我校校風教風學(xué)風建設(shè)總結(jié)三篇

1篇

學(xué)風建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風是提高教育質(zhì)量的重要條件。自1993年以來，教育部多次發(fā)出通知，強調(diào)加強學(xué)風建設(shè)。從目前的情況看，高校學(xué)風建設(shè)與時俱進、碩果累累，齊抓共管、依法治校的良好局面已經(jīng)形成。但由于我國高等教育環(huán)境的急劇變化，尤其是高校擴招帶來學(xué)生生源質(zhì)量的大幅下降，加上來自諸如經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、片面應(yīng)試、家庭貧困、就業(yè)困難等方面的影響，一些學(xué)生的價值取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)慣以及考風考紀等方面都出現(xiàn)了許多不盡如人意的問題，學(xué)習(xí)風氣、學(xué)術(shù)道德亟待加強。學(xué)校的終極目標是培養(yǎng)人，有人將學(xué)生比喻為學(xué)校遞給社會的一張名片，社會可通過眾多學(xué)生折射一所學(xué)校的學(xué)風和培養(yǎng)人才的質(zhì)量。我國加人WTO后，高等教育要與國際教育接軌，為提高其在國際教育市場的競爭力，必須有良好的學(xué)風作為保證。

一、校風、教風、學(xué)風三者之間的關(guān)系

校風，一所學(xué)校的風氣。即全體教職員工、學(xué)生在共同的目標指引下，經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種特有風尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的作風、教師的教風和學(xué)生的學(xué)風等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神風貌的重要標志。

教風，指教師的教學(xué)風氣、學(xué)術(shù)氛圍，是高校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書育人質(zhì)量的一個重要因素。它所體現(xiàn)的是教師履行職責的職業(yè)道德和風尚的高低，以及教師教學(xué)水的高低和治學(xué)態(tài)度的嚴謹與否。高校就是一個特殊的生產(chǎn)企業(yè)，生產(chǎn)的是兩種“產(chǎn)品”，一種是人才，一種是文化。而教師就是該企業(yè)的生產(chǎn)者。生產(chǎn)者的態(tài)度一定程度上決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。

學(xué)風，從廣義上講包括教風。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風氣，即高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀律等多種綜合風貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風，是學(xué)校寶貴的財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志，在高校的發(fā)展中具有非常重要的作用。

一所學(xué)校的校風，從教與學(xué)兩個方面來考察，就是指的教風和學(xué)風。也即教風和學(xué)風構(gòu)成了一所學(xué)校校風的核心內(nèi)容。而教風在學(xué)風建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的重要作用。教風與學(xué)風也相互影響、相互制約。優(yōu)良學(xué)風是優(yōu)良教風的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風就沒有好的學(xué)風，學(xué)風建設(shè)就會成為一句空話，教學(xué)質(zhì)量也就沒法保證。學(xué)校的關(guān)鍵是教師。教師肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造學(xué)生完整人格的任務(wù)，教師的勞動價值最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。師生之間的關(guān)系不僅是教育者和被教育者的關(guān)系，同時也是管理者和被管理者的關(guān)系，成熟者和未成熟者的關(guān)系，先知者與后知者的關(guān)系，長輩與晚輩的關(guān)系。因此，教師兼有的多種角色，其社會行為在學(xué)風建設(shè)中有著非常重要的作用，高校必須重視教師在學(xué)風建設(shè)中的作用。要建立與辦學(xué)特點相適應(yīng)的師資管理理念和機制，在專、兼職教師隊伍中開展師德教育和教風建設(shè)，并配以相應(yīng)的政策措施，積極鼓勵教師帶好班、上好課。教師要樹立主人翁精神，強化教書育人責任意識，與學(xué)生建立相互尊重的現(xiàn)代師生關(guān)系，以崇高的人格魅力影響和帶好學(xué)生，以優(yōu)良的教風帶好學(xué)風。

二、圍繞學(xué)風建設(shè)目標、明確工作重點，切實抓好“五大陣地”建設(shè)

要真正形成良好的教風學(xué)風，必須經(jīng)歷一個長期漸進的過程，對于這一項長效性的工作，既要有長期的規(guī)劃，又要有期的目標。校風教風和學(xué)風建設(shè)既是高校全局性的大事，又是許多具體事情的積累，一定要注意處理好宏觀和微觀的關(guān)系，從大處著眼，從小處著手，切實從具體事情做起，一件一件抓落實。

根據(jù)目前高校工作的特點和實踐給予的昭示，我們應(yīng)該牢牢抓住校園、教研室、教室（課堂）、食堂和宿舍這五大區(qū)域中所反映出來的風氣，突出各自的工作重點，扎扎實實的開展多種形式的教育、整頓、競賽、檢查、評比等活動，使其成為校風教風和學(xué)風建設(shè)的“五大前沿陣地”。

