初中生物教師的讀書隨筆

大風(fēng)車考試網(wǎng)

《中學(xué)生物學(xué)》讀書心得--讀《中學(xué)生物學(xué)》第29卷第10期這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《生物學(xué)課程與教學(xué)論》,老師在第一節(jié)課的時候就給我們介紹了幾本關(guān)于生物學(xué)方面的書,作為一個生物專業(yè)的師范生,經(jīng)常閱讀有關(guān)生物學(xué)科的書籍是十分必要的,除了專業(yè)書籍外,看一些雜志報刊也是十分必要的。這些報刊會有關(guān)于生物學(xué)科方面的最新成果,或是其他一些老師專家對于生物教學(xué)方面的一些新的見解,這對于我們專業(yè)知識的積累,以及以后出去的教學(xué)工作等都是很重要的。在老師介紹的書中,《中學(xué)生物學(xué)》是其中的一本。最近,我在圖書館翻閱了《中學(xué)生物學(xué)》第29卷第10期,其中介紹了許多關(guān)于生物學(xué)方面的知識,看完之后我有很大的收獲。

在這一期報刊中有幾篇文章給我留下了很深刻的印象。

第一篇給我留下深刻印象的文章是《高中生物學(xué)科易混淆名詞之辨析》。文章作者陸新華辨析了高中生物學(xué)科中幾個比較容易混淆的名詞,如:蛋白質(zhì)與蛋白,著絲點(diǎn)與著絲粒,半透膜與選擇透過性膜,逆轉(zhuǎn)錄和反轉(zhuǎn)錄等,看完這些名詞辨析,我們會發(fā)現(xiàn)在平時的學(xué)習(xí)中我們也經(jīng)常會忽略對那些概念比較接近的名詞的辨析,有些名詞雖然我們知道兩者之間有所不同,但要我們仔細(xì)辨析我們一時之間會說不出來,甚至有時會把兩者混為一談。

在看這篇文章之前,我一直認(rèn)為著絲點(diǎn)和著絲粒是同一個概念。

在高中生物教材中講解有絲分裂和減數(shù)分裂中均用“著絲點(diǎn)”,而在細(xì)胞生物學(xué)教材中講解染色體結(jié)構(gòu)或細(xì)胞分裂時,又常出現(xiàn)“著絲!,我一直以為兩者為同一結(jié)構(gòu),之前也沒有仔細(xì)去探究兩者是否不同,但看了這篇文章后才分辨清了兩者之間的區(qū)別。

染色體主縊痕處的特殊分化區(qū)域由富含重復(fù)堿基序列的DNA異染色質(zhì)區(qū)組成,稱為著絲粒,將染色體分成二臂。在細(xì)胞分裂前期和中期,把兩個姐妹染色單體連在一起,到后期兩個染色單體的著絲粒分開。著絲粒是一種高度有序的整合結(jié)構(gòu),在結(jié)構(gòu)和組成上都是非均一的,包括三種不同的結(jié)構(gòu)域。著絲點(diǎn)就位于著絲粒的其中一個結(jié)構(gòu)域?著絲點(diǎn)結(jié)構(gòu)域中,是著絲粒兩側(cè)各有一個蛋白質(zhì)構(gòu)成的三層的盤狀或球狀結(jié)構(gòu)。著絲點(diǎn)與染色體的移動有關(guān),在細(xì)胞分裂的前、中、后期,紡錘體忽的紡錘絲(或星射線)直接附著在著絲點(diǎn)上而不是附著在染色體的著絲粒上,沒有著絲點(diǎn),染色體不能由紡錘絲牽引移動。因此,著絲點(diǎn)和著絲粒并非同一結(jié)構(gòu),它們的動能也不同,但它們的位置關(guān)系是固定。

由于著絲點(diǎn)與著絲粒聯(lián)系密切,結(jié)構(gòu)成分互穿插,功能方面聯(lián)系緊密,兩者常合稱為著絲粒-動粒復(fù)合體。

生物學(xué)科是一門科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,專有名詞很多都有其特定的涵義及范圍。但在平時我們常把相近的名詞混為一談,甚至有人完全分辨不清,曲解其意,如果教師的教學(xué)中出現(xiàn)這些問題將會對學(xué)生知識體系的構(gòu)成會帶來相當(dāng)大的阻礙。這篇文章也給我們敲了個警鐘,作為一個生物專業(yè)的師范生,不能很好的分辨這些名詞,甚至有時把兩個名詞混為一談,說明我們的專業(yè)知識學(xué)得不扎實(shí),我們應(yīng)該在平時的時候就多注意這些意思相近的名詞之間的辨析,只有我們把專業(yè)知識學(xué)扎實(shí),注意把我們學(xué)過的知識中容易混淆的知識點(diǎn)分辨清,在以后的教學(xué)中才不會誤導(dǎo)學(xué)生,才能更好的為學(xué)生講解,而且我們應(yīng)注意在以后為學(xué)生講解到這些容易混淆的概念時我們應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)。

