一、廣東科技學院材料成型及控制工程普通批專業(yè)分數(shù)線是多少分
根據(jù)2023年廣東科技學院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道廣東科技學院的材料成型及控制工程專業(yè)在全國各省的最低分數(shù)線數(shù)據(jù)如下：1、廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)在山西省份2020年的理科科目最低錄取分為371分，對應(yīng)的最低錄取位次為49369名；
2、廣東科技學院材料成型及控制工程(28800元/年)專業(yè)在安徽省份2021年的理科科目最低錄取分為433分，對應(yīng)的最低錄取位次為142085名；
3、廣東科技學院材料成型及控制工程(28800元/年；辦學地點東莞市)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為427分，對應(yīng)的最低錄取位次為257747名；
4、廣東科技學院材料成型及控制工程(辦學地點東莞市)專業(yè)在湖北省份2021年的物理科目最低錄取分為451分，對應(yīng)的最低錄取位次為91584名；
5、廣東科技學院材料成型及控制工程(松山湖校區(qū))專業(yè)在湖北省份2019年的理科科目最低錄取分為426分，對應(yīng)的最低錄取位次為99144名；
6、廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)在廣東省份2021年的物理科目最低錄取分為446分，對應(yīng)的最低錄取位次為205939名；
7、廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)在廣東省份2019年的理科科目最低錄取分為403分，對應(yīng)的最低錄取位次為191991名；
8、廣東科技學院材料成型及控制工程(語種:不限)專業(yè)在貴州省份2021年的理科科目最低錄取分為371分，對應(yīng)的最低錄取位次為124367名；
9、廣東科技學院材料成型及控制工程(語種不限)專業(yè)在貴州省份2020年的理科科目最低錄取分為384分，對應(yīng)的最低錄取位次為130300名；
10、廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)在新疆省份2019年的理科科目最低錄取分為338分，對應(yīng)的最低錄取位次為36208名；
二、廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)2019-2022年錄取分數(shù)線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 344 | 37483 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 371 | 49369 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(辦學地點松山湖校區(qū)) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 352 | 58498 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(28800元/年) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 433 | 142085 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(27800元/年) | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 438 | 151415 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(28800元/年) | 2022 | 安徽 | 理科 | - | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(28800元/年；辦學地點東莞市) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 427 | 257747 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(27800元/年；辦學地點東莞市) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 441 | 255937 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(辦學地點：松山湖校區(qū)) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 425 | 222067 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(28800元/年；辦學地點校本部) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(辦學地點東莞市) | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 451 | 91584 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 445 | 96261 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(松山湖校區(qū)) | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 426 | 99144 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 446 | 205939 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 431 | 191352 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 403 | 191991 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)住宿費:1200～2300元/學年,辦學地點:東莞市, | 2022 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(語種:不限) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 371 | 124367 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(語種不限) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 384 | 130300 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(松山湖校區(qū)) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 375 | 122817 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè)(語種:不限) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 306 | 34616 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 326 | 35181 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 338 | 36208 |
| 廣東科技學院材料成型及控制工程專業(yè) | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 294 | 38304 |
三、廣東科技學院介紹
學校簡介發(fā)布日期：2021-03-18 廣東科技學院創(chuàng)建于2003年，是國家教育部批準設(shè)立的一所以工學為主，管理學、經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科院校。學校坐落于“粵港澳大灣區(qū)重要節(jié)點城市”──東莞，擁有南城和松山湖兩個校區(qū)，占地面積2000余畝。學校于2011年升格為本科院校，并更名為“廣東科技學院”。2015年取得學士學位授予權(quán)。2018年通過教育部本科教學工作合格評估。2021年成功入選廣東省碩士學位授予立項建設(shè)單位并獲批設(shè)立廣東省博士工作站。學校設(shè)有11個二級學院，現(xiàn)有全日制在校生31000余人。學校緊密圍繞東莞地區(qū)重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)優(yōu)化學科專業(yè)體系。目前共開設(shè)本科專業(yè)41個、�？茖I(yè)18個。其中網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)通過IEET工程教育認證，并獲批廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點；軟件工程、汽車服務(wù)工程、財務(wù)管理3個專業(yè)通過省級綜合改革試點專業(yè)驗收；軟件工程為省級重點培育學科；服裝設(shè)計與工程、物流管理、商務(wù)英語、電子商務(wù)4個專業(yè)為省級培育專業(yè)；《Android手機編程》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》入圍省一流課程。學校積極推進人才培養(yǎng)模式改革，深化校企合作，共獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目48項；與華為、西門子等知名企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共建有8個產(chǎn)業(yè)學院，與東莞證券、莞通股份等知名企業(yè)合作開設(shè)了30個創(chuàng)新班。學校被教育部認定為“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”專項培訓基地及網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學校。學校全面實施“人才強�！睉�(zhàn)略，已形成了一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。目前，學校專任教師中具有碩士及以上學位教師占比達87%。先后有24名教師獲得“南粵優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。年來，學校教師在各類學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文8000余篇，其中四大檢索及中文核心期刊720余篇；獲得市廳級及以上科研獎勵430余項；出版教材和學術(shù)著作230余部；主持包括教育部人文規(guī)劃項目、國家新工科研究實踐項目、省自然科學基金項目等市級及以上科研項目270余項。學校連續(xù)獲得第八、九、十屆廣東省教學成果二等獎；在2020年廣東省第五屆高校（本科）青年教師教學大賽中榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項的佳績。學校不斷加強育人培育，形成了“黨委引領(lǐng)、黨政統(tǒng)一、分工協(xié)作、課堂支撐、全員參與”的“大思政”育人格局。深入推動“德智體美勞”五育并舉廣科模式的實施，促進學生全面發(fā)展；全面落實人職匹配、因材施教、分類培養(yǎng)的教育理念，助力學生成長成才；不斷加強五線交叉、多元融合創(chuàng)新的學科專業(yè)建設(shè)，提高學生專業(yè)素養(yǎng)；大力開展立足粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；著力打造以弘揚大學精神的校園文化，鼓勵師生勇于探索、追求卓越。經(jīng)過多年積累，學校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學生綜合素質(zhì)不斷提高，在“挑戰(zhàn)杯”、“藍橋杯”、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學生數(shù)學建模大賽等專業(yè)領(lǐng)域有
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