1、校園。是優(yōu)良校風教風和學(xué)風賴以存在的主要陣地，也是最能顯現(xiàn)校風教風和學(xué)風面貌的重要窗口。師生員工的文明行為、整個學(xué)校的面貌秩序、校園文化科技活動，無不在這里充分顯示出來。所以我們要采取各種措施，促使校園秩序進一步穩(wěn)定，校園環(huán)境更加整潔、優(yōu)雅，全體師生員工舉止更加文明，科技文化活動更加活躍，處處濃郁者科技文化氛圍，積極進取、團結(jié)向上、崇尚知識、勇于成才蔚然成風。

2、教研室。端正教風是學(xué)風建設(shè)的突破口，教研室又是教師集體活動的最直接單位。要形成良好教風，就要首先從教研室抓起。各個教研室要認真徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校的教風建設(shè)工作制度和要求，針對學(xué)風建設(shè)的實際，采取有力的措施改善教風。一要加強教師的教育工作；二要注重師德建設(shè)；三要嚴格管理，堅持互相聽課制度，實施質(zhì)量監(jiān)控和考核制度；四要加強教師的崗前崗位培訓(xùn)；五要積極開展教學(xué)研究活動。以此全面提高教師隊伍的素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學(xué)水，從而推動學(xué)風建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量。

3、教室（課堂）。包括圖書館在內(nèi)的這塊陣地，是充分展示教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這兩者相輔相承的領(lǐng)地，也是文明行為、衛(wèi)生狀況等眾多風貌綜合反映的場所。教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，都將在這里“驗光”。教書育人，為人師表，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的風尚也在這里不斷顯現(xiàn)。我們要抓住教學(xué)和衛(wèi)生這兩個方面進行嚴格的檢查督促。教師在課堂上進行啟發(fā)式教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)風建設(shè)；學(xué)生通過深入細致地鉆研教材、積極思考、大膽提問，可以促使教師不斷學(xué)習(xí)和補充新知識，提高授課技巧和水，進而促進教風建設(shè)。這樣才能真正達到教學(xué)相長的目的。

2篇

云南民族大學(xué)針對學(xué)生家長《致云南民族大學(xué)黨委的一封信》所反映的當前學(xué)校教育中存在的不良教風、學(xué)風問題，以務(wù)實、負責的態(tài)度，敢于自曝，敢于亮丑，敢于整改。學(xué)校通過認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省委書記秦光榮同志和省委常委、省委高校工委書記李培同志重要批示精神，凝聚全校師生的力量，全面系統(tǒng)地加強校風教風學(xué)風建設(shè)，努力重拾民大優(yōu)良傳統(tǒng)，重樹民大良好形象，推動高水民族大學(xué)建設(shè)和民族團結(jié)進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范校建設(shè)。通過一年來的三風建設(shè)工作，民大人心更加凝聚，風氣更加清明，信心更加堅定，活力更加迸發(fā)，民大的變化得到了省委省政府的肯定、社會各界的認同和全校師生的認可，引領(lǐng)云南省教育界刮起了一陣借“三風”建設(shè)之力辦人民滿意教育的清風。

精心謀劃，全面部署

云南民族大學(xué)黨委、行政認識到，加強“三風”建設(shè)既是回應(yīng)學(xué)生家長以及社會最關(guān)注的教育熱點、難點的果斷行動，又是深入貫徹省委領(lǐng)導(dǎo)批示，站在全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革，促進教育公，提高教育質(zhì)量，增強教育效益，努力辦人民滿意教育的高度，重新審視學(xué)校工作重心的結(jié)果。學(xué)校要求廣大師生要自覺將和行動高度統(tǒng)一到黨的十八大和十八屆三中全會精神上來，統(tǒng)一到省委、省委高校工委領(lǐng)導(dǎo)的重要批示上來，統(tǒng)一到學(xué)校黨委和行政關(guān)于加強“三風”建設(shè)的重大戰(zhàn)略決策上來，力求把切實加強和改進校風、教風、學(xué)風建設(shè)的工作抓緊、抓實、抓好，抓出成效，形成加強“三風”建設(shè)的長效機制，促進學(xué)校校風、教風、學(xué)風的根本好轉(zhuǎn)。學(xué)校高度重視“三風”建設(shè)工作，成立了以校黨委書記和校長任組長的校風、教風、學(xué)風建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究出臺了《云南民族大學(xué)關(guān)于進一步加強校風教風學(xué)風建設(shè)的實施意見》，全面部署“三風”建設(shè)工作，確立了“三風”建設(shè)工作“1234”的工作思路，即：“三風”建設(shè)工作著眼于建設(shè)高水民族大學(xué)這一戰(zhàn)略目標，突出培養(yǎng)教職員工的愛崗敬業(yè)精神、提高教學(xué)水，樹立良好教風和增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生素質(zhì)，樹立良好學(xué)風兩個重點，抓好制度建設(shè)，各項工作措施的落實和督辦檢查，并總結(jié)推廣經(jīng)驗三個環(huán)節(jié)，明確加強學(xué)科專業(yè)建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升師資隊伍水，強化學(xué)生的教育和管理四個方面的任務(wù)。

