處罰。題目例子：這個游戲的題目不必須只能猜人物。可適團(tuán)體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如：團(tuán)體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？

8、誰在布后？簡述：藉著游戲來記他們的名字人數(shù)：不限場地：不限道具：一塊大布適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.先大家圍成一個大圈逐一念出自我的名字2.分成兩組，各坐在場所的一邊3.教師和幫手把布拿著隔開兩組人4.每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間5.教師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一齊把布給放開。兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一向持續(xù)下去。

9、猜猜是誰？簡述：藉著猜背后的名字認(rèn)識對方人數(shù)：不限場地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.給每個人一張名片貼紙，要求大家把自我的名字寫在上頭；2.教師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個人背后（不能是同一個名字貼在同個人背后），不能讓他們明白他們背后的人的名字；3.游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。（人數(shù)多的話，只限問個人一個問題）

10、虎克船長簡述：藉著游戲來多認(rèn)識旁邊人的名字人數(shù)：不限場地：不限適用范圍：剛認(rèn)識或不認(rèn)識的人游戲方法：1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。3.被叫到的人兩邊的朋友必須立刻說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。4.之后再由被叫到的人之后叫別人的名字（如2），直到有人做錯或做錯三次（隨意�。╊}目例子：能夠先全部的人自我介紹再開始這個游戲。

11、如何建立信任：（適用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)）游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅(jiān)持必須距離，不能使用語言提示。游戲說明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，堅(jiān)持溝通，是信任建立的根本保障。2．手把手教?引導(dǎo)?建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)。

12、頭腦風(fēng)暴形式:4－6人一組為最佳類型：討論類時間：10分鐘材料:回形針，可移動的桌椅場地：教室活動目的:給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會。操作程序:調(diào)查研究證明，創(chuàng)造性能夠經(jīng)過簡單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸如"這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了"或"我們一向就是這么做的"的話所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們能夠進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：1.不允許有任何批評意見2.歡迎異想天開（想法越離奇越好）3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量4.我們尋求各種想法的組合和改善有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也能夠采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時，一些"傻"念頭往往會被證實(shí)為很有意義的。有關(guān)討論:*當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時還存在一些什么樣的顧慮？*你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題？*你此刻能想到的在工作中能夠利用頭腦風(fēng)暴的地方？

13、訓(xùn)練幽默樂觀的游戲情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動的經(jīng)歷。下頭這個游戲能夠讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更能夠訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。這個游戲要求你和一些朋友一同做，并且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的資料是要你學(xué)動物園里動物的叫聲。下頭一表決定你要學(xué)的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱

Ａ--Ｆ獅子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ熱帶鳥

此刻選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫，至少１０秒鐘。點(diǎn)評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默趣味又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最終你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機(jī)一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。所以，在最困難的時候，不要忘記幽默能夠使你堅(jiān)持樂觀。

14、串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，可是要說：我是*后面的*，第三名學(xué)員說：我是*后面的*的后面的*，依次下去……，最終介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

15、扮時鐘游戲規(guī)則：1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；3、主持人任意說出一個時刻，比如此刻是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的確定力和反應(yīng)本事。點(diǎn)評：1、該游戲十分適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時間進(jìn)行，能夠活躍氣氛2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時能夠訓(xùn)練人的反應(yīng)本事

16、銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最終一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最終在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

17、踏板運(yùn)水接力（共48人）1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；2、比賽流程：1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)第一組隊(duì)員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊(duì)員遞過來的水盆，左手搭前一位隊(duì)員的左肩（最前面一位隊(duì)員除外）前行；3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路回到；4）回到起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；5）下一組開始；6）最終十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！3、規(guī)則：1）比賽時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；2）打水能夠由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能供給任何協(xié)助；3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能供給任何協(xié)助；4）倒水時能夠雙腳離開踏板；5）終點(diǎn)踏板掉頭時，能夠用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；7）中途倒地能夠重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時間，可由12個隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；4、獎勵：獎勵

第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎5、道具：踏板4副；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點(diǎn)，4個裝滿水的放起點(diǎn)，1個裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面。

18、猜五官游戲說明：1、兩人應(yīng)對面2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自我的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自我的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。

19、瞎子背瘸子目的：溝通配合本事，活躍氣氛游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，到達(dá)終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

