根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù),中國地質(zhì)大學(武漢)在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示,河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢)的分數(shù)在563至611分,位次為71135至3072位次區(qū)間內(nèi),所以我們預測2023年河南高考考生需要考在563至611區(qū)間才能上中國地質(zhì)大學(武漢)。
一、河南考多少分能上中國地質(zhì)大學(武漢)
1、2022年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢)(其他單列):理科最低分需要563分,錄取最低位次為44297名;
2、2022年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢)(較高收費):理科最低分需要584分,錄取最低位次為25296名;
3、2021年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢)(其他單列):理科最低分需要570分,錄取最低位次為51895名;
4、2021年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢)(較高收費):理科最低分需要599分,錄取最低位次為26645名;
5、2020年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢):理科最低分需要628分,錄取最低位次為21581名;
6、2022年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢):文科最低分需要578分,錄取最低位次為3783名;
7、2021年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢):文科最低分需要616分,錄取最低位次為3636名;
8、2020年河南考生上中國地質(zhì)大學(武漢):文科最低分需要611分,錄取最低位次為3072名;
二、中國地質(zhì)大學(武漢)在河南的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年中國地質(zhì)大學(武漢)在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 河南 | 理科 | 本一 | 563 | 44297 | 教育部 |
2022 | 河南 | 理科 | 本一 | 584 | 25296 | 教育部 |
2022 | 河南 | 理科 | 本一 | 584 | 25296 | 教育部 |
2022 | 河南 | 文科 | 本一 | 578 | 3783 | 教育部 |
2、2021年中國地質(zhì)大學(武漢)在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 河南 | 理科 | 本一 | 570 | 51895 | 教育部 |
2021 | 河南 | 理科 | 本一 | 599 | 26645 | 教育部 |
2021 | 河南 | 理科 | 本一 | 606 | 21866 | 教育部 |
2021 | 河南 | 文科 | 本一 | 616 | 3636 | 教育部 |
3、2020年中國地質(zhì)大學(武漢)在河南的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 河南 | 理科 | 本一 | 575 | 71135 | 教育部 |
2020 | 河南 | 理科 | 本一 | 628 | 21581 | 教育部 |
2020 | 河南 | 文科 | 本一 | 611 | 3072 | 教育部 |
最低多少分能上本科大學
2022年多數(shù)省市本科分數(shù)線都在450分上下,部分省份設置省市分數(shù)線根據(jù)經(jīng)濟差異和高考的報名比例甚至更低,2022年文理科分數(shù)線中間有將近50分的差距,2022年的文科錄取分數(shù)要比理科更高。
傳統(tǒng)高考省份二本錄取分數(shù)線預測都在400分-430分左右,高考人數(shù)較少的省份,二本錄取線較低,預計在380分左右,高考人數(shù)眾多的省份,想要上本科,預計需要450分左右。
新高考有14個省份,實施的是“3+3”模式和“3+1+2”模式,其中上?偡660分,海南總分900分,其它省份滿分都是750分?忌蟾判枰嫉450分以上,才有希望進入本科院校,但保險起見,考到500分以上報考本科希望更大。
高考填報志愿持續(xù)幾天
高考志愿填報的時間從開始到結(jié)束大約持續(xù)三四天左右。提前批最早填志愿,一般是在六月底報考,本科批一般在七月上旬填報志愿,?婆钔,基本要在七月中旬開始填報志愿。
以本科為例,考生一般需要填報一本、二本、每一批次至少要考慮5所院校,加上留有一定的備選學校,這樣就可能達到15-20所。
三、中國地質(zhì)大學(武漢)最新介紹
中國地質(zhì)大學是教育部直屬全國重點大學, 是國家批準設立研究生院的大學,是國家“211工程”、國家“雙一流”建設高校。中國地質(zhì)大學位于武漢東湖之畔,南望山麓,學校以地球科學為主要特色,學科涵蓋理學、工學、文學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、藝術學等門類,地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個一級學科入選“雙一流”建設學科。 校園概貌 中國地質(zhì)大學位于武漢東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)腹地,現(xiàn)有南望山校區(qū)、未來城校區(qū)等兩個校區(qū),校園占地總面積1474353平方米,校舍總面積867111平方米。學校擁有國家4A級旅游景區(qū)——逸夫博物館,校園環(huán)境優(yōu)美,教育、科研、學術氛圍濃厚,擁有現(xiàn)代化的教學樓群、圖書館、學生公寓、體育場館等相關配套設施,為莘莘學子提供了良好的學習、生活和成長的環(huán)境。 辦學思想 堅持弘揚“艱苦樸素,求真務實”校訓精神,堅持弘揚“嚴在地大”的校風學風,堅持弘揚“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價值觀,著力培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任、“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的高素質(zhì)人才,著力為解決區(qū)域、行業(yè)乃至人類面臨的資源環(huán)境問題提供高水平的人才和科技支撐。 秉承“強化特色、爭創(chuàng)一流、依法治校、開放包容”的治校理念,營造“獨立思考、嚴謹治學、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍,努力構(gòu)建優(yōu)越而獨特的教學和科研環(huán)境。