學(xué)校梳理出了一批需要抓緊辦、認真辦、必須辦好的重點工作。其中，涉及校風建設(shè)的重點工作有8項，涉及教風建設(shè)的重點工作有6項,涉及學(xué)風建設(shè)的重點工作有6項。學(xué)校將這些工作進行了任務(wù)分解，具體分解為33項工作，落實到相關(guān)部門和全校各學(xué)院（部門）。各責任單位制定了詳細的工作方案，明確工作目標，梳理重點工作，提出具體措施，明確責任人和完成時限等，以點帶面，點面結(jié)合，重點突出。

面對學(xué)校煥然一新的面貌，為推動學(xué)校事業(yè)的全面發(fā)展，校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，站在歷史和時代的高度，高瞻遠矚地提出了云南民族大學(xué)今后較長一段時間內(nèi)需要抓好的三項重要任務(wù)，即“三風”建設(shè)、高水民族大學(xué)建設(shè)和民族團結(jié)進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范校建設(shè)。其中，“三風”建設(shè)是一切工作的突破口，把“三風”建設(shè)全過程、全方位融入到教育、管理、服務(wù)的各項工作中，引領(lǐng)和保障高水民族大學(xué)建設(shè)和民族團結(jié)進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范校建設(shè)。

成效顯著，亮點頻現(xiàn)

第一，把方向，樹正氣，正校風

學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，在決策機制、組織機構(gòu)設(shè)置、干部考核任用等方面開展了一系列的規(guī)范調(diào)整工作，營造了清明正直、共謀發(fā)展的優(yōu)良校風。

科學(xué)民主，完善決策機制。為加強民主集中制建設(shè)，健全內(nèi)部運行機制，完善校黨委和行政的議事規(guī)則和決策程序，確保黨委和行政班子協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)。新一任黨委行政班子研究制定了《中共云南民族大學(xué)委員會會議議事規(guī)則》、《云南民族大學(xué)校長辦公會議事規(guī)則》、《云南民族大學(xué)行政工作規(guī)則》、《云南民族大學(xué)章程》等一系列制度，實行校務(wù)公開，依法治校，保證了對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督，促進了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策、民主決策。

專項整治，加強干部建設(shè)。為深入貫徹落實中央、省委關(guān)于改進工作作風有關(guān)規(guī)定和深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的要求，學(xué)校開展了“治庸提能、治懶增效、治散聚力、治奢倡儉”活動。學(xué)校黨委把干部隊伍建設(shè)列為當前學(xué)校發(fā)展中最重要、最緊迫的一項工作來抓。在抓干部教育管理的基礎(chǔ)上，短期內(nèi)對處級干部開展了干部滿意度調(diào)查、公信度投票、“三維一體”考核、干部調(diào)整、干部選拔等一系列工作，通過“工作實績靠算帳，干部形象看測評，工作效果問民意，考核結(jié)果重運用”，大大加深了干部考核的民主程度，增加了透明度，使那些“好干部”凸顯出來，讓那些“庸、懶、散、奢”的干部也原形畢露，凝聚了正氣、穩(wěn)定了人心、改善了干群關(guān)系、激發(fā)了活力，工作作風明顯轉(zhuǎn)變、工作效率明顯提高、工作質(zhì)量明顯提升、干部隊伍建設(shè)明顯改善，凝聚力、向心力明顯增強。

精簡高效，調(diào)整組織機構(gòu)。學(xué)校根據(jù)黨的群眾路線教育實踐活動中查找出來的學(xué)校部分機構(gòu)設(shè)置不合理的問題，大力糾正了因人設(shè)崗、職責不清的弊病。按“立查立改”的精神，本著大穩(wěn)定、小調(diào)整的原則，通過先期反復(fù)討論研究，然后在問卷調(diào)查、座談會、個別談話等形式反復(fù)征求意見調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對部分機構(gòu)進行了調(diào)整。改革調(diào)整后的學(xué)校組織機構(gòu)職能更加明確，分工更加合理，權(quán)責更加清晰，工作效率大大提高。

第二，提質(zhì)量，促發(fā)展，建教風

學(xué)校積極響應(yīng)省委省政府的號召，緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一生命線，努力建設(shè)高水民族大學(xué)，狠抓教學(xué)活動，狠抓師德師風，狠抓制度建設(shè)，改革發(fā)展取得了新成績，營造了教書育人、積極向上的優(yōu)良教風。