對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)這是作為一個老師必須具備的素質(zhì)。

另外一篇給我留下深刻印象的文章是《讓前概念為生物教學(xué)服務(wù)?“細(xì)胞的能量‘通貨’?ATP”一節(jié)教學(xué)的思考》。該文章中提到一個教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題,就是有些知識明明在課堂上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)多次了,可是還是有部分學(xué)生記不清楚,經(jīng)常弄錯。這里面的原因是多方面的,但有一個原因往往會被教師忽略的,就是學(xué)生的前概念在作祟。文章結(jié)合《細(xì)胞的能量“通貨”?ATP》這節(jié)課的教學(xué)從前概念的產(chǎn)生,如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念及如何正確處理學(xué)生的前概念等方面講述如何讓前概念為生物教學(xué)服務(wù)。

看了這篇文章有利于我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時候除了要考慮到如何調(diào)動學(xué)生積極性讓學(xué)生更好的記住新知識外,我們也應(yīng)該考慮到學(xué)生的前概念,對重點(diǎn)的新概念要重點(diǎn)的與之前學(xué)生可能接觸過的錯誤的前概念區(qū)分,這也是我們這是以后真正去給學(xué)生上課應(yīng)該注意的問題之一。

這篇文章也引起了我的思考,對于學(xué)生的一些錯誤的前概念我們避免不了,學(xué)生在進(jìn)入高中的時候,已經(jīng)在小學(xué)的科學(xué)課、初中的生物課接觸、學(xué)習(xí)到了許多生物學(xué)科的知識,而且學(xué)生也會從互聯(lián)網(wǎng),平時生活學(xué)習(xí)到相關(guān)的生物知識,這些知識數(shù)量很多,有部分學(xué)過的知識是因?yàn)楫?dāng)時知識水平不夠而沒有深入學(xué)習(xí),只學(xué)習(xí)淺表,而有一些信息是錯誤的,這就使學(xué)生在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生物的時候會有這些前概念的干擾。

作為老師應(yīng)利用各種方法,如課堂提問,及時了解及發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有錯誤的前概念,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不受到干擾、誤導(dǎo),影響學(xué)習(xí)效果。

生物學(xué)科中的很多知識其實(shí)與其他的學(xué)科之間都是有聯(lián)系的,如文章作者舉例說明的細(xì)胞的能量“通貨”?ATP,在其中涉及的化學(xué)鍵在化學(xué)學(xué)科中有學(xué)習(xí)到,而在政治學(xué)科中也有對“通貨”的學(xué)習(xí),老師可以利用學(xué)科交叉,以及之前學(xué)習(xí)過的知識幫助學(xué)生辨析前概念。

這就要求教師終身學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)專業(yè)的知識外,也要相應(yīng)的了解相關(guān)的其他學(xué)科的知識,使自身的知識面更廣,利用更多的知識來豐富課堂的教學(xué)。雖然有時候一些錯誤的前概念會對教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來困擾,但只要正確處理,前概念也能為生物教學(xué)服務(wù)。

這就需要老師在教學(xué)的整個過程中注意前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,在學(xué)習(xí)前一個概念時能為后面概念的學(xué)習(xí)作鋪墊,學(xué)習(xí)后面概念時能以先前學(xué)過的概念為例,鞏固前后概念間的聯(lián)系,從而幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。在這過程中還有一個需要我們注意的,就是作為教師,為了學(xué)生能更好的理解一些概念,通常會舉例,打比方等,這時要特別注意自己舉的例子是否合適,要避免因?yàn)榻處煵唤?jīng)意的失誤也可能成為干擾學(xué)生以后學(xué)習(xí)的前概念。

作為一個生物專業(yè)的師范生,對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的知識,我還存在很多不足之處,看這些相關(guān)的雜志報刊書籍能使我了解到更多的新的知識,與時俱進(jìn),汲取其中對自身有用的知識充實(shí)自己,為自己以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。


  • 相關(guān)文章
  • 幼兒園的讀書隨筆大全

    篇一只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時,他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈..

