湖南考多少分能上南京工業(yè)職業(yè)技術大學 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新湖南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，南京工業(yè)職業(yè)技術大學在湖南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學的分數(shù)在434至501分，位次為138648至35722位次區(qū)間內，所以我們預測2023年湖南高考考生需要考在434至501區(qū)間才能上南京工業(yè)職業(yè)技術大學。

一、湖南考多少分能上南京工業(yè)職業(yè)技術大學

1、2022年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：歷史(歷史+不限)最低分需要484分，錄取最低位次為35722名;

2、2021年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：歷史(歷史+不限)最低分需要463分，錄取最低位次為54683名;

3、2022年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：物理(物理+不限)最低分需要466分，錄取最低位次為106590名;

4、2021年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：物理(物理+不限)最低分需要434分，錄取最低位次為138648名;

5、2020年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：理科最低分需要436分，錄取最低位次為130978名;

6、2020年湖南考生上南京工業(yè)職業(yè)技術大學：文科最低分需要501分，錄取最低位次為46076名;

二、南京工業(yè)職業(yè)技術大學在湖南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年南京工業(yè)職業(yè)技術大學在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖南	歷史	歷史+不限	本科	484	35722	省政府
2022	湖南	物理	物理+不限	本科	466	106590	省政府

2、2021年南京工業(yè)職業(yè)技術大學在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖南	歷史	歷史+不限	�？�	463	54683	省政府
2021	湖南	物理	物理+不限	專科	434	138648	省政府

3、2020年南京工業(yè)職業(yè)技術大學在湖南的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖南	理科	-	�？�	436	130978	省政府
2020	湖南	文科	-	�？�	501	46076	省政府

說提前批是個坑的原因

之所以說提前批是個坑是因為有以下缺點：

1、容易出現(xiàn)高分低就。提前批的壞處是并非所有提前批院校都是重點大學，報考有可能出現(xiàn)高分低就的情況。一旦被提前批錄取，就不能再參與其他本科等批次的錄取了。

2、職業(yè)前景受限。提前批包括師范院校、軍隊院校、司法院校、警部院校等其他一些綜合大學的某些專業(yè)，一般說來提前批是沒有壞處的，因為這只是考生的一個選擇，是為那些有志于軍隊，師范的考生提供一個機會。同樣的，如果你被師范或軍隊或司法等院校入取，將來你從事這些職業(yè)的可能性將會很高，想半路跳槽或者自己下海的話就會比較困難些了。所以總的一點就是如果你有意于參軍，當法官律師或教師等，你可以考慮提前批，若沒有此意愿的話，還是填好第一志愿吧。

高考是否服從調劑的影響

1、影響到能否被錄取。高考志愿是否服從調劑，會影響到考生是否能被真正錄取，因為考試院公布的只是學校錄取分數(shù)最低的那個專業(yè)的分數(shù)線，而沒有公布某所學校所有專業(yè)的錄取分數(shù)線，部分學校的專業(yè)之間分差達到100多分、一般都會在30分左右，最低也在7-8分左右，如此很容易讓考生填報失誤，從而喪失錄取機會。

2、影響到學校錄取層次。剛剛我們在上面的例子中我們可以看到，相同的分數(shù)，如果不服從調劑，與自己高考分數(shù)相近、最好的學校讀不了，比該學校稍微低一等級的學校的好專業(yè)也讀不了，只能選擇它的中檔的專業(yè)，或者將學校的層次進一步降低才能讀到其最好的專業(yè)，此時學校的層次可能與那能被調劑錄取的學校相差太懸殊了，這是所有考生與家長所不愿接受的結果吧。