教育為先，建設(shè)師德師風。為培養(yǎng)教職員工的愛崗敬業(yè)精神、提高教學(xué)水，樹立良好教風，學(xué)校開展了以“重拾民大好傳統(tǒng)，重塑教師好形象”為主題的學(xué)習(xí)討論活動，組織教職工認真學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件精神，要求每位教職員工自覺地養(yǎng)師德、鑄師魂、樹師表、練師能。為提升師德師風建設(shè)的有效性，學(xué)校還結(jié)合教師崗位職責，針對不同群體教師開展相應(yīng)的師德主題教育與培訓(xùn)活動：例如對新進校的青年教師進行崗前培訓(xùn)，安排德才兼?zhèn)涞墓歉山處熂右砸龑?dǎo)幫助，把師德師風教育作為重點，培養(yǎng)職業(yè)榮譽感和使命感。通過教育培訓(xùn)活動，教師的事業(yè)心和責任感明顯增強了，師德師風明顯改善了，廣大學(xué)生和社會各界的滿意度明顯提高。

制度為本，強化檢查監(jiān)督。自“三風”建設(shè)工作開展以來，學(xué)校高度重視制度建設(shè)工作，一手抓建章立制，一手抓執(zhí)行落實，學(xué)校修訂了《云南民族大學(xué)督導(dǎo)工作條例》、《云南民族大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量標準》、《云南民族大學(xué)教學(xué)事故認定與處理辦法》等一系列規(guī)章制度，進一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，實行更加嚴格的教學(xué)管理。同時，學(xué)校加強了教學(xué)檢查力度，通過定期檢查、日常檢查和隨機抽查全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等教學(xué)活動。針對教學(xué)工作相對薄弱的學(xué)院、課程和教師群體，學(xué)校還開展了專項教學(xué)督導(dǎo)督查工作，對發(fā)現(xiàn)的問題嚴肅處理，絕不姑息。

先進為鏡，提振發(fā)展信心。為推動“三風”建設(shè)工作的有力開展，學(xué)校集中開展了“教風學(xué)風建設(shè)月”活動，實施了教學(xué)管理先進集體和個人、優(yōu)秀教學(xué)實實訓(xùn)基地、教書育人先進個人、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀本科生導(dǎo)師等評選活動，舉行了青年教師教學(xué)技能競賽等。通過這些評選活動，涌現(xiàn)出一大批師德好、業(yè)務(wù)強、水高的先進集體和優(yōu)秀教師。5月4日，學(xué)校召開了教書育人先進事跡報告會，邀請優(yōu)秀教師講述自己對教育事業(yè)的深刻理解、深厚熱愛和執(zhí)著追求，在廣大師生員工中引發(fā)熱烈反響。同時，學(xué)校研究出臺了《云南民族大學(xué)精品課授課教師評選辦法》，每年評選出一定數(shù)量的精品課授課教師，兌現(xiàn)雙倍課酬。這些先進集體和個人成為了全校師生學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用，有力地促進了學(xué)校教風建設(shè)。

與此同時，一個個標志性項目和成果在云南民族大學(xué)落地開花。2013年9月至今，學(xué)校的辦學(xué)層次明顯提升，學(xué)校民族學(xué)和社會學(xué)兩個一級學(xué)科獲得了博士學(xué)位授予權(quán)，博士后科研流動站項目獲批，形成了�？啤⒈究�、碩士、博士、博士后完整的辦學(xué)體系。教學(xué)科研臺再攀新高，學(xué)校成為“全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育示范基地”、“全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點”、省級“少數(shù)民族預(yù)科教育基地”和云南省“專升本教育培養(yǎng)基地”，“少數(shù)民族工藝品制作”專業(yè)入選教育部、文化部、國家民委民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點，化學(xué)與生物技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的兩項教學(xué)成果獲準推薦為國家級教學(xué)成果獎，“民族院校哲學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐”等7項教學(xué)成果獲準立項為國家民委本科教學(xué)改革與質(zhì)量建設(shè)研究項目，社會學(xué)、緬甸語專業(yè)獲準立項為省級區(qū)域高水大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)工程項目。學(xué)校獲準國家社科基金項目立項數(shù)位居全省前茅，其中《我國少數(shù)民族基督教研究》和《云南藏區(qū)新型城鎮(zhèn)化進程中族際交往的實證研究》分獲2013年度國家社科基金重大項目立項和度國家社科基金重點項目立項。我校與美國福爾曼大學(xué)合作共建的“民族文化與生態(tài)環(huán)境保護國際合作基地”獲準立項。這些標志性的項目和成果的斬獲，不僅大幅提升了學(xué)校辦學(xué)水和辦學(xué)質(zhì)量，而且喚起和激勵著全校師生員工對學(xué)校的自豪感、榮譽感，大大提振了師生員工對學(xué)校改革發(fā)展的信心。

