2025高考教育類十大�？茻衢T專業(yè)排名

初等教育

旨在培養(yǎng)解教育的基本理論與方針政策，掌握文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，以及組織文科教學活動的技術能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應用能力的中小學教師。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：現代漢語、文學概論、中國歷史、中國地理、世界歷史、世界地理、教育原理、教育心理學、現代教育技術、中小學教材教法、中小學教學研究、中小學教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：小學教師、邊遠地區(qū)的初中教師。

兒童康復

旨在培養(yǎng)掌握兒童康復教育和訓練的有關知識和能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學、科研和咨詢的教師或高級管理人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：學前心理學、學前教育學、教育心理學、學前衛(wèi)生學、聾兒康復醫(yī)學基礎、聾兒康復教育教法、康復聽力學、現代教育技術、實用語言治療技術、語言訓練技能、聾兒康復教育觀察與評價、教學實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：學校、特殊教育部門的教師和管理工作。

漢語

旨在培養(yǎng)漢語及語言學，應用文寫作的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較強的文字能力、較好語言、文學素養(yǎng)和應用能力，有較好的書面表達能力的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：漢語史、語言學概論、古代漢語、現代漢語、文學概論、中國古代文學作品選、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、外國文學作品選、寫作、社會實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：學校、企事業(yè)單位，新聞、文藝出版部門。

音樂教育

旨在培養(yǎng)：了解教育的基本理論與方針政策，掌握音樂表演的技能技藝和組織教學活動的技術能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較強的音樂表演和教學的基本技能，能在中小學從事音樂教學，組織課外文藝活動和競賽工作的中小學音樂教師。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：音樂基礎理論、聲樂、器樂、舞蹈、形體訓練、視唱練耳、教育學、教育心理學、中小學音樂教材教法、中小學音樂教學研究、現代教育技術、社會調查、教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：中小學、企事業(yè)、群眾團體的音樂教師或管理工作。

英語教育

旨在培養(yǎng)了解教育的基本理論與方針政策，具有較強的英語語言能力和組織教學活動的技術能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應用能力的中小學英語教師。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：英語精讀、英語泛讀、英語聽說、英語語法、英語語音、教育原理、教育心理學、英語教材教法、英語教學研究、現代教育技術、英語寫作、英語教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：小學教師、邊遠地區(qū)的初中教師。

應用德語

旨在培養(yǎng)了解德語國家，尤其是德國的文化背景，比較熟練運用德語聽、說、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的德語實用基本技能，了解德國的經濟、文化等方面的基礎知識，能在涉外部門、企事業(yè)單位從事德語翻譯等工作的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：德語精讀、德語閱讀、德語口語、德語聽力、德語視聽說、德語寫作基礎、報刊導讀、德語國家文學選讀、應用文寫作、德國歷史、德國國家概況、口譯實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：各級政府涉外部門、企事業(yè)單位、科研機關、學校、三資企業(yè)等部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

應用韓語

旨在培養(yǎng)了解韓國文化背景，比較熟練地運用韓語進行聽、說、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的韓語實用基本技能，能在涉外部門、企事業(yè)單位從事韓語翻譯、國際經貿業(yè)務等工作的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：韓語泛讀、韓語聽力、韓語口語、韓語視聽說、韓國概況、韓中文化比較、應用文寫作、韓語寫作基礎、專題討論、翻譯(漢譯韓、韓譯漢)實習、文學選讀、報刊閱讀、教學實習、社會實踐等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：在各級政府涉外部門、企事業(yè)單位、科研機關、學校、三資企業(yè)等部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

應用日語

旨在培養(yǎng)掌握較系統(tǒng)的日語文學基礎知識，了解我國國情和日本國社會文化，具有運用日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)了解日本政治、經濟、歷史、文化、文學等方面的基礎知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版等部門，從事管理及接待工作的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：基礎日語、日語語法、日語閱讀、日語聽說、日語寫作基礎，報刊導讀、日本歷史、日本概況、日本文學史、日本經濟、語言實踐活動、社會實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：各級政府涉外部門、企事業(yè)單位、科研機關、學校、三資企業(yè)等部門，從事外事、國際文化交流等方面的接待服務和管理工作。

語文教育

旨在了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的語文知識和組織教學活動的技術能力能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應用能力的中小學語文教師。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：小學教師、邊遠地區(qū)的初中教師。

運動訓練

旨在培養(yǎng)具有某種體育專項技能，教學、訓練和管理的知識與技能、技巧能力的專業(yè)。

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備專項運動方面的基本理論和基本知識，具有專項運動訓練的基本能力，能從事運動訓練、教學、科研、管理等方面工作的高級技術應用性專門人才。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：體育學、運動訓練、運動心理學、運動生理學、運動解剖學、運動保健、運動選材、教育心理學、專項訓練、運動技術分析與診斷、運動營養(yǎng)與恢復、運動訓練管理學、球類、田徑、游泳、舉重、畢業(yè)實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：學校、企事業(yè)部門、群眾活動團體從事運動訓練、體育教學和管理工作。