婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

2024年高考多少分能上婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院？婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

一、2023年婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本�。�

2023年婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南各專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

二、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各�。�

以下是婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省普通類(lèi)常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

新高考地區(qū)3+3模式省份

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

三、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次

四、婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量

現(xiàn)有在職教職工1094人，其中專(zhuān)任教師629人。教授及正高級(jí)51人，副教授及副高級(jí)331人，博士、碩士研究生340人，聘請(qǐng)行業(yè)、企事業(yè)單位696名技術(shù)、管理骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。專(zhuān)任教師中有省級(jí)教學(xué)名師（課程思政）21人、省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人5人、省級(jí)雙帶頭人標(biāo)兵1人，省級(jí)技術(shù)能手4人、省級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢▋?yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨）獲得者4人。有省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，省級(jí)教師技藝技能傳承創(chuàng)新臺(tái)1個(gè)。五年來(lái)教師立項(xiàng)省廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目220余項(xiàng)，發(fā)表論文1400余篇，出版專(zhuān)著40余本，獲得省級(jí)以上職業(yè)教育教學(xué)成果和科技創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。 專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全。設(shè)有12個(gè)二級(jí)學(xué)院，構(gòu)建形成了機(jī)電一體化技術(shù)、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、醫(yī)藥衛(wèi)生、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑工程技術(shù)等9個(gè)專(zhuān)業(yè)群。開(kāi)設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織管理、護(hù)理、中醫(yī)學(xué)等44個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)1個(gè)，中央財(cái)政支持提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)楚怡高水專(zhuān)業(yè)群3個(gè)，省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)3個(gè)，省級(jí)一流專(zhuān)業(yè)群2個(gè)，省級(jí)IT改革專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)，精品在線開(kāi)放課程17門(mén)，課程思政示范性課程2門(mén)，優(yōu)秀教材5部。專(zhuān)業(yè)緊貼市場(chǎng)需要，突出職業(yè)，2019年、2020年入選湖南高職院�！敖虒W(xué)資源20強(qiáng)”。 培養(yǎng)模式先進(jìn)。學(xué)院致力于“校企融合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，在全國(guó)首創(chuàng)“定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗”的鄉(xiāng)村振興帶頭人培養(yǎng)模式。建立了“課證相融、訓(xùn)賽相通、教學(xué)相長(zhǎng)”的實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，“教室、車(chē)間合一”、“小學(xué)期分段育人、真實(shí)崗循環(huán)進(jìn)階”現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，被評(píng)為湖南省職業(yè)教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制優(yōu)秀案例。