第三，立標桿，強監(jiān)管，促學(xué)風

榜樣標桿促學(xué)習(xí)。在學(xué)生中開展了向身邊的先進典型學(xué)習(xí)活動。學(xué)校抓住契機，以獲全國青少年科技創(chuàng)新獎的普文杰同學(xué)為典型，積極號召全體在校生以先進為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)、志存高遠。同時，在全校學(xué)生中廣泛開展了比勤奮、比讀書、比成績的讀書工程系列活動，著力推進學(xué)生學(xué)風建設(shè)。學(xué)校向全校學(xué)生推薦了100本大學(xué)生必讀書目并編印下發(fā)學(xué)生人手一冊，在全校學(xué)生中開展讀書征文競賽活動，評選出了10名學(xué)生“閱讀之星”。學(xué)校還通過各類獎學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干、遵守校紀校規(guī)先進個人以及先進班集體、文明寢室等評比，樹立了一批先進個人、先進集體典型，發(fā)揮榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的奮斗目標，明確努力的方向。通過組織開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性，而且在全校學(xué)生范圍內(nèi)營造了人人崇尚先進、人人學(xué)習(xí)先進、人人爭當先進的良好氛圍。

多措并舉強監(jiān)管。學(xué)校采取了多管齊下、多措并舉的方式進一步加強了對學(xué)生的日常監(jiān)督和管理。一是加強制度建設(shè)，學(xué)校修訂完善了《云南民族大學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)警示辦法》，全面執(zhí)行學(xué)生學(xué)業(yè)警示制度；嚴格執(zhí)行教師學(xué)生“雙向考勤”制度，建立考勤通報制度，提醒違紀學(xué)生。對受到警示后經(jīng)教育幫助仍不改正的學(xué)生，按退學(xué)處理。在學(xué)生教育管理工作中，始終貫徹“五個一”工程育人理念，即幫助學(xué)生“培養(yǎng)出一個自信心，克服自卑心理；確定一個奮斗目標，摒棄漫無目的學(xué)習(xí)方法；堅持一個以學(xué)習(xí)為主的中心任務(wù)，處理好學(xué)習(xí)、生活等各方面的關(guān)系；堅持一個持之以恒的意志力，克服半途而廢和庸、懶、散的消極心理；強化一個安全意識，杜絕違章違紀的行為”。學(xué)校嚴格紀律教育，認真抓考風考紀，把它作為衡量教風學(xué)風的一個硬指標。2013年底1735人報名參加計算機等級考試、9854人報名參加英語四六級考試，均無一人作弊，實現(xiàn)了學(xué)校歷次大型考試中“零作弊”的記錄。

辛勤耕耘結(jié)碩果。學(xué)校全體師生的不懈努力、辛勤耕耘取得了豐碩的成果。云南民族大學(xué)哲政學(xué)院2010級國際政治專業(yè)本科生普文杰同學(xué)榮獲全國青少年科技創(chuàng)新獎，這是我國青少年科技創(chuàng)新的最高獎，也是云南省2013年唯一獲該獎的大學(xué)生。除此之外，一年來，云南民族大學(xué)學(xué)生還取得了優(yōu)異的成績，主要有：在省人民政府舉辦，省民委、省文化廳、省廣電局主辦的云南省第二屆少數(shù)民族文藝匯演中，學(xué)校共獲獎8項，其中綜合歌舞《南絲路圈舞》獲表演金獎；在“民族情?中華魂”全國民族院校大學(xué)生文藝比賽中，學(xué)校10余名學(xué)生獲優(yōu)秀聲樂獎和優(yōu)秀舞蹈獎兩項；外國語學(xué)院2011級英語專業(yè)學(xué)生和思語同學(xué)所撰文章《山里人的夢想》榮獲“我的中國夢”主題征文比賽全國二等獎，此次比賽云南省僅有三位同學(xué)獲得表彰；職業(yè)技術(shù)學(xué)院三名學(xué)生榮獲云南省“珍愛生命，拒絕毒品”禁毒宣傳微創(chuàng)作品大賽二等獎；人文學(xué)院和文化學(xué)院學(xué)生在中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)中斬獲學(xué)院獎共14項，是學(xué)校自2006年參加該獎競賽以來收獲的最高獎項記錄；在“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽云南賽區(qū)競賽中，學(xué)校獲得全國二等獎4項，省級一等獎3項；2013年，學(xué)校共有14個項目獲準全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目立項，創(chuàng)歷年之最；在全國大學(xué)生英語競賽中，榮獲國家級特等獎一項，一等獎兩項；在云南省大學(xué)生百科知識競賽中，學(xué)校參賽隊榮獲冠軍等等。同時，在國家公務(wù)員招錄考試中，云南民族大學(xué)畢業(yè)生考取人數(shù)也是全省最多的。

第四，樹，造精品，書新篇

學(xué)校在“三風”建設(shè)工作中，一手抓內(nèi)涵建設(shè)，一手抓對外合作，一系列有、上檔次的精品活動和對外合作項目彰顯著學(xué)校三風建設(shè)的新成效。

