高考全國(guó)卷文綜難不難,全國(guó)卷文綜難度系數(shù)答案點(diǎn)評(píng)解讀

理科綜合

(華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三理綜備課組組長(zhǎng)孫海軍)

選擇題奪分有“四大招”做不完時(shí)要學(xué)會(huì)取舍“理綜全國(guó)卷最大的規(guī)律就是沒(méi)有規(guī)律�！睂O海軍說(shuō),與廣東卷相比,理綜全國(guó)卷難度大幅提升,而且出題不像原來(lái)的廣東卷那么有規(guī)律。比如,物理部分,廣東卷必考9個(gè)實(shí)驗(yàn),但全國(guó)卷考的實(shí)驗(yàn)范圍加入了演示實(shí)驗(yàn),這意味著考查范圍大大擴(kuò)增。

學(xué)生失分最多的是選擇題和壓軸題。孫海軍說(shuō),全國(guó)卷的理綜選擇題,雖考基礎(chǔ),但難度較大�？紙�(chǎng)上,考生可以利用以下方法:一是排除法;二是由于物理題講究合理性,因此有個(gè)“極端法”或“極限法”,即把題目的情景推至極限的情況后,它應(yīng)該是要符合的,如不符合,則是錯(cuò)的;三是代入法,把每個(gè)選項(xiàng)代入去做比對(duì)、比較;四是畫(huà)圖法,通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助解題。

“對(duì)于理綜全國(guó)卷,做不完是一種常態(tài),大概有四成考生是做不完的�！睂O海軍解釋,一是題量、信息量很大,一份理綜卷,包括選考題,卷面字?jǐn)?shù)就達(dá)一萬(wàn)多;二是時(shí)間比較緊。對(duì)此,孫海軍支招,關(guān)鍵在于時(shí)間安排與做題順序。他建議考生,做題時(shí)要遵照三個(gè)原則:一是總分最大化,即考生如何做能拿最多的分,就按照這個(gè)方法;二是要有取舍,對(duì)于很多考生而言,沒(méi)有時(shí)間做完,就必須舍掉一部分,把能拿到的分拿到,切勿糾結(jié)難題;三是確保選擇題,他表示自己做班主任時(shí),對(duì)學(xué)生做過(guò)統(tǒng)計(jì),凡是物理拿前十名的,選擇題最多錯(cuò)一道,一旦錯(cuò)兩道或以上,則很難確保高分。

拿卷后先整體瀏覽

從強(qiáng)勢(shì)科入手別寫(xiě)錯(cuò)別字

孫海軍建議,在考場(chǎng)上學(xué)生要“大布局、小調(diào)整”。具體來(lái)說(shuō),學(xué)生拿到試卷后,不要匆忙做題,開(kāi)考前的5分鐘用來(lái)瀏覽整張?jiān)嚲?對(duì)題目難度做一個(gè)整體的判斷,讓心里有個(gè)底,并確定按照什么順序來(lái)做題,保證先易后難�！白鲱}時(shí)先做強(qiáng)勢(shì)科。”他表示,每個(gè)考生擅長(zhǎng)的科目不同,卷子中各科的難度也不同,因此要臨場(chǎng)應(yīng)變。

做題時(shí),首先要注意審題,要正確全面地理解出題者的意圖;其次注意析題,由于有些題目是“包裝”的,考生要把它變成熟悉的板塊與問(wèn)題,抓住關(guān)鍵信息,如物理題中的“恰好”、“剛好”等詞,是題眼、突破口;再次,答題要規(guī)范,“會(huì)做的因答題不規(guī)范而扣分,這樣的失分讓人很心痛”。

孫海軍表示,考場(chǎng)上一旦遇到難題、新題,切莫慌張,要尋找突破口,把陌生情景轉(zhuǎn)換為熟悉的題型�！皩�(duì)于不會(huì)做的題,有時(shí)間考生還是要多寫(xiě)一點(diǎn)。”他解釋,如果題目整體難的話,為讓平均分不至于太低,改卷時(shí)可能會(huì)比較松,多答一點(diǎn)便可能會(huì)拿分多一點(diǎn)。此外,他強(qiáng)調(diào),別寫(xiě)錯(cuò)別字,特別是文字表達(dá)比較多的化學(xué)、生物,“有錯(cuò)別字是要扣分的”。

文綜

(廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三政治備課組組長(zhǎng)陽(yáng)珂)

