三明教師工資待遇如何,三明教師工資多少錢一年

國務(wù)院發(fā)話了，要求落實(shí)教師工資不能低于公務(wù)員工資水平的政策！

通知明確了要在2020年底前完成所有工作，確保所有地區(qū)教師工資均不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入水平，不得拖延。

意思很好理解，2020年，教師的工資上漲將會得到落實(shí)。

10元教齡津貼已不足以表達(dá)“誠意”

說到教齡工資，很多老師提起來大多是唉聲嘆氣。

不過讓人欣慰的是，從2019年7月1日起，河南全省教師的教齡津貼將調(diào)整為每一年教齡每一個(gè)月10元的政策，由此，從教10年每月可獲得教齡津貼100元，從教20年每月可獲得教齡津貼200元，打破了34年教齡津貼禁錮。

河南省的這波操作，無疑為其他省市的教師群體，吃下了一顆“定心丸”。

教齡增長的背后，是一個(gè)教師青春年華的消逝，是無數(shù)個(gè)春夏秋冬奉獻(xiàn)教育事業(yè)的見證。只有把“教齡津貼”真正實(shí)實(shí)在在的發(fā)到老師手中，才算是對老教師最大的安全感。

幾十元班主任津貼 已無法支撐繁重工作量

由于班主任津貼與工作量不匹配，讓很多校園里出現(xiàn)“班主任荒”。就工作內(nèi)容和工作回報(bào)來講，班主任津貼的確達(dá)不到應(yīng)當(dāng)有的回報(bào)。換句話說，現(xiàn)階段沿用的班主任津貼每月幾十元的標(biāo)準(zhǔn)，的確阻礙了教師工作的積極性。

據(jù)了解，班主任不僅要承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，還要更多的關(guān)照學(xué)生的德育提升、品德養(yǎng)成，還要承擔(dān)家校溝通的工作。單就從工作量和工作性質(zhì)上來講，班主任老師的工作更為繁瑣和龐雜。

“心理壓力大，工作量至少是普通老師的兩倍，校方管理帶來的高壓，經(jīng)歷投入與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不成正比”等，成為了班主任辛苦的主要原因。

而就在今年，已經(jīng)有多個(gè)省市明確下達(dá)文件，要求班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)大幅上漲，全國多個(gè)省市就班主任津貼問題，做出了相應(yīng)的改革調(diào)整和提高。其中山東省出臺相應(yīng)教師津貼新標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定中小學(xué)、學(xué)前教育階段、中職院校等各學(xué)段內(nèi)的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，不得低于每月400元，并且要求各地根據(jù)各地實(shí)際情況還可繼續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)。

由此推斷，在2020年，班主任津貼一定會迎來上漲。

2020年，教師的工資上漲將會得到落實(shí)，會落實(shí)到各省各地(當(dāng)然包括紹興啦)。

看到老師漲工資的消息，網(wǎng)友們紛紛表示贊同：“教師很辛苦，所以值得！”

“我不是教育工作者，但我絕對支持加大教育投資和扶持力度。國家要強(qiáng)盛，民族要復(fù)興，就必須把下一代的教育做起來�！�

這對于打算考教師的考生而言是一個(gè)好消息，政策落地，老師的心也踏實(shí)了。

其實(shí)，早在2019年年末，教育部最新出臺了一系列政策，這些政策與2020年全國教師的工資、職稱和工作量有關(guān)，下面將進(jìn)行詳細(xì)解讀。

2020年把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)。

通知指出，各地要高度重視義務(wù)教育教師工資待遇保障工作，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》和中央有關(guān)文件中對義務(wù)教育教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的規(guī)定。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要做好統(tǒng)籌安排，按照國務(wù)院關(guān)于保障義務(wù)教育教師工資待遇的工作部署，加大工作力度。在年終為公務(wù)員發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼及安排下一年度財(cái)政預(yù)算時(shí)，務(wù)必統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育教師待遇保障問題。