一年來云南民族大學(xué)成功舉辦了一系列高檔次的重要學(xué)術(shù)活動，包括：魯迅文學(xué)院第八期少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班、云南省高校東南亞南亞文化節(jié)，緬甸、泰國、越南、老撾、柬埔寨、馬來西亞等駐昆總領(lǐng)事或代表參加了開幕式；中國工程院《院士通訊》地方通訊員座談會，中國工程院副院長樊代明院士作了題為《精品戰(zhàn)略與學(xué)校建設(shè)》的專題報告；10余位兩院院士出席的第十六屆中國科協(xié)年會科學(xué)道德建設(shè)論壇；中印友好年之“印度掠影”印度文化表演開幕式等等。

同時，一系列高檔次的對外合作項目書寫著學(xué)校改革發(fā)展的新篇章，包括：學(xué)校與大理州政府、云南省工業(yè)投資控股集團有限責任公司合作在大理興辦滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)民族工藝學(xué)院，與西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽署合作協(xié)議，在該校設(shè)立聯(lián)合辦學(xué)點，與云南文化產(chǎn)業(yè)投資控股集團、麗江市政府、麗江師范高等專科學(xué)校合作在麗江興辦滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院。與臺灣天鈺開發(fā)建設(shè)股份有限公司、云南神州天宇置業(yè)有限公司合作建設(shè)昆明臺灣健康產(chǎn)業(yè)園，共建云南民族大學(xué)醫(yī)學(xué)院、云南民族大學(xué)附屬中學(xué)和云南民族大學(xué)附屬小學(xué)。目前，云南民族大學(xué)附屬中學(xué)和小學(xué)已經(jīng)掛牌，首屆初中計劃招收6個班、共180人，報考場面十分火爆。除此之外，學(xué)校還與多家國內(nèi)外知名企業(yè)和院校簽訂了系列戰(zhàn)略協(xié)議。

在新的征途上，云南民族大學(xué)將進一步統(tǒng)一，提高認識，增強推動校風教風學(xué)風建設(shè)工作明顯取得成效的責任感和緊迫感，加強制度建設(shè)，建立“三風”建設(shè)工作的長效機制，把三風建設(shè)工作滲透到教學(xué)、科研、管理等各項工作之中，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終完成高水民族大學(xué)建設(shè)和民族團結(jié)進步邊疆繁榮穩(wěn)定示范校建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)。

3篇

下決心、動真格、出狠招，全校各部門 （學(xué)院）及各支部積極查擺問題，對癥下藥，用一個個舉措、一件件事例使校風、教風、學(xué)風建設(shè)落到實處。

校風、教風、學(xué)風是學(xué)校的立校之本、治學(xué)之基、發(fā)展之源，是校園精神文明的集中體現(xiàn)，代表著學(xué)校的形象，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是促進學(xué)校師生員工和諧發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是衡量學(xué)校內(nèi)部管理水的重要標志。為進一步鞏固提升我校精神文明建設(shè)工作水，提高教書育人質(zhì)量，建設(shè)文明和諧校園，推動學(xué)校的辦學(xué)水提高，今年5月－6月，在全校開展教風學(xué)風校風建設(shè)大討論活動。

通過開展以教風、學(xué)風、校風和校訓(xùn)為主題的深入而廣泛的討論，進一步樹立為人師表的良好形象，進一步提升教職工服務(wù)意識和工作效率，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進取意識。以學(xué)風促教風，促進教師加強教學(xué)管理，提高教學(xué)水，在全校營造良好的教、學(xué)氛圍，以教風學(xué)風進一步促進優(yōu)良校風建設(shè)，使全體教職工以實際行動積極踐行*。

經(jīng)過5月上旬第一階段的學(xué)習(xí)動員、提高認識，到5月下旬第二階段的調(diào)研反思，發(fā)現(xiàn)問題，到6月中旬第三階段的組織討論，形成共識，再到6月底第四階段的破解問題，形成機制，全校各部門 （學(xué)院）紛紛開展一系列形式多樣的實際行動，使 “三風”建設(shè)著眼細處、落在實處。

學(xué)工部：

在倡導(dǎo)優(yōu)良教風方面，出臺了 《全日制班主任主要工作手冊》和 《全日制班主任培訓(xùn)方案》兩份征求意見稿，從管理底線出發(fā)，指導(dǎo)規(guī)范全日制班主任各階段的工作。

開展寢室學(xué)風檢查活動。學(xué)工線形成經(jīng)常性走訪寢室制度；并與網(wǎng)絡(luò)中心協(xié)商擬于9月起學(xué)生寢室實行熄燈斷網(wǎng)措施。同時，發(fā)揮朋輩榜樣教育作用。通過評選 “學(xué)習(xí)達人”、 “書香四溢”等寢室，引導(dǎo)寢室優(yōu)良學(xué)風；通過宣傳寢室優(yōu)秀貧困學(xué)子勵志故事，營造學(xué)生間陽光向上、自強不息的風氣。