以提高辦學質(zhì)量為中心,推進“跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合“的“三融合”人才培養(yǎng)模式改革,提升科技創(chuàng)新和社會服務能力。堅持實施人才強校、科技興校和國際化戰(zhàn)略,大力推進以學術卓越計劃的綜合改革,在建成地球科學一流、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平大學的基礎上,努力建設成為地球科學領域國際知名研究型大學,致力于實現(xiàn)地球科學領域世界一流大學的辦學目標。 辦學條件 學校現(xiàn)有教職員工3254人,其中教師1858人。中國科學院院士13人,中國工程院院士1人,博士生導師464人,教授539人,副教授984人。 國家杰出青年科學基金獲得者16人,國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者19人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才”入選者29人。學校擁有國家自然科學基金委創(chuàng)新研究群體3個,教育部創(chuàng)新團隊3個,國家級教學團隊6個,國家級教學名師1人,湖北省教學名師9人。 學,F(xiàn)有各類科研機構(gòu)、實驗室、研究院(所、中心)86個,其中國家重點實驗室2個,國家工程技術研究中心1個,科技部地質(zhì)工程國際科技合作基地1個,科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地1個。學校擁有完善的實驗實踐教學體系,有國家級實驗教學示范中心3個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個。自建校起,學校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學實習基地。其中周口店野外實習基地被譽為“地質(zhì)工程師的搖籃”,為“全國地質(zhì)實驗(實踐)教學示范中心”、“國家基礎學科人才培養(yǎng)能力(野外實踐)基地”。學校圖書館館舍面積2.7萬余平方米,擁有豐富的文獻資源,形成了以科技文獻為主體,以地學文獻為特色的館藏體系,構(gòu)建了以信息技術為基礎的服務平臺,為師生提供有效的文獻資源保障。 學科布局 學校圍繞學科前沿和經(jīng)濟社會發(fā)展的需求,構(gòu)建以地球科學為主導,多學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科生態(tài)系統(tǒng),F(xiàn)有2個國家一級重點學科,16個湖北省重點學科,“地質(zhì)學”、“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程” 兩個一級學科在全國歷次學科評估中均排名第一;有23個學院、69個本科專業(yè);有16個一級學科博士點,34個一級學科碩士點,15個博士后科研流動站;有工程碩士、MBA、MPA等10個專業(yè)學位授予權(quán),其中工程碩士專業(yè)包涵14個工程領域。 人才培養(yǎng) 學校擁有“學士-碩士-博士”完整的人才培養(yǎng)體系。其中全日制在校學生30239人,包括本科生18080人,碩士研究生9302人,博士研究生1916人,國際學生941人;成教及網(wǎng)絡教育注冊學生6萬余人。擁有國家地質(zhì)學理科人才培養(yǎng)基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地。建校60余年來,為國家培養(yǎng)了近30萬名高級人才。 學校全面落實立德樹人根本任務,以培養(yǎng)“品德高尚、基礎厚實、專業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標,努力構(gòu)建跨學科專業(yè)交叉融合、教學與科研實踐融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的“三融合”人才培養(yǎng)模式。我校學生在具有廣泛影響力的全國挑戰(zhàn)杯大賽、數(shù)學建模大賽、英語競賽、電子設計大賽等高水平賽事中屢獲佳績。 學校把弘揚優(yōu)良體育傳統(tǒng)與健全人格培養(yǎng)相結(jié)合,逐步形成了特色鮮明的體育教育教學體系。我校學生在國際國內(nèi)重大體育比賽中,累計獲得金牌250余枚,銀銅牌500余枚。2012年5月,學校登山隊成功登頂珠峰,成為我國第一支登上世界最高峰的大學登山隊。 科學研究 學校在地質(zhì)學、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統(tǒng)與測繪、材料科學與化學、經(jīng)濟與管理等研究領域具有特色和優(yōu)勢,取得一批重要成果。2010年以來,獲國家科技進步特等獎2項(參與)、國家自然科學二等獎1項、國家科技進步二等獎3項,省部級科技獎勵38項,獲“中國科學十大進展”1項、“十大地質(zhì)科技進展”2項、“十大地質(zhì)找礦成果”2項。科睿唯安(原湯森路透)“高被引科學家” 5人,愛思唯爾“高被引學者” 9人,入選ESI高被引論文作者61人。學校主辦的《地球科學》(中文版)被國際著名檢索系統(tǒng)EI Compendex收錄,《地球科學學刊》(英文版)被國際著名檢索系統(tǒng)SCIE收錄,《中國地質(zhì)大學學報》(社會科學版)進入CSSCI。 學校堅持立足湖北和長江經(jīng)濟帶,面向全國,大力推進政產(chǎn)學研合作,積極服務行業(yè)、區(qū)域和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。學校與武漢市人民政府聯(lián)合組建武漢地質(zhì)資源環(huán)境工業(yè)技術研究院,采用市場化運營模式,搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),著力促進科技成果轉(zhuǎn)化,服務國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。學校還在“珠三角”和“長三角”地區(qū)分別建立產(chǎn)學研平臺和產(chǎn)業(yè)孵化基地(深圳研究院、浙江研究院)。 國際交流 學校積極開展對外學術、科技和文化交流,先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學簽訂了友好合作協(xié)議。2012年成立由我校發(fā)起,聯(lián)合斯坦福大學、麥考瑞大學、滑鐵盧大學、香港大學、牛津大學等十二所世界知名大學組建“地球科學國際大學聯(lián)盟”,聯(lián)盟高校在地學領域通過資源共享、交流合作,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的發(fā)展共贏。近年來,學校公派出國訪問、留學,攻讀碩士、博士學位的師生每年900余人次,邀請來校訪問、講學、與會的境外專家每年400余人次。 以學校為支撐建立了美國布萊恩特大學孔子學院、美國阿爾弗萊德大學孔子學院、保加利亞大特爾諾沃大學孔子學院。擁有“中美聯(lián)合非開挖工程研究中心”等6個國際科研合作中心。貫徹落實國家“一帶一路”戰(zhàn)略,設立“絲綢之路學院”、“約旦研究中心”和“絲綢之路地質(zhì)資源國際研究中心”。 相關數(shù)據(jù)截至2021年11月