太原教師工資待遇如何,2025年太原教師工資多少錢一年

2020年，教師的工資上漲將會得到落實，至于漲多少讓我們拭目以待吧。

這對于打算考教師的考生而言是一個好消息，政策落地，老師的心也踏實了。

其實，早在2019年年末，教育部最新出臺了一系列政策，這些政策與2020年全國教師的工資、職稱和工作量有關，下面將進行詳細解讀。

教師工資：2020年把義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T作為督導檢查重點。

通知指出，各地要高度重視義務教育教師工資待遇保障工作，認真落實《義務教育法》和中央有關文件中對義務教育教師平均工資收入水平應當不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的規(guī)定。

通知強調，各地要做好統(tǒng)籌安排，按照國務院關于保障義務教育教師工資待遇的工作部署，加大工作力度。在年終為公務員發(fā)放獎勵性補貼及安排下一年度財政預算時，務必統(tǒng)籌考慮義務教育教師待遇保障問題。

通知明確，各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）要結合當?shù)貙嶋H，于2020年上半年對本行政區(qū)域內義務教育教師工資收入落實情況組織督導檢查。對發(fā)現(xiàn)政策落實不到位的，要采取約談、問責等多種措施督促整改。

這就意味著，教育部將對義務教育階段教師工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T進行重點督導，教師工資不低于當?shù)毓珓諉T將會進一步落實。

另外，隨著事業(yè)單位改革的完成，全國事業(yè)單位的規(guī)模將會縮小，國家將會騰出更多的資金用于事業(yè)單位，義務教育屬于公益一類的性質不會改變，只會加強，這就意味著，中小學教師的工資待遇會進一步提高。

教師職稱：部分省、市的職稱政策倒逼教育部進行全國性的”職稱改革“

在2019年，山東、河南率先實施了教師職稱改革，對在鄉(xiāng)村學校工作夠一定年限的老師，不受單位結構比例限制，可直接審評高級職稱。這些政策在實施之前，至少會對教育部進行申報和備案，也就是說，教育部是知情的，即使不知情，這些政策已經(jīng)引起全國教師的共鳴，倒逼職稱制度改革已是”箭在弦上“。

也就是說，在2020年，各省、市將會出臺更多有關教師職稱改革的方案，會對一線教師釋放更多的職稱改革紅利。

總結一下，重點在以下四點：

1、教師績效工資改革

管理人員、骨干教師津貼是教育部門另外劃撥資金發(fā)放，并實行績效增量工資。這項改革措施不僅能夠增加教師個人收入，還能充分調動教師工作積極性。

2、鄉(xiāng)村教師補貼改革

2015到2020年鄉(xiāng)村教師支持計劃是通過提高教師待遇留住優(yōu)秀人才，目前各地均開展試點工作，切實增加鄉(xiāng)村教師薪酬。例如，福建補助標準從200元提高至600元，除此之外還可享受每人每月300元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼。

3、教師目標考核改革

公務員、國企職工、私企職工在年底會得到年終考核獎（年終獎），目前安徽合肥、蕪湖部分地區(qū)探索實行教師年終目標考核，每人每年大約能拿到3萬元，這對于廣大教師來說的確是一件值得期待的事。

4、教師車補改革

部分地區(qū)在變相實施教師車補試點，根據(jù)教師教齡和居住地確定發(fā)放額度，由此推測教師未來工作幸福感將大大提升。

總之，2019年部分地區(qū)明令指出教師待遇不得低于當?shù)毓珓諉T，不少教師對未來待遇調整充滿期盼。雖說網(wǎng)傳2020教師工資改革后可翻一番有些夸張，但2020年教師待遇上漲是可以肯定的。

近日，太原發(fā)布《關于全面深化教育隊伍建設改革的實施意見》，指出：

要完善教師待遇保障機制。確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。在現(xiàn)有績效工資總量基礎上，再增加20%的績效工資。

加強鄉(xiāng)村教師周轉房建設，專業(yè)技術職稱評聘、表彰獎勵、培訓進修等要向鄉(xiāng)村教師傾斜，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等政策，鄉(xiāng)村教師各類補貼總額應不低于1000元/月/人。