團委：

在全校開展的三風大討論活動中，團委圍繞學(xué)�！傲⒌聵淙恕钡母�本任務(wù)開展了系列活動，在學(xué)風建設(shè)方面，在全校范圍力推 “1+X”讀書班會，開展公民素養(yǎng)周之???“職業(yè)道德”系列教育活動；在校風建設(shè)方面，舉辦第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)，開展陽光健身月活動，開展志愿者服務(wù)系列活動，通過組織開展無償獻血、世界讀書日藏書捐贈、世界地球日環(huán)保志愿者行動、母親節(jié)環(huán)衛(wèi)工護手霜贈送、六一節(jié)重癥兒童看望以及各大基地志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和主人翁意識，從而促進自我素養(yǎng)的提高，推動文明校風的形成。

高職教育學(xué)院：

自學(xué)校 “三風建設(shè)”大討論活動開展以來，高職學(xué)院以及學(xué)院黨總支按照學(xué)校的活動要求，在5月下旬?6月上旬，分別召開了教師、學(xué)生代表座談會以及教師黨員、學(xué)生黨員 （預(yù)備黨員）會議，認真聽取了學(xué)生代表們對寢室、班級、課堂等方面的意見和建議。學(xué)院對學(xué)生上課考勤情況進行了多次不定期的抽查和督促。學(xué)院的應(yīng)用英語、市場營銷、視覺傳達與藝術(shù)設(shè)計和文秘等4個系分別召開了專題會議，研討教師教風問題和專業(yè)教學(xué)方案的優(yōu)化。學(xué)院結(jié)合學(xué)�！奥犝n月”活動，對相關(guān)專業(yè)的課堂教學(xué)進行了聽課調(diào)研。學(xué)院還對部分 “問題寢室”進行了走訪和督查，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

學(xué)前教育學(xué)院：

學(xué)前教育學(xué)院倡導(dǎo)學(xué)工、教學(xué)線雙向聯(lián)動，選取1-3個年級段不同層面學(xué)生進行座談會，積極打造更加寬、直接、動態(tài)的評 議、監(jiān)督臺，充分聽取學(xué)生關(guān)于學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校安全文化建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)等方面的意見和建議，共計39條，根據(jù)相關(guān)會議及座談會反應(yīng)的情況，秉承學(xué)生之事無小事的原則，緊抓落實求高效，對學(xué)生反映的問題進行正面的研討，結(jié)合學(xué)校的相關(guān)布局規(guī)劃，分門別類，分清部門，根據(jù)相關(guān)部門答復(fù)，保證事務(wù)及時、有效、準確地反饋到學(xué)生，力求學(xué)生的意見能得到完善的解決。完善校風教風學(xué)風建設(shè)常規(guī)化、制度化。

來自學(xué)生的聲音：

我叫單家利，是14級學(xué)前專業(yè)的學(xué)生。炎炎夏季來臨，高溫帶來的種種問題開始凸顯，作為班級里的團支書，我覺得有必要 向?qū)W校反映一下。

于是我從A201我們寢室以及A315?A320寢室包括A422寢室進行了詢問。在詢問的過程中，我記錄了大家反映的問題，其中包括窗簾的清洗與裁剪，電風扇加裝變速器，窗戶加紗窗以及清洗空調(diào)等。于是，6月初，帶著這些建議，我去了學(xué)校的學(xué)生服務(wù)中心。當時陳利媛老師在學(xué)生服務(wù)中心值班，我向陳老師反映了這些問題。之后，總務(wù)處盧躍老師和學(xué)生處單正義老師迅速的把我的意見進行了匯總和探討。當天，我就得到了回復(fù)，這些問題都正在一一解決。

沒過多久，寢室里的空調(diào)進行了清洗，讓我們覺得煥然一新。并且老師們告訴我，以后清洗空調(diào)這個慣將會一直保持下去，而且當時反映的其他問題也會在暑假期間統(tǒng)一解決。學(xué)生服務(wù)中心對我們學(xué)生提出的建議這么重視，并且迅速的幫助我們解決了這些問題。我和同學(xué)們知道了之后都覺得心里暖暖的。

夏陽酷暑，積極幫助同學(xué)解決日常問題的老師為我們送來了一絲清涼，讓我們感受到了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心不是流于表面的噓寒問暖，而是真真切切的落實到了生活中的方方面面、點點滴滴。應(yīng)用英語、市場營銷、視覺傳達與藝術(shù)設(shè)計和文秘等4個系分別召開了專題會議，研討教師教風問題和專業(yè)教學(xué)方案的優(yōu)化。學(xué)院結(jié)合學(xué)校 “聽課月”活動，對相關(guān)專業(yè)的課堂教學(xué)進行了聽課調(diào)研。學(xué)院還對部分 “問題寢室”進行了走訪和督查，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

