高校師資隊(duì)伍建設(shè)情況總結(jié)二篇

1篇

一、全國高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

高校具有學(xué)科、人才、知識(shí)密集的自身優(yōu)勢(shì)，在新形勢(shì)下，必須緊緊抓住機(jī)遇，打牢師資建設(shè)這個(gè)根本，不斷更新人才培養(yǎng)觀念，迎接時(shí)代發(fā)展和國家進(jìn)步賦予的新挑戰(zhàn)�！�2004年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》中指出：2004年全國共有普通高等學(xué)校教職工161.07萬人，比2003年增加15.81萬人；專任教師85.84萬人，比上年增加13.37萬人。2004年9月10日人民日?qǐng)?bào)介紹，2003年，普通高等學(xué)校具有高級(jí)職務(wù)教師的比例達(dá)到39.5%，專任教師中，具有教授職稱的只有4萬多人，副教授也不超20萬人。目前我國高校專任教師在不同專業(yè)之間的數(shù)量不合理，不足與相對(duì)過剩同時(shí)并存。由于近幾年高校迅速擴(kuò)招，為保持一定的師生比，高校教師已從相對(duì)過剩變?yōu)橄鄬?duì)不足。而在一些傳統(tǒng)性學(xué)科當(dāng)中，教師出現(xiàn)相對(duì)過剩現(xiàn)象。高校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在年齡方面，35歲以下教師占專任教師一半以上，但中年教師“斷層”現(xiàn)象較為突出，51歲以上教師的比例雖有所下降，但這一年齡段內(nèi)高層次的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干比例仍較大。

目前，人才強(qiáng)校觀念已成為大家的共識(shí)，高校發(fā)展的最大支撐點(diǎn)是擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足的人才隊(duì)伍，高等教育的持續(xù)性發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，使高校師資隊(duì)伍建設(shè)面臨數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)性短缺以及引才不易留才難的多重壓力。因此，在實(shí)施“人才戰(zhàn)略”工程中，如何堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，建立以人為本的管理制度，建立公平、公正、公開的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)和人才競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，從而營造有利于人才生存、發(fā)展的環(huán)境，盡快構(gòu)筑高層次人才高地，增強(qiáng)國內(nèi)國際競(jìng)爭(zhēng)力，是高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、高校師資隊(duì)伍建設(shè)的迫切性

美國哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)、著名高等教育學(xué)家科南特先生曾說過：“高校的榮譽(yù)不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代又一代素質(zhì)優(yōu)良的教師，一所學(xué)校要站得住腳，教師一定要出色。”我國清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦先生也有言：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂，有大師之謂也�！睆哪撤N意義上說，一所高校成功的關(guān)鍵取決于它是否擁有一批高水平的知名專家學(xué)者和高素質(zhì)的教師。有了這樣一支師資隊(duì)伍，學(xué)校才能培養(yǎng)出高水平的人才，提升學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平就有了可靠的保障；反之亦然。

著名科學(xué)家楊振寧曾評(píng)價(jià)說：“中國教育從大的原則開始，培養(yǎng)的學(xué)生膽子小，沒有發(fā)明創(chuàng)造，太重視一點(diǎn)一滴的積累。中國的學(xué)生知識(shí)太多，能力太少，與美國學(xué)生相比，中國的學(xué)生順從權(quán)威，美國的學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威。”究其原因就是我們?nèi)鄙倥囵B(yǎng)創(chuàng)新人才的觀念和思想，抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。長(zhǎng)此下去，形成惟書、惟權(quán)威是從的思維定勢(shì)。當(dāng)前我國高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在一些不相適應(yīng)的問題。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，以及人民大眾對(duì)擴(kuò)大接受高等教育機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈愿望，與實(shí)際教育供應(yīng)能力不足構(gòu)成現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的基本矛盾。高等教育進(jìn)一步發(fā)展需要應(yīng)對(duì)的主要挑戰(zhàn)之一是：高教體制和運(yùn)行機(jī)制尚未較好適應(yīng)*要求,行政指令性管理在教育運(yùn)行中仍起主導(dǎo)作用�？茖W(xué)家們預(yù)言：以各種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主體的新產(chǎn)業(yè)革命正在到來，到2050年，科技知識(shí)將是目前的100倍。因此，1997年底，中國科學(xué)院向國家提出了建設(shè)“國家創(chuàng)新體系”的報(bào)告，其主要內(nèi)容是三大工程：技術(shù)創(chuàng)新工程、“211”工程、知識(shí)創(chuàng)新工程。這一國家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)就是教育，即通過教育特別是高等教育培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類創(chuàng)新人才。我國要提高科技對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，真正實(shí)現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略任務(wù)，首要的是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品創(chuàng)新，這些創(chuàng)新需要大量的創(chuàng)新人才。

