一、廈門工學院風景園林普通批專業(yè)分數線是多少分
根據2023年廈門工學院招生辦官方公布的錄取數據,我們可以知道廈門工學院的風景園林專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下:1、廈門工學院風景園林專業(yè)在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為360分,對應的最低錄取位次為31056名;
2、廈門工學院風景園林專業(yè)在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為366分,對應的最低錄取位次為51644名;
3、廈門工學院風景園林(辦學地點校本部)(收費標準24000元/年)(學制四年)專業(yè)在內蒙古省份2020年的理科科目最低錄取分為336分,對應的最低錄取位次為56252名;
4、廈門工學院風景園林專業(yè)在遼寧省份2019年的理科科目最低錄取分為425分,對應的最低錄取位次為77999名;
5、廈門工學院風景園林專業(yè)在福建省份2019年的理科科目最低錄取分為402分,對應的最低錄取位次為81387名;
6、廈門工學院風景園林專業(yè)在福建省份2022年的物理科目最低錄取分為435分,對應的最低錄取位次為90430名;
7、廈門工學院風景園林專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為413分,對應的最低錄取位次為240565名;
8、廈門工學院風景園林(31000元/年)專業(yè)在河南省份2022年的理科科目最低錄取分為419分,對應的最低錄取位次為288892名;
9、廈門工學院風景園林(理工類,4年,31000元/年)專業(yè)在廣西省份2021年的理科科目最低錄取分為354分,對應的最低錄取位次為129639名;
10、廈門工學院風景園林專業(yè)在陜西省份2021年的理科科目最低錄取分為370分,對應的最低錄取位次為107652名;
二、廈門工學院風景園林專業(yè)2019-2022年錄取分數線統計表
專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
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廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 452 | 149859 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 440 | 142251 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 467 | 146417 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 431 | 152193 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 360 | 31056 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 385 | 43249 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 366 | 51644 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | 374 | 34256 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(校本部) | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 323 | 58622 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(辦學地點校本部)(收費標準31000元/年)(學制四年) | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 308 | 56427 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(辦學地點校本部)(收費標準24000元/年)(學制四年) | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 336 | 56252 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(辦學地點:廈門校區(qū)) | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 364 | 53878 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 426 | 79357 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 415 | 75480 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(語種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 422 | 76694 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 425 | 77999 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 427 | 87585 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2020 | 福建 | 理科 | - | 422 | 78917 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2019 | 福建 | 理科 | - | 402 | 81387 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 435 | 90430 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 466 | 95220 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | 452 | 115289 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(31000元/年) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 424 | 262361 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(24000元/年) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 454 | 238237 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 413 | 240565 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(31000元/年) | 2022 | 河南 | 理科 | - | 419 | 288892 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(理工類,4年,31000元/年) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 354 | 129639 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(理工類,4年,24000元/年) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 385 | 106961 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(在廈門校區(qū)辦學) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 390 | 100229 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(理工類,4年,31000元/年) | 2022 | 廣西 | 理科 | - | 346 | 141689 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | 370 | 107652 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2020 | 陜西 | 理科 | - | 391 | 104194 |
廈門工學院風景園林專業(yè)(教學地點:福建省廈門市集美區(qū)孫坂南路1251號廈門校區(qū)) | 2019 | 陜西 | 理科 | - | 392 | 115002 |
廈門工學院風景園林專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | 366 | 117908 |
三、廈門工學院介紹
廈門工學院是2009年經國家教育部批準設立的一所普通本科高校,2019年通過教育部本科教學工作合格評估。學校座落在中國著名的海上花園城市——福建省廈門市,人文環(huán)境優(yōu)美,四季氣候宜人。海、陸、空交通便捷,是最適合人的居住、讀書、研究、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的好地方。廈門工學院被評選為“全國最美校園”,實至名歸。學校建成了公園式的校園,繁花芬芳、鳥語花香,文化氣息濃厚,校園規(guī)劃建筑古樸厚重、大氣經典,園林景觀優(yōu)雅新穎、休閑空間十分精致、美輪美奐,讓人嘆為觀止。廈門工學院的教學、圖書、實訓、實踐、體育、藝術等場館以及學生社區(qū)生活設施設備都先進齊全,處處體現了人文關懷,是老師和學生學習、工作、生活的理想殿堂。廈門工學院秉承“立德樹人,以文化人”的教育理念,以“百年樹人,百年名!睘檗k學愿景,恪守“明志、博學、修身、力行”的校訓精神,認真踐行現代大學理念,建立實現現代大學制度。廈門工學院以“博雅教育、知識(專業(yè))教育、能力培養(yǎng)”三位一體為人才培養(yǎng)方向,以市場雇主對新時代人才十大能力要求為培養(yǎng)目標:“一是人格魅力;二是終身自主學習能力;三是組織領導設計能力;四是解決復雜問題的能力;五是批判性思維;六是創(chuàng)造創(chuàng)新能力;七是情商;八是溝通談判能力;九是專業(yè)技術能力;十是精細化做事執(zhí)行力!敝荚谂囵B(yǎng)出適應二十一世紀經濟建設和社會發(fā)展需要的復合型、創(chuàng)新型高素質人才。廈門工學院圍繞創(chuàng)建“百年名!钡哪繕,構建了“文學、理學、工學、商學、藝術學”5大學科門類,建成8個學術機構、35個本科專業(yè),在校生達10000多人,教職工近1000人。學校以理工科為主,其他學科協同發(fā)展。以契合產業(yè)和社會發(fā)展急需人才為培養(yǎng)方向,構建和發(fā)展計算機科學、信息科學、數據科學、人工智能、機器人、智能建筑、跨境電商、網絡新媒體等新興科學技術領域專業(yè)。每年為社會輸送3000多名本科畢業(yè)生,有許多優(yōu)秀學生紛紛考上國內外名校攻讀碩士和博士學位,或走上建設國家的各行各業(yè)的崗位,就業(yè)率一直都在高位,大部分畢業(yè)生留在廈門市工作,深受社會和企業(yè)的歡迎和好評!安蛔屢粋人落伍,讓每一位學生都能成功畢業(yè)”是學校對學子們的殷切期望和對老師們的真誠要求,也是廈門工學院的教育文化和教書育人的工作目標!按髮W為學生,為學生的終身發(fā)展做好準備,以博雅教育養(yǎng)成人格,以知識教育獲得科學技術、以實踐教育培養(yǎng)綜合能力。”在大學四年的學習中,學生必須在廣泛的知識領域中暢游,從而理解不同的學科思維和方法。目的是讓學生發(fā)展出可以在各個領域之間轉換的技能,可以勝任任何學科和未來職業(yè),適應未來社會發(fā)展的需要。同時在自己的私人領域,成為真誠秉持正義、同情弱者的君子,對社會有擔當、對他人充滿責任心的好公民。