30、挑水接力（共16人）1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；2、比賽流程：1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊(duì)員身旁；二位協(xié)作隊(duì)員各提起一桶水（此時不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊(duì)員拿紅綢一根準(zhǔn)備；2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)拿紅綢的協(xié)作隊(duì)員迅速將紅綢繞在第一位隊(duì)員的腰上并扎緊后（要求挑水隊(duì)員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)；3）過橋；；4）到達(dá)終點(diǎn)，將水倒入本隊(duì)的水桶中后，按原方式原路回到（回到時能夠不上橋，但需挑起水桶）；5）回到起點(diǎn)，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；6）最終十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼）！3、規(guī)則：1）時間10分鐘，以運(yùn)送水的多少決出名次；2）隊(duì)員順序?yàn)椋旱谝晃魂?duì)員男性，第二位隊(duì)員女性，第三位隊(duì)員男性，第四位隊(duì)員女性，如第一輪完成后仍有時間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；3）打水及捆綢能夠由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是本隊(duì)隊(duì)員，非隊(duì)員不能供給任何協(xié)助；4）隊(duì)員過橋時不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；5）中途倒地，能夠爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，能夠回到起點(diǎn)盛水后重來；4、獎勵：獎勵第一名，其它隊(duì)獲鼓勵獎5、道具：小橋

一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個；大塑料桶9個（其中4個空桶放終點(diǎn)，4個裝滿水的放起點(diǎn)，1個裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面；紅綢4根（每根長5米）。

31、踩汽球目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作本事。要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。步驟：當(dāng)場選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并堅(jiān)持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

32、扯龍尾人數(shù)：４０人以下用具：色帶或繩或報(bào)紙條或類似之條狀物體玩法：１）將玩者分成若干組（如５組），每組若干人（如６人）２）每組皆排成一向行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。３）游戲開始時，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。４）若捉到別人的尾巴，兩組便會合成一組，變成一條較長的“龍”。５）游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。６）排在這條長龍的最尾的一組，是贏家。

34、大風(fēng)吹方法：1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央。2.主持人開始說：「大風(fēng)吹！」大家問：「吹什么？」主持人說：「吹.有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。PS:小風(fēng)吹則吹相反的

36、可憐的小貓方法：1.全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。2.小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。應(yīng)對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦！可憐的小貓�！箍墒墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。4.當(dāng)小貓者能夠裝模做樣，以逗對方笑。

37、奇數(shù)偶數(shù)人數(shù)隊(duì)形：沒有限制，人越多越好；圍成一個圓圈。游戲方法：1、將全隊(duì)人分成紅白兩對。2、所有人圍成一個圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)�？墒呛推胀▓�(bào)數(shù)不一樣，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。4、如果主持人說：“報(bào)奇數(shù)”，就是1，3，5，7，主持人換成說：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8，10，12，14。。。。。。5、如果說錯了，就被判出局，必須離開圓圈。6、玩到最終人越來越少，就能夠結(jié)束游戲。7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。41、人椅形式：全體學(xué)員一齊參加類型：破冰時間：5分鐘材料：無需材料場地：空地適用對象：所有學(xué)員操作程序：1、全體學(xué)員圍成一圈。2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。”5、最好以小組競賽的形式進(jìn)行，看看哪個小組能夠堅(jiān)持最長時間不松垮。有關(guān)討論：1、在游戲過程中，自我的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化2、在發(fā)現(xiàn)自我出現(xiàn)以上變化時，是否及時加以調(diào)整3、是否有依靠思想，認(rèn)為自我的松懈對團(tuán)隊(duì)影響不大最終出現(xiàn)什么情景4、要在競

爭中取勝，有什么是相當(dāng)重要。

38、認(rèn)識朋友方法：1.全體圍坐成圈，由某人開始循順時針方向起立，自我介紹說：「各位朋友好，我姓張XX。」第二人起立說：「張XX您好，我姓楊XX。」第三人起立則說：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX。」以后的人照樣說下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。備注：1.人多時，能夠分組舉行。2.改成由一人起立介紹左右鄰居的朋友也能夠.