2篇

20*年1月20日，《*　國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱中央四號(hào)文件）發(fā)布。中央四號(hào)文件是新中國成立以來*出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)里程碑式政策文件，對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新要求、新任務(wù)及落實(shí)的新路徑。西莊中學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)中央四號(hào)文件，決定成立黨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的全面調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，摸清家底，發(fā)現(xiàn)問題，提出對(duì)策，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需要。

一、西莊中學(xué)教師隊(duì)伍基本情況：

學(xué)�，F(xiàn)有教職工205人，在崗196人，專任教師156人。研究生12人，本科186人�，F(xiàn)有陜西省特級(jí)教師1人，陜西省學(xué)科帶頭人1人，陜西省教學(xué)能手2人，建有陜西省名師工作坊1個(gè)，陜西省教學(xué)名師工作室1人；渭南市教學(xué)能手3人，韓城市高中大學(xué)科組負(fù)責(zé)人2人，韓城市教學(xué)能手22人。其他數(shù)據(jù)如下表：

二、教師隊(duì)伍建設(shè)做法

1、整體規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

學(xué)校制定了《西莊中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2017年9月－2020年8月）》，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要內(nèi)容納入發(fā)展規(guī)劃中，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),實(shí)施名師工程/優(yōu)化師資隊(duì)伍，打造過硬的德育工作隊(duì)伍，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)等方面規(guī)劃了學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的藍(lán)圖。

2、定期召開教育年會(huì)。

學(xué)校決定每年召開一次教育年會(huì)。在20*年2月4日的西莊中學(xué)首屆教育年會(huì)上，黨敏增校長(zhǎng)組織全體教師學(xué)習(xí)《*　國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對(duì)全體進(jìn)行進(jìn)行培訓(xùn)，并系統(tǒng)闡述自己對(duì)西莊中學(xué)發(fā)展的思考。他對(duì)全體教師提出三點(diǎn)要求：一是要抬頭看路，明確方向；二是要?jiǎng)?chuàng)新思路，扎實(shí)落實(shí)；三是要積極探路，順應(yīng)時(shí)代。他設(shè)想要改變學(xué)校管理模式，成立學(xué)校課程研發(fā)中心，教師發(fā)展中心，學(xué)生發(fā)展中心。他指出讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，要盡快成立西莊中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級(jí)指示精神，開展豐富多彩的師德教育活動(dòng)，提高全體教師職業(yè)道德水平，在量化考核中，實(shí)行嚴(yán)格的師德一票否決制。

每學(xué)期開學(xué)，所有教師要簽定師德承諾書。要求全體教師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。建立黨員示范崗，發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。建立教師師德檔案，教師評(píng)價(jià)結(jié)果與聘任掛鉤。

4、加大教師培訓(xùn)工作的力度。

上級(jí)教育部門組織的國培、省培項(xiàng)目，學(xué)校無條件派教師參加，并按規(guī)定給參加培訓(xùn)的教師報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。

學(xué)校同金太陽教育集團(tuán)、陜西好教育聯(lián)盟結(jié)成戰(zhàn)略發(fā)展聯(lián)盟，請(qǐng)來專家對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，讓教師走出去，參加教學(xué)大賽，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鍛煉隊(duì)伍，提升能力。2017－20*學(xué)年度，教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、講學(xué)交流、參加教學(xué)大賽，達(dá)到一百人次以上，平均每?jī)扇司陀幸淮瓮獬鰧W(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)交流的地點(diǎn)涉及美國、北京、上海、江蘇、山西以及陜西周邊縣市。

5、推進(jìn)校本研修，提升教師專業(yè)發(fā)展能力

教學(xué)研有機(jī)結(jié)合，制訂滿足不同層次教師發(fā)展需求的培訓(xùn)計(jì)劃。扎實(shí)開展“挑刺課”、賽講課、公開課等崗位練兵活動(dòng)，做好結(jié)對(duì)子等傳幫帶工作，在實(shí)踐中鼓勵(lì)更多教師脫穎而出。教研組在上學(xué)期基礎(chǔ)上，持續(xù)開展學(xué)科月活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，積極創(chuàng)建品牌教研組和品牌學(xué)科，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

根據(jù)韓城市教育局的安排，以“學(xué)精神、強(qiáng)作風(fēng)、提質(zhì)量”為主題，本學(xué)期持續(xù)開展“三字一話一化”活動(dòng)，先后進(jìn)行教師鋼筆字展示、毛筆字展示、現(xiàn)場(chǎng)粉筆字比賽，青年教師演講賽，進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話和信息技術(shù)化”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練。

本學(xué)期開展以“書香浸潤(rùn)心靈　閱讀豐富人生”為主題的閱讀活動(dòng)。三月份舉行啟動(dòng)儀式，隨后開展了讀一本好書，寫一篇隨筆，讀書漂流，西中朗讀，圖書進(jìn)校園等一系列活動(dòng)，通過閱讀活動(dòng)提升教師素養(yǎng)，打造書香校園。