全國(guó)卷要求更高建議先看問(wèn)題再讀材料

陽(yáng)珂表示,在文綜科目上,全國(guó)卷與廣東卷的主要差異體現(xiàn)在主觀題上。廣東卷是在對(duì)教材理論的實(shí)際理解的基礎(chǔ)上,形成記憶框架,材料多以廣東省發(fā)生的事情為背景,作答時(shí)就是“點(diǎn)+析”,即理論加對(duì)材料的簡(jiǎn)單分析,得分比較容易。全國(guó)卷主觀題側(cè)重于考查理解和運(yùn)用能力,利用教材知識(shí)去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,作答變成了“點(diǎn)×析”,即對(duì)材料的分析融入理論里面,對(duì)學(xué)生的要求更高。

對(duì)此,陽(yáng)珂建議,做主觀題時(shí),考生要學(xué)會(huì)一個(gè)重要方式,即先看問(wèn)題,再帶著問(wèn)題去看材料�？床牧蠒r(shí),考生要把一些關(guān)鍵詞句、有效信息畫(huà)下來(lái),要想這些詞句信息與問(wèn)題之間的相關(guān)性是什么,并把這些相關(guān)性一條條寫(xiě)下來(lái),這樣有助于學(xué)生編排最終的答案,保證答案的邏輯性。

遇難題先放下

做選擇題避免鉆牛角尖

由于文綜全國(guó)卷的閱讀量相較于廣東卷而言大大增加,但考試時(shí)間是一樣的,再加上文綜三個(gè)學(xué)科難度都有所加大,因此學(xué)生的做題時(shí)間會(huì)比較緊張。陽(yáng)珂表示,此前廣州一模閱卷時(shí),便發(fā)現(xiàn)了不少白卷,做不完的比例比之前廣東卷稍多。

陽(yáng)珂提醒學(xué)生,有些學(xué)生習(xí)慣先做某一科,但高考時(shí)這一科的題目可能很難,過(guò)于糾結(jié)難題會(huì)直接影響到其他兩科的做題效率�！翱忌�不管先做哪一科,遇到比較為難的題,先放一放,待后面有時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做�！彼�建議,這樣盡可能地避免“會(huì)做而沒(méi)時(shí)間做”的遺憾。

同時(shí),在備考與多次模擬考中,陽(yáng)珂發(fā)現(xiàn),在做選擇題時(shí),有些學(xué)生喜歡鉆牛角尖。“選擇題一般有兩個(gè)選項(xiàng)可通過(guò)所學(xué)知識(shí)來(lái)排除,但有些同學(xué)明知道錯(cuò)了還會(huì)選”,這些同學(xué)有點(diǎn)糾結(jié)于揣測(cè)出題者意圖,這種失分是不應(yīng)該的。

陽(yáng)珂建議,考生在考前這三天,可以把此前老師說(shuō)的時(shí)政熱點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍,比如依法治國(guó)這方面,今年會(huì)有一些小小的新提法,那么學(xué)生可以把這些新提法都記一記。

“把這些小技巧掌握了,提高個(gè)十幾分都是有可能的�！标�(yáng)珂叮囑,除了上述的奪分技巧,還要避免一些失分行為:如答題時(shí)因過(guò)于匆忙而把答案寫(xiě)在錯(cuò)誤的題號(hào)下;把答案寫(xiě)在格子外;回答主觀題時(shí)沒(méi)有加標(biāo)號(hào)等等。

心理支招

進(jìn)行“頭腦整理”破除考前四大焦慮

越臨近高考,考生的焦慮情緒可能越明顯。但考生究竟在焦慮什么?廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)老師藍(lán)敏介紹,考生考前的焦慮大概可分為四種,一種是覺(jué)得自己狀態(tài)越來(lái)越差的“心理暗示型”考生,覺(jué)得做什么都不對(duì),總是很擔(dān)心自己做得不夠好;一種是覺(jué)得自己時(shí)間不夠的“焦慮型”考生;第三種是失眠的“擔(dān)憂(yōu)型”考生,腦子里經(jīng)常想到高考自己做不出題的場(chǎng)景;第四種是“心理不平衡”考生。

面對(duì)這四種焦慮狀況,考生該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)?藍(lán)敏建議,考生可嘗試“頭腦整理”法,即把復(fù)習(xí)高考的所有知識(shí),在自己的頭腦中按照高考的考點(diǎn)做一個(gè)分類(lèi)整理。“因?yàn)檫M(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候是不能帶筆記本和平時(shí)的試卷,唯一能夠帶進(jìn)考場(chǎng)的就是他們的頭腦,他們大腦里面的知識(shí)必須是清晰而豐富的�！�

此外,考生可到綠化較多的地方呼吸新鮮空氣,在一呼一吸中平靜心情,讓身體充滿(mǎn)能量。還有一種調(diào)整方法,稱(chēng)為“等量想象”,考生可結(jié)合以往的成功經(jīng)歷,回憶自己在考得很好的過(guò)程中具備了哪些考試能力,然后想象自己在考場(chǎng)上可以信心百倍地去面對(duì)考試。