39、青蛙跳水

方法：1.全體圍坐成圈。

2.由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。

3.繼續(xù)下個人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。

備注：這本是喝酒時候，用筷擊碗的游戲�？此茊渭儯娴臅r候，要越說越快，往往是說成「二條嘴」、「四張腿」的笑話。

40、頂球競走器材：

汽球十余個吹飽，橡皮筋十余根。（不用汽球用郊游所帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可）。

方法：

1.全體分成數(shù)組，各組分由二人為一小組。

2.設(shè)定競走的距離與目標(biāo)。

3.開始時，各組由二人用額頭互頂汽球或水果向目標(biāo)前進(jìn)，繞一周回來，由另一小組繼續(xù)，最先結(jié)束者為優(yōu)勝。

團(tuán)體心理游戲（三）：

一、握手活動

目的：提高人際主動性，認(rèn)識更多新朋友

操作：

1、所有人圍成一圈。

2、指導(dǎo)教師說“開始”后，所有人開始找不認(rèn)識的人握手，同時向?qū)Ψ浇榻B自我，然后聽取對方的介紹。

3、男生盡量先找女生，認(rèn)識完一個新朋友，迅速轉(zhuǎn)向下一個，限時3分鐘。

4、時間到后，看誰握手的次數(shù)、認(rèn)識的人最多(即，都和哪些人握了手)。

分享：請大家談?wù)勼w會，并且把自我剛才認(rèn)識的人介紹給大家。(現(xiàn)場可能有人一向沒有離開自我的位置，或有人全場活動，可請他們分享感受。)

二、無家可歸

目的：增強(qiáng)新生的互動與了解，尤其體驗(yàn)到團(tuán)體歸屬感的重要性，培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)意識。

操作：

1、請大家手拉手圍成一個圈，指導(dǎo)教師站在中間。聽到“開始”指令后，大家拉著手逆時針跑起來。

2、指導(dǎo)教師說：“馬蘭花兒開”，同學(xué)問：“開幾瓣”，.

3、教師答：“開n瓣!”(n能夠是隨意的數(shù)字)，所有同學(xué)立即自動組成一個正好有n個人的小組。

4、在任何小組之外，變的“無家可歸”的同學(xué)表演節(jié)目(比如能夠用屁股在空中寫字)。活動可重復(fù)進(jìn)行，變換N數(shù)字的大小，讓更多的人體驗(yàn)到無家可歸時的感受。

成長：活動結(jié)束后請同學(xué)談體會，分別找無家可歸次數(shù)最多的同學(xué)和總能順利找到組織的同學(xué)分享自我的收獲，啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識到在人際互動中要進(jìn)取主動，不能只是消極被動的等待;同時啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識到團(tuán)體歸屬的重要性。

三、滾雪球

目的：認(rèn)識團(tuán)隊(duì)中每一個人，體驗(yàn)在人際交往中關(guān)注和傾聽的重要性。

操作：

1、經(jīng)過“馬蘭開花”的形式給同學(xué)分組，剩余的無家可歸的人能夠分散到各組里。

2、小組成員站成一個圓，逆時針方向開始“滾雪球”式介紹。第一人介紹自我的籍貫、宿舍、性格特點(diǎn)、姓名(比如：“我是來自xx地方的xx宿舍的xx的`...”，性格特點(diǎn)以一兩個詞來簡要概括即可);第二個人重復(fù)介紹一下第一人的情景，再介紹自我;第三人重復(fù)介紹前兩人，再介紹自我;依此類推，最終一人需復(fù)述所有人的情景，最終介紹自我。

3、每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識。

成長：大家在歡快的氣氛中經(jīng)過不斷強(qiáng)化，盡快熟悉彼此。最終指導(dǎo)教師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒芋w會，看哪位同學(xué)經(jīng)過活動準(zhǔn)確記住的同伴信息最多。

四、我們的家

目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，甄別團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

操作：

1、所有成員圍成圈兒，從1到n報(bào)數(shù)，“123……n”“123……n”，……每人記住自我的報(bào)數(shù)。

2、尋找和自我報(bào)數(shù)一樣的人組成小組，比如所有的1成為一組，所有的2成為一組。每小組能夠有6?8人，n數(shù)字的大小可依此來定。

3、每個小組組成了自我的“家”。用15分鐘時間每個小組對自我的“家”進(jìn)行建設(shè)，資料包括：給“家”起名、確定口號和“家”歌、每個成員用軀體語言(也可伴以語言補(bǔ)充)表現(xiàn)自我在“家”中的主角或分工。

4、各小組分頭準(zhǔn)備，時間到后每小組現(xiàn)場展示。

5、分享體會和經(jīng)驗(yàn)。

成長：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，指導(dǎo)教師能夠進(jìn)行觀察，選拔團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，為培養(yǎng)選拔學(xué)生干部供給一手資料。

五、成長的歷程(“蛋和雞”)