6、應(yīng)對(duì)新高考的準(zhǔn)備工作。

前期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

學(xué)校黨敏增校長(zhǎng)參加了教育部在上海組織的為期兩個(gè)月的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，考察了上海、江蘇、浙江等地應(yīng)對(duì)新高考的具體做法，深入了解了選課走班的具體操作流程。主管教學(xué)的程根強(qiáng)副校長(zhǎng)參加了在北京石景山舉行的為期10天的培訓(xùn)，了解了北京等地應(yīng)對(duì)新高考的做法，以及北京市部分學(xué)校選課走班的具體做法。

學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了新高考政策培訓(xùn)。

團(tuán)委書記史國棟牽頭，負(fù)責(zé)研究如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

教務(wù)主任高啟鋒牽頭，負(fù)責(zé)研究如何指導(dǎo)學(xué)生選課，如何在新高考下設(shè)置教學(xué)班。

教研主任董鶯歌牽頭，負(fù)責(zé)研究如何利用新技術(shù)手段編排課表。

7、成立學(xué)術(shù)委員會(huì)。

為充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)校學(xué)術(shù)事務(wù)中的作用，體現(xiàn)專業(yè)的事情讓專業(yè)的人去做的思想，規(guī)范校學(xué)術(shù)委員會(huì)工作，參照有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《西莊中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，并成立由七人組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)。

三、教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題及建議

1、結(jié)構(gòu)性缺教比較突出，急需解決。

隨著教育信息化，教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，信息技術(shù)專業(yè)教師在學(xué)校發(fā)展中將扮演越來越重要的角色。但學(xué)�，F(xiàn)在僅有兩名微機(jī)教師，一名信息技術(shù)教師，既要承擔(dān)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，又要維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)及硬件設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還要承擔(dān)錄課及后期制作、采編及推送稿件的任務(wù)，工作量是以前的幾倍，人員沒有增加，力量非常薄弱。

信息技術(shù)教師的短缺對(duì)學(xué)校發(fā)展的制約非常明顯，急需要解決。2、應(yīng)對(duì)新高考的準(zhǔn)備工作還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，部門專門人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，新觀念的形成，新技術(shù)的培訓(xùn)工作都需要我們現(xiàn)在持續(xù)去做。

應(yīng)對(duì)新高考，一方面需要政府部門專項(xiàng)投入，另一方面需要學(xué)校提早規(guī)劃，加大相關(guān)培訓(xùn)力度，做好前期準(zhǔn)備工作。

根據(jù)預(yù)測(cè)，新高考實(shí)行后，可能會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)科教師相對(duì)富余，部分學(xué)科教師相對(duì)短缺的情況。針對(duì)我校是農(nóng)村普通高中，中考招生，學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差的實(shí)際，學(xué)生在選課時(shí)，回避對(duì)智商有較高要求的物理科目的人數(shù)可能會(huì)比較多，另根據(jù)南方已實(shí)行新高考的學(xué)校統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，選擇政治科目的學(xué)生最少。所以，有可能物理、政治教師會(huì)相對(duì)寫作，生物、地理由傳統(tǒng)的小科變?yōu)榇罂�，選擇的學(xué)生相對(duì)較多，教師出現(xiàn)短缺情況。所以，學(xué)校應(yīng)提前做好應(yīng)對(duì)，在全員聘任和新招聘教師時(shí)，提前布局。

3、名優(yōu)教師群體需要不斷壯大。學(xué)�，F(xiàn)有陜西省特級(jí)教師1人，陜西省學(xué)科帶頭人1人，陜西省教學(xué)能手2人，建有陜西省名師工作坊1個(gè)，陜西省教學(xué)名師工作室1人；渭南市教學(xué)能手3人，韓城市高中大學(xué)科組負(fù)責(zé)人2人，韓城市教學(xué)能手22人。

省級(jí)教學(xué)骨干，在陜西省有影響的教師很少，名師隊(duì)伍數(shù)量偏少，影響力不夠，示范引領(lǐng)作用體現(xiàn)不充分。這就需要進(jìn)一步為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)用兩到三年培養(yǎng)兩到三名省級(jí)特級(jí)教師或教學(xué)能手，形成教師成長(zhǎng)的示范帶動(dòng)效應(yīng)。

4、教師結(jié)構(gòu)存在一定問題，需要上級(jí)部門在教師聘任上大力支持。

隨著年齡的遞減，女教師人數(shù)增加，男教師人數(shù)減少，青年教師中，男教師人數(shù)明顯偏少，所以二胎生育對(duì)學(xué)校影響較大，對(duì)學(xué)生的管理力量也受到教師性別的制約。學(xué)校希望能招聘到較多的男教師，改變性別失調(diào)的情況。

高學(xué)歷教師比重偏低。學(xué)校在編教師205人，具有研究生學(xué)歷的僅12人，僅占總?cè)藬?shù)的5.85%。高學(xué)歷教師人數(shù)偏少，會(huì)影響學(xué)校發(fā)展的視野。學(xué)校希望能招聘到更多高學(xué)歷的教師，改變高學(xué)歷教師過少的情況，為學(xué)校發(fā)展提供人才支持。