來自離退休老同志的聲音：

我是馮志鈞，是學(xué)校的退休教師。雖然已經(jīng)退休，但是感覺從未離開。退休黨總支每月一次黨員活動，以學(xué)習(xí)每年一次的中央 “兩會”文件和中央 “全會”精神為主。校黨委書記每學(xué)期開學(xué)必到會通報學(xué)院情況，盡可能支持、參加我們的活動。這在全市各高校中是出了名的。退休黨員和退休教工每年都有一次外出活動，學(xué)院派員精心組織，隨行指導(dǎo)。退休教師把每次集中學(xué)習(xí)和活動當成自己的 “節(jié)日”，積極參加。大家都說 “有家的感覺”。

黨組織關(guān)心每一位退休教工，凡有生病、住院的，必派人前去慰問。教工之間也相互關(guān)心，相互幫助，互送溫暖。每月黨員活動，組織部都會派兩位青年教師前來沏茶、分送資料、安排好音響設(shè)備，周到細致，深受老教師的贊譽。

我院黨總支去年被評為宣傳教育系統(tǒng)唯一的 “優(yōu)秀黨組織”，這一切離不開任黨委的關(guān)愛。

成教學(xué)院：

每位教職工根據(jù)學(xué)院總體方案，圍繞 “三風”建設(shè)主題，結(jié)合自己教學(xué)管理班主任工作實際，提出問題、分析原因、提出改進措施。

班級召開 “班風伴我行，學(xué)風促成長”主題班會，組織全班學(xué)生分析各自在日常學(xué)習(xí)中存在的問題、今后努力和改進的方向等，開展學(xué)風建設(shè)重要性的討論。同時，按照 《學(xué)生手冊》規(guī)定，對長期無故曠課的學(xué)生進行了相應(yīng)的處分，下決心改進學(xué)風。

直屬第三黨支部：

維護教師形象，從規(guī)范做起。不遲到不早退，上課主動關(guān)閉手機或調(diào)至靜音，對不注意聽講的同學(xué)，在不影響他人的情況下予以提醒，并在課間交流，問清情況，并予以教育或解決問題。

關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，從備課做起。作為教師，注重教師形象，遵守教學(xué)紀錄是最為基本的要求。但我們更應(yīng)該從備課這件小事做好，在備課上下功夫，用苦心，關(guān)注教學(xué)的質(zhì)量。對于課程要做到常上常新，在內(nèi)容上不斷補充，在方式上不斷完善，關(guān)注不同的培訓(xùn)群體，關(guān)注不同的教育需求，真正體現(xiàn)課程內(nèi)容的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和時代性，受到廣大學(xué)員的認同與歡迎。

直屬第四黨支部：

自5月19日學(xué)校召開 “三風”建設(shè)大討論活動動員會以后，第四黨支部于5月20日馬上召開了支委擴大會，由于本支部是由三個部門組成，三個部門的工作性質(zhì)又大不相同的實際情況，如果 “三風”建設(shè)大討論活動每次都是支部范圍學(xué)習(xí)討論反思的話，存在組織難度大，實際效果未必理想的問題，因此會議決定學(xué)習(xí)材料由支部分發(fā)到三個部門，三個部門緊密結(jié)合本部門的工作實際分頭進行學(xué)習(xí)、調(diào)研、反思和討論，并形成破解問題的辦法。認為問題主要有：一是深入了解學(xué)生、研究學(xué)生不夠；二是教學(xué)中學(xué)生主體意識還不夠；三是課堂紀律要求不夠嚴格，對學(xué)生的教育管理還不夠到位。提出一要提高教學(xué)管理的 “三風”意識；二要提高學(xué)生培養(yǎng)的責任意識；三要提倡學(xué)生主體教師主導(dǎo)的教學(xué)方式；四要提高教師自身素質(zhì)，增強責任感和事業(yè)心，以德立身，以身立教。

公共教學(xué)部：

全體教師進行了深刻反思，在教風方面主要存在以下問題：

深入了解學(xué)生、研究學(xué)生不夠。如大學(xué)語文、思政課老師的反思：一般都是上課時間在教室，一下課學(xué)生急著去別的教室上課，教師也無意再與學(xué)生交談。雖然建了相關(guān)課程的學(xué)生QQ群或有微信，網(wǎng)上有些互動交流，但不深入。所以，一學(xué)期下來，許多學(xué)生的名字叫不出來 （班級座位不固定的更是如此），這種情況下，要實施因材施教的難度較大。

課堂紀律要求不夠嚴格，對學(xué)生的教育管理還不夠到位。多數(shù)老師都有這樣的反思：由于我校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，因此，雖然已經(jīng)通過各種手段抓了到課率問題，但是在課堂上，面對學(xué)生開小差、玩手機、睡覺等現(xiàn)象的管理和教育往往不夠嚴格，一般都是簡單地予以指出，讓其改正，很少進行個別交談，尋找原因，解決其厭學(xué)等問題，有時會出現(xiàn)怕越位、怕出事的心理。

課堂教學(xué)方面，學(xué)生主體意識還不夠。有些教師反思：常常會自己覺得課時緊、學(xué)生基礎(chǔ)差，所以本人講解多于學(xué)生自悟和討論，造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性不足。