通知明確，各省（自治區(qū)、直轄市）要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，于2020年上半年對本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況組織督導(dǎo)檢查。對發(fā)現(xiàn)政策落實(shí)不到位的，要采取約談、問責(zé)等多種措施督促整改。

簡約幾何圖形分割線

這就意味著，教育部將對義務(wù)教育階段教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)，教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員將會進(jìn)一步落實(shí)。另外，隨著事業(yè)單位改革的完成，全國事業(yè)單位的規(guī)模將會縮小，國家將會騰出更多的資金用于事業(yè)單位，義務(wù)教育屬于公益一類的性質(zhì)不會改變，只會加強(qiáng)，這就意味著，中小學(xué)教師的工資待遇會進(jìn)一步提高。

教師職稱

部分省、市的職稱政策倒逼教育部進(jìn)行全國性的“職稱改革”。

在2019年，山東、河南率先實(shí)施了教師職稱改革，對在鄉(xiāng)村學(xué)校工作夠一定年限的老師，不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，可直接審評高級職稱。這些政策在實(shí)施之前，至少會對教育部進(jìn)行申報(bào)和備案，也就是說，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經(jīng)引起全國教師的共鳴，倒逼職稱制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說，在2020年，各省、市將會出臺更多有關(guān)教師職稱改革的方案，會對一線教師釋放更多的職稱改革紅利。

其他補(bǔ)貼

教齡津貼、班主任津貼和各種補(bǔ)貼。

現(xiàn)行教齡津貼政策是從1985年開始實(shí)施的，最高10元的政策讓一線教師所詬病。

對于現(xiàn)在的教齡標(biāo)準(zhǔn)，來很多老師看來就是個(gè)“雞肋般”的存在，一直停留在10元標(biāo)準(zhǔn)，要知道這個(gè)金額就跟沒有是一樣的，好在，河南放大招，這次下發(fā)的文件就很明確寫了提高教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)，按照每增加一年教齡加10元的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)計(jì)算核定。

現(xiàn)行教師教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)是：教齡滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元，也就是10元封頂。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)源于1985年國務(wù)院工資制度改革小組和原勞動(dòng)人事部聯(lián)合頒布的《關(guān)于教師教齡津貼的若干規(guī)定》。

從2020年起，部分地區(qū)已經(jīng)開始先行改革。教師工資的改革，也主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1.績效工資改革

其實(shí)教師一直都是有績效工資的，只不過以前績效工資的發(fā)放是70%績效用來當(dāng)做基本教學(xué)考核，另外30%則是用來鼓勵(lì)優(yōu)秀教師以及補(bǔ)貼領(lǐng)導(dǎo)。這樣實(shí)際上屬于羊毛出在羊身上。而改革過后，教師可以拿到原本的全額績效工資，之后由財(cái)政另外撥款鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，這也是讓教師收入有了實(shí)實(shí)在在的提高。

2.職稱改革

影響教師收入的不光有績效，還有職稱，而且職稱占的比重甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于績效。而對于教師來說，評職稱是非常困難的，不難申請要求高，而且名額有限。改革之后，教師評職稱將會和教齡掛鉤，而且工資高低也將和教齡掛鉤，不再偏向職稱，這也是切實(shí)調(diào)高教師收入的好方法。

3.偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼

對于偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)村教師來說，他們不但要忍受匱乏的教學(xué)資源，惡劣的教學(xué)環(huán)境，還要忍受低工資之苦。不過好消息是，這些地區(qū)的教師將會增加補(bǔ)貼，而且越是艱苦的地方，補(bǔ)貼越高。當(dāng)然，由于各地區(qū)實(shí)際情況差異，這項(xiàng)補(bǔ)貼也是一個(gè)漫長的過程，但是總會是有的！

“2020年落實(shí)教師待遇不低于公務(wù)員”

