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小學生關于圖書漂流活動方案

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小學生關于圖書漂流活動方案

活動目的:

本著引領廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,營造書香校園為目的,開展“我分享,我快樂”圖書漂流活動。

1、以漂流書角的形式,引領和推動我校讀書活動的開展,形成讀書氛圍,促進校園文化,逐步形成我校特有的書香校園特色。

2、鼓勵全校師生以書為友,養(yǎng)成良好的讀書習慣,開闊眼界、拓寬知識面,提高審美情趣和人文底蘊,并具備良好的個性和品質,擁有快樂積極的人生。

3、通過漂流書角活動,實現資源的共享,積極倡導誠信讀書,構建和諧校園。

活動對象:行星班全體學生

活動主題:“我分享,我快樂”

活動的口號:漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。

活動計劃:希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動時間:本次“圖書漂流活動”從2017年3月開始至6月底。班級圖書漂流活動時間:每天午睡后2:00??2:25.

活動方式:

動員全班學生,每人捐出自己認為可讀性強的圖書(可多本),貼上學校專門印制的“圖書漂流”專用書簽,將書放到專設的漂流書角推薦給自己的好朋友小伙伴,進行圖書漂流。受漂者在漂流標簽上填寫姓名,并在班級博客或微博寫上留言或讀書心得;看完書后,繼續(xù)把帶有漂流標簽的書投放到漂流角,或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束,圖書將歸還給主人。

活動準備:

第一階段:【籌備與發(fā)動】3月5日至3月16日

以班級為單位,號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,主動捐獻到班級,由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽,以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由,投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校,班主任要嚴把圖書質量關,杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書簽,將本班漂流的書籍上架。

第二階段:3月19日至4月20日

1、進行圖書漂流活動,鼓勵班內讀書漂流。

2、在班級博客上開設讀書專欄,鼓勵學生積極發(fā)表留言或讀書心得、微感想。

第三階段:4月23日至5月25日

1.繼續(xù)進行讀書漂流,鼓勵同級同學級內圖書漂流活動,形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內各班自由結成對子,互相交換圖書進行漂流。

第四階段:5月28日至5月31日

結合文昌“小狀元”評選活動,評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施:

1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書(可多本),放置于班級的圖書柜,或直接推薦給自己的伙伴,進行圖書漂流。

2.制作漂流標簽,在漂流標簽上書寫姓名,留言或讀書心得等。看完書后,繼續(xù)把帶有漂流標簽的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束后,將書本歸還給主人。

3.學生每天2:00??2:25的時間進行圖書漂流及閱讀活動,享受閱讀,快樂閱讀。

4.在活動期間,學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,并在校內交流。

5.編輯《班級讀書感想》

圖書經過漂流后,漂流卡上一定有許多好的讀書感言,從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言,匯編成《班級讀書感想》

6.評出“閱讀之星”,“漂流之星”。

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