大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分流原則是什么及大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分流模式是什么

一、大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)分流怎么分？

目前國(guó)內(nèi)高校大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分流模式大致分為兩種：

第一種：按照入學(xué)后1--2年的學(xué)習(xí)成績(jī)(學(xué)分績(jī)點(diǎn))排。設(shè)定一定的分流比例。這種模式直接的弊端是排名在后的學(xué)生沒(méi)有選擇的余地。

第二種：直接按照學(xué)生意愿選專(zhuān)業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來(lái)很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂(lè)意選擇“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。

二、學(xué)科大類(lèi)招生解釋

按大類(lèi)招生是近年來(lái)一些高校采取的新的人才選拔模式。

在這種招生方式下，高校將相同或相近學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)合并，按一個(gè)大類(lèi)招生。

通過(guò)該方式錄取的學(xué)生在本科階段先統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，一段時(shí)間后再根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

考生在報(bào)考按大類(lèi)招生的專(zhuān)業(yè)時(shí)，要了解大類(lèi)中都包含哪些專(zhuān)業(yè)(方向)。

三、學(xué)科大類(lèi)招生的優(yōu)點(diǎn)

1.減少盲目性

2.符合志愿者意向

3.培養(yǎng)人才

4.提高學(xué)校效率

5.平衡冷專(zhuān)業(yè)

大類(lèi)招生就是按照學(xué)科大類(lèi)招生，是相對(duì)于按專(zhuān)業(yè)招生而言的，高校將相同、相近的學(xué)科門(mén)類(lèi)，同院系或不同院系的專(zhuān)業(yè)合并，按一個(gè)大類(lèi)招生。

考生在填報(bào)志愿時(shí)，直接填報(bào)大類(lèi)名稱(chēng)即可。通過(guò)該方式錄取的考生在本科階段前1--2年統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，大二大三再通過(guò)對(duì)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、再在院系范圍內(nèi)選擇專(zhuān)業(yè)。如在某高校招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)中，將數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一以“數(shù)學(xué)類(lèi)”招生。這是現(xiàn)在很多高校都普遍采用的招生模式，即在同一院系中，不分專(zhuān)業(yè)，只按院系大類(lèi)填報(bào)志愿。如我們經(jīng)常看到的新聞傳播學(xué)類(lèi)，工商管理類(lèi)，材料類(lèi)，機(jī)械類(lèi)等。這里需要說(shuō)明的是，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要弄清楚某一個(gè)大類(lèi)下面的細(xì)分專(zhuān)業(yè)，如果有你特別不能接受的專(zhuān)業(yè)，則要謹(jǐn)慎填報(bào)，因?yàn)閷��?lái)專(zhuān)業(yè)分流的時(shí)候有可能會(huì)分到該專(zhuān)業(yè)。

目前我國(guó)高校實(shí)行大類(lèi)招生大致分為以下四種模式：

第一種：按一級(jí)學(xué)科（群）或二級(jí)學(xué)科（群）招生

這是目前最長(zhǎng)見(jiàn)的形式。這種招生專(zhuān)業(yè)類(lèi)所包含的專(zhuān)業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的學(xué)科或?qū)�業(yè)合并在一起。如某農(nóng)業(yè)大學(xué)將農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類(lèi)”招生。

同時(shí)，也有將不同學(xué)科，不同專(zhuān)業(yè)，不同學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)校一到兩年時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以后再分流到不同專(zhuān)業(yè)進(jìn)行具體專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。如將管理專(zhuān)業(yè)和社會(huì)工作等專(zhuān)業(yè)組合再一起按照公共管理大類(lèi)招生。

第二種：按院系招生

如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院按“數(shù)學(xué)類(lèi)”，法學(xué)院按“法學(xué)類(lèi)”等

第三種：通識(shí)教育

通識(shí)教育時(shí)新生入校時(shí)部分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行通識(shí)教育，待大二再分專(zhuān)業(yè)。通識(shí)教育最重要的一點(diǎn)就是打破專(zhuān)業(yè)限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程。如北京大學(xué)元培學(xué)院

第四種：按“基地班”“實(shí)驗(yàn)班”模式招生

如清華大學(xué)的“社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班”，北京大學(xué)“工科實(shí)驗(yàn)班”，浙江大學(xué)“工科試驗(yàn)班”等。

雖然大類(lèi)招生暫時(shí)延遲了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)間，但未來(lái)還是要面臨如何選專(zhuān)業(yè)，如何分流的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)高校大類(lèi)專(zhuān)業(yè)分流模式大致分為兩種：

第一種：按照入學(xué)后1--2年的學(xué)習(xí)成績(jī)（學(xué)分績(jī)點(diǎn)）排。設(shè)定一定的分流比例。這種模式直接的弊端是排名在后的學(xué)生沒(méi)有選擇的余地。

第二種：直接按照學(xué)生意愿選專(zhuān)業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來(lái)很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂(lè)意選擇“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”。

所以提前了解高校專(zhuān)業(yè)分流的政策是很有必要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的專(zhuān)業(yè)去向�？忌�和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)可以詳細(xì)查看學(xué)校的《招生章程》來(lái)了解專(zhuān)業(yè)分流的政策。（陽(yáng)光高考官網(wǎng)查詢(xún)）