2019年，這一年對于教育界有著重要意義，政府提出了諸多有利于教師群體的《意見》。

比如：出臺教育減負(fù)意見、賦予教師教育懲戒權(quán)意見等，這對于教師職業(yè)發(fā)展，是具有深遠(yuǎn)意義的。

當(dāng)然，除了各種各樣有利于教師的《意見》，各地還針對教師工資和補(bǔ)貼進(jìn)行了比較大的改革。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，教師有可能在年底領(lǐng)到以下9種工資及補(bǔ)貼，你都領(lǐng)到了嗎？

01、崗位工資

崗位工資是與職稱掛鉤的，這也是教師之間工資產(chǎn)生差距的最主要的一個(gè)原因。

不同等級職稱的職級工資，每個(gè)級別相差1000元左右，高級職稱教師的工資和初級職稱教師的工資可能要相差3000千左右。

在目前的薪資制度下，如果想要工資上漲，就需要老師評職稱�？墒怯行┑胤铰毞Q是有指標(biāo)的，也不是誰想評就能評上的。雖然職稱起到一定的激勵(lì)作用，卻又被廣大老師詬病。

這不，一位老師在評職稱時(shí)，用一種另類的方式在評職大會上評職述評...既搞笑，又無奈心酸...…

“要是這回我評不到，

我就找他們領(lǐng)導(dǎo)鬧。

天天堵你家門口，

怎么勸我都不走�！�

不過，在2019年全國教育工作會議上，強(qiáng)調(diào)教師工資改革之后，將偏向工齡計(jì)算工資，減少職稱工資在工資中的比重。這一舉措，將有利于教師安心教書。

02、薪級工資

薪級工資類似于工齡工資，以四川省為例，薪級每年滾動(dòng)一級，工齡越長，薪級工資越高。

03、績效工資

績效工資對教師工作的獎(jiǎng)勵(lì)性工資由當(dāng)?shù)亟逃�部門和政府同時(shí)負(fù)擔(dān)。其中70%是每月發(fā)放一次，其余30%每年發(fā)放一次。

此前，由于地方政府、教育局及學(xué)校的某些原因，很多教師的績效工資沒有按照實(shí)數(shù)發(fā)放過，使績效工資成為又一被教師議論的話題。

后來，很多省份出臺了“績效工資改革”方案，明確在年底補(bǔ)發(fā)或增發(fā)教師績效工資，讓老師過個(gè)開心年。

比如：2018年，西安蓮湖、雁塔等幾個(gè)區(qū)的公辦教師補(bǔ)發(fā)2.4萬績效工資；佛山市順德區(qū)為在編中小學(xué)教師基本績效增加1000元/月……

不過，經(jīng)過調(diào)查，也有一半教師沒有領(lǐng)到績效工資，一半老師會領(lǐng)取1~10000元的績效工資。

04、教齡及班主任津貼

按照現(xiàn)有政策，教齡津貼只計(jì)算教學(xué)工作的年限，但是這部分津貼的費(fèi)用較小，20年的教齡每月不足20元。

不過，也有省份率先進(jìn)行了教齡津貼及班主任津貼改革，以河南省為例：

從2019年7月1日起，中小學(xué)（中職學(xué)校）教師教齡津帖在落實(shí)國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，按照每增加一年教齡增加10元的標(biāo)準(zhǔn)累計(jì)計(jì)算核定。即滿5年，可領(lǐng)53元，滿10年，可領(lǐng)105元，以此類推。

從2019年7月1日期實(shí)施中小學(xué)（中職學(xué)校）班主任津貼，發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)是每月最低400元，各地可結(jié)合實(shí)際提高標(biāo)準(zhǔn)。

除了河南省，深圳市政府常務(wù)會議通過了深圳市教育局提出的提高班主任待遇的請示事項(xiàng)，將班主任津貼由原來的每月500元提高到每月1500元。

給河南省和深圳市點(diǎn)贊！

05、地方性補(bǔ)貼

這部分津貼由地方財(cái)政承擔(dān)，發(fā)放多少跟當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益有很大關(guān)系。