  • 幼兒園小班的讀書隨筆

    范文一??《家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)》讀書筆記本篇文章主要從家庭教育的角度出發(fā)論述家庭教育應(yīng)該從三個方面來實(shí)..

  • 幼兒園老師的讀書隨筆

    篇一前幾日看到一個視頻,這個視頻給我的感觸很大,視頻展現(xiàn)了美國的一個家庭里幾個孩子的一天。早上孩子自己穿戴整齊后一起..

  • 教師的讀書隨筆800字

    范文一教師,作為一種職業(yè),承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,教..

  • 教師的讀書隨筆1000字

    范文一"北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西"。近來拜讀李鎮(zhèn)西老師教育專著《做最好的老師》使我真正全方面了解他多年的教育心..

  • 小學(xué)語文讀書隨筆

    在讀完《小學(xué)語文教育學(xué)》之后,我深有體會。語文教學(xué)不是一門獨(dú)立的課程,在教學(xué)過程中,它與各學(xué)科發(fā)生著千絲萬縷的關(guān)系,..

  • 幼兒園的讀書隨筆大全幼兒園的讀書隨筆大全

    篇一只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時,他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它..

  • 幼兒園小班的讀書隨筆幼兒園小班的讀書隨筆

    范文一??《家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)》讀書筆記本篇文章主要從家庭教育的角度出發(fā)論述家庭教育應(yīng)該從三個方面來實(shí)現(xiàn)與幼兒園教育的結(jié)合互補(bǔ):第一是家庭教..

  • 幼兒園老師的讀書隨筆幼兒園老師的讀書隨筆

    篇一前幾日看到一個視頻,這個視頻給我的感觸很大,視頻展現(xiàn)了美國的一個家庭里幾個孩子的一天。早上孩子自己穿戴整齊后一起出去玩,餓了就叫媽媽準(zhǔn)備早餐,吃過早餐..

  • 幼兒園的讀書隨筆大全幼兒園的讀書隨筆大全

    篇一只有當(dāng)他成為自己的主人并遵循一些生活規(guī)則時,他才能管住自己的行為,我們才認(rèn)為他是一個守紀(jì)律的人。這樣的紀(jì)律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它..

  • 幼兒園小班的讀書隨筆幼兒園小班的讀書隨筆

    范文一??《家庭教育該如何與幼兒園教育實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)》讀書筆記本篇文章主要從家庭教育的角度出發(fā)論述家庭教育應(yīng)該從三個方面來實(shí)現(xiàn)與幼兒園教育的結(jié)合互補(bǔ):第一是家庭教..

  • 幼兒園老師的讀書隨筆幼兒園老師的讀書隨筆

    篇一前幾日看到一個視頻,這個視頻給我的感觸很大,視頻展現(xiàn)了美國的一個家庭里幾個孩子的一天。早上孩子自己穿戴整齊后一起出去玩,餓了就叫媽媽準(zhǔn)備早餐,吃過早餐..

  • 小王子好詞好句摘抄的讀書筆記小王子好詞好句摘抄的讀書筆記

    《小王子》讀書筆記好詞摘抄1.晨光熹微:熹微:天色微明。早上天色微明。

  • 三年級讀書筆記好詞好句好段及感悟三年級讀書筆記好詞好句好段及感悟

    1、這則寓言故事講述了,在冬天即將來臨之前很多動物都為過冬做準(zhǔn)備,一直懶惰的蟬不但不為自己過冬做準(zhǔn)備,還笑話正在為過冬儲備糧食的螞蟻和其它動物們愚蠢。當(dāng)寒冷..

  • 讀書筆記好詞好句好段積累及感悟讀書筆記好詞好句好段積累及感悟

    讀書筆記好詞好句好段摘抄篇一《駱駝祥子》

  • 小學(xué)讀書筆記好詞好句好段及感悟小學(xué)讀書筆記好詞好句好段及感悟

    1.愛的教育[愛的教育--好句摘抄及讀后感]摘抄:‘’恭喜.’督學(xué)快活地對鐵匠說‘’,你兒子名列前茅,得了二等獎,愛的教育--好句摘抄及讀后感,讀后感《愛的教育-..