三、南京工業(yè)職業(yè)技術大學最新介紹

南京工業(yè)職業(yè)技術大學毗鄰著名的鐘山風景區(qū)，是一所歷史悠久、底蘊厚重的百年名校。前身是我國近現(xiàn)代民主革命家、社會活動家、教育家黃炎培先生創(chuàng)建于1918年的中華職業(yè)學�！�—我國第一所以“職業(yè)”冠名的學校。1952年，黃炎培出任政務院副總理兼首任輕工業(yè)部部長，將學校交由輕工業(yè)部管理；1954年，更名為上海機械學校；1960年，整體搬遷至南京，更名為輕工業(yè)部南京機電學校；1998年，由輕工業(yè)部劃歸江蘇省管理；1999年，升格為高等職業(yè)院校，更名為南京工業(yè)職業(yè)技術學院；2019年，升格為職業(yè)本科學校，暫定名為南京工業(yè)職業(yè)技術學院（本科）；2020年6月，經教育部批準更名為南京工業(yè)職業(yè)技術大學。百年傳承、薪火相繼，學校培養(yǎng)了張聞天、華羅庚、江竹筠、徐伯昕、朱森林、秦怡、顧心懌、王世績、鄒世昌等一批杰出校友及大批實用型技術人才。 學校有仙林、中山、天堂三個校區(qū)，占地面積1360余畝，建筑面積46萬平方米；教學儀器設備值約2.5億元；圖書118萬冊；設有14個本科專業(yè)、47個專科專業(yè)。全日制在校生13338人，其中，首屆本科生1916人。外國留學生154人。教職員工1000余人，專任教師中具有碩博學位的教師占90%以上，高級職稱教師占42%，雙師素質教師占90%以上。 學校高度重視人才隊伍建設，加大引才用才力度。擁有以全國黃大年式教師團隊為代表的國家級教師團隊3個，省級教學和科技創(chuàng)新團隊14個，全國技術能手7人，國務院特貼、省名師、省級“333工程”培養(yǎng)對象、青藍工程培養(yǎng)對象、六大人才高峰培養(yǎng)對象、雙創(chuàng)博士、紫金文化創(chuàng)意人才、社科優(yōu)青、南京市勞模、南京市“五一勞動獎章”、南京市“十佳職教教師”等150余人。教育部高等學校教學指導委員會委員2人、全國行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員2人、委員11人。 學校健全和完善“分層分類、做學合一、雙創(chuàng)融合”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革。建有國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫項目4個、中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地3個、國家精品課程、精品資源共享課和在線開放課程12門、國家規(guī)劃教材46部；獲國家級教學成果獎3項，其中一等獎1項；全國職業(yè)院校教學能力比賽、信息化教學大賽一等獎3項；全國職業(yè)院校技能大賽一等獎29項、全國大學生數(shù)學建模競賽一等獎10項、全國大學生電子設計競賽一等獎9項。中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎3項，銀獎2項、銅獎9項。 學校堅持走產教融合、校企合作之路，持續(xù)提升科研和社會服務能力。主持在研的國家自然基金項目7項、國家社科基金項目3項、省部級項目17項；獲批國家“十三五”產教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目1個、省發(fā)改委工程研究中心1個、省高校協(xié)同創(chuàng)新中心（職業(yè)院校工程技術中心）1個、省產教深度融合實訓平臺2個、省級大學科技園1個；與31家世界500強企業(yè)建立深度合作關系，與華為、西門子、ABB、現(xiàn)代重工、羅克韋爾等領軍企業(yè)建立合作平臺15個。 學校與世界職教院校聯(lián)盟（WFCP）等40多個國家（地區(qū)）的90余家境外組織和院校保持穩(wěn)固的聯(lián)系，獲得全球職教界的最高榮譽——世界職教院校聯(lián)盟卓越獎“應用研究與創(chuàng)新”金獎。2017年至2019年連續(xù)三年蟬聯(lián)全國高職院校國際影響力50強。有來自40多個國家的400余名外國留學生在我校學習。 學校整合多方資源，積極搭建平臺，以特色優(yōu)勢服務職教、以優(yōu)質資源貢獻職教。牽頭黃炎培職業(yè)教育思想研究院、全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟、中國教育國際交流協(xié)會職教分會、中國輕工業(yè)聯(lián)合會高職研究會、全國機械行業(yè)現(xiàn)代機電技術職教集團等全國性平臺5個，以及牽頭江蘇省輕工協(xié)會、江蘇機電職教集團等全省性平臺9個。 學校是全國首家公辦本科層次職業(yè)教育試點學校；全國職業(yè)院校唯一的國務院大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地；全國首批內部質量保證體系診斷與改進試點學校；全國首批職業(yè)教育“走出去”辦學的試點院校。 面向新百年、開啟新征程，學校將深入貫徹*新時代**思想，落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和第三次黨代會提出的“兩新一高”戰(zhàn)略部署，全面推進本科職業(yè)教育改革試點，力爭在職業(yè)本科教育試點探路的基礎上，繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，致力成為高層次技術技能人才培養(yǎng)的示范、職業(yè)教育“三全育人”的示范、職業(yè)院�！叭�教改革”的示范、“雙師型”教師隊伍建設的示范和產教融合的示范，為實現(xiàn)“辦世界一流的職業(yè)院校，成為大國工匠的搖籃”的愿景努力奮斗。 （數(shù)據(jù)更新至2021年6月21日）