比如：

甘肅省明確，每個(gè)教師每月工資將增加500~1000元。

湖北省官宣在2020年前，各地按要求落實(shí)中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。嚴(yán)格落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、農(nóng)村骨干教師補(bǔ)助并足額發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼。

東莞市政府提出幼兒園專任教師取得大專學(xué)歷畢業(yè)證后，每人補(bǔ)貼3750元；高中和技工院校教師取得研究生學(xué)歷畢業(yè)證或者碩士學(xué)位證，補(bǔ)貼12000元。

06、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼

顧名思義，這部分補(bǔ)貼只有在鄉(xiāng)村地區(qū)任教的教師才有資格領(lǐng)取。

圖片來源：湖北省政府官網(wǎng)

湖北浠水農(nóng)村教師補(bǔ)貼500元/月；

呼和浩特鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助10000元/年；

江西邊遠(yuǎn)地區(qū)每月多享1200元津貼；

云南省設(shè)立500名鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，每人可獎(jiǎng)勵(lì)10萬元；

四川攀枝花鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼最高1200元/月；

……

除此之外，各地也有針對農(nóng)村教師的實(shí)惠政策，比如河南省關(guān)于職稱評定規(guī)則的改革：農(nóng)村男教師從教且教齡滿30年、農(nóng)村女教師從教且教齡滿25年，可不受崗位比例限制，直接評聘為高級教師。

這項(xiàng)舉措，不僅極大提高農(nóng)村教師職業(yè)歸屬感，又以提高職稱的方式提高了農(nóng)村教師待遇。

07、目標(biāo)考核獎(jiǎng)、獎(jiǎng)金

目標(biāo)考核獎(jiǎng)是地方或?qū)W�？己私處�、激勵(lì)教師而設(shè)立的。

但大部分學(xué)校是將目標(biāo)考核獎(jiǎng)作為年終獎(jiǎng)金發(fā)放給各位老師的，根據(jù)各地區(qū)政策不同，數(shù)額有1000元~30000元不等，有的地區(qū)甚至沒有，有的地區(qū)甚至更高。

該縣最高為11.5個(gè)月工資獎(jiǎng)勵(lì)

可該縣教師僅有1.5月工資獎(jiǎng)勵(lì)

雖然教師有年終獎(jiǎng)，是值得高興的一件事，但是絕大多數(shù)地區(qū)教師的年終獎(jiǎng)不及當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年終獎(jiǎng)的一半，想想又讓人傷心。

于是，很多地方在年底會出現(xiàn)教師集體罷課、上訪等令人心痛的事情。其根本原因還是當(dāng)?shù)貙⒔處熍c公務(wù)員區(qū)別對待，讓人心痛。

但也有做得好的地方，比如貴陽：教師目標(biāo)獎(jiǎng)不到位，不到額度，不允許發(fā)放給公務(wù)員 。

08、車補(bǔ)、房補(bǔ)等

這部分工作也只有少數(shù)地方的教育能夠拿到。

比如山東省出臺教師享受車補(bǔ)（約600元）的方案；江蘇省的一些地區(qū)，對于老師分別給予200到400元不等的車補(bǔ)。

有些老師表示，自己每月會領(lǐng)取到房補(bǔ)。

09、十三月獎(jiǎng)勵(lì)性工資

即年終獎(jiǎng)，通常只發(fā)日常工資的三分之一左右，不過有些地區(qū)依然沒有。

除了上述幾種補(bǔ)貼，有些地區(qū)教師還會有師德獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)等等補(bǔ)貼。而教師們能否拿到上述的補(bǔ)貼，具體要看當(dāng)?shù)氐恼�策、�?jīng)濟(jì)水平、學(xué)校的決定等。

除此之外，各省各地方的教師績效改革、職稱改革與工資改革制度同樣牽動(dòng)著教師們的心。

工資：全國性落實(shí)“教師工資不低于公務(wù)員”；

待遇：教齡津貼上漲！單列班主任津貼！績效工資降低“職稱權(quán)重”；

職稱：“職稱改革”將會在2020年迎來突破。