格列佛游記讀后感600字

北京市現(xiàn)有中學(xué)生49.82萬人，年齡集中在13至19周歲之間，15歲的姜安琪是其中一個。

姜安琪是特殊的。她有一個夢想，是一個看似糾結(jié)、矛盾的夢想。一方面，這名初二學(xué)生希望每天開開心心地活著，把不屬于他們這個年齡的煩惱都拋在腦后，另一方面，她希望好好讀書，考上理想的大學(xué)，再找一個穩(wěn)定的工作，但這樣也意味著，無休止的煩惱將紛至沓來。

姜安琪也是不特殊的。對她所處的這個將近50萬的群體來說，伴隨著課業(yè)壓力、青春期叛逆、技術(shù)的快速變革，“夢想”、“現(xiàn)實”、“青春”、

“糾結(jié)”等看似遙遠的詞匯早已成為他們的“痛點”，尤其在北京這一國際化大都市里，他們還時刻目睹著東方與西方、保守與開放、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、城市與農(nóng)村的碰

撞和交融，一些獨立思考和個人選擇的做出，已是不可避免。

那么，姜安琪們究竟是什么樣的?2017年前后，北京團市委成立北京青年1%抽樣調(diào)查課題組，針對北京市16個區(qū)縣初一至高三年級中學(xué)生，

采用定量與定性結(jié)合，即問卷調(diào)查與深度訪談相結(jié)合的方法進行調(diào)研，來試著分析刻畫這一群體。按分層整群抽樣約2%的比例，該課題組共發(fā)放問卷9980份，

其中初中6110份、高中3870份。

從課外輔導(dǎo)轉(zhuǎn)戰(zhàn)課堂作業(yè)，近八成學(xué)生睡眠不足8小時

刻畫一個群體并不容易，但如果以某個具體維度為起點，勾勒起來則顯得清晰一些。比如以時間為單位，對于北京近50萬中學(xué)生而言，其中不少人

就可以如是描述：除去學(xué)校課堂上的時間，余下的是??40分鐘以上的上下學(xué)時間，1個小時以上做作業(yè)時間，1個小時以上的上網(wǎng)時間，當(dāng)然，還要包括不足8小時的睡眠時間。

徐姿是北京東城區(qū)一名中學(xué)生，她的時間基本就是這樣劃分的，她告訴中國青年報記者：“語文老師總告訴我們要學(xué)會‘思考’，尤其是要對日常生活中的事情做抽絲剝繭式的分析和總結(jié)，但我們除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，哪有什么生活，即便是有，也沒那么多時間去思考�！�

根據(jù)北京團市委有關(guān)中學(xué)生群體的調(diào)研結(jié)果，有80.4%的中學(xué)生每天睡眠不足8小時，有19.9%的受訪學(xué)生表示在6小時以下。

課業(yè)壓力成了充足睡眠的一大殺手。調(diào)研表明，39.2%的學(xué)生感到“壓力較大”和“壓力非常大”，80.4%的受訪學(xué)生表示壓力主要來源是學(xué)習(xí)方面，主要反映在時間的緊張程度上。

其中，有近九成受訪學(xué)生表示完成作業(yè)要在1小時以上，還有22.9%的學(xué)生完成作業(yè)需要3個小時以上。

不過，與小學(xué)生形成反差的是，中學(xué)生參加課外班較少，有45.2%的受訪學(xué)生表示不參加，48.2%的受訪學(xué)生表示參加1～3次，而小學(xué)階段只有三分之一的學(xué)生沒有參加輔導(dǎo)班。

調(diào)研分析認為，中學(xué)生已經(jīng)開始逐漸承受比較大的學(xué)習(xí)壓力，并且主要來自于校內(nèi)的課業(yè)。

令人欣慰的是，調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較努力，有69.9%的受訪學(xué)生表示“非常努力”和“努力”，即使在努力的情況下，只有22.1%的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)感到“比較滿意”和“很滿意”。

這一數(shù)據(jù)也被課題組解讀為“中學(xué)生主動學(xué)習(xí)意愿強”。

使用QQ遠多于微信，上網(wǎng)時父母“基本不在身邊”

對于正處在青春期的中學(xué)生，自主意愿的培養(yǎng)至關(guān)重要。調(diào)研結(jié)果顯示，北京市中學(xué)生已經(jīng)基本“開始由自己做主”，這一點可以從他們接觸網(wǎng)絡(luò)的情況得到映證。

調(diào)研報告稱，北京中學(xué)生全方位地使用和接觸網(wǎng)絡(luò)，平均每天上網(wǎng)1小時以上的學(xué)生占到68.5%，只有1.4%的受訪學(xué)生表示從不上網(wǎng)。

究其目的，更多地是滿足自己娛樂和交往的需要，排在前三位的是玩游戲、看電影視頻，查找資料、學(xué)習(xí)，聊天、交朋友，分別占61.4%、56.5%和41.3%。

值得注意的是，在網(wǎng)絡(luò)交流工具的使用上，中學(xué)生與成人群體的使用喜好有一定差異，受訪學(xué)生表示使用最多的是QQ，占了73.2%，微信卻僅到了四分之一(25.1%)。

“他們更喜歡用微信�！毙熳丝谥械摹八麄儭�，指的是老師和家長。她告訴記者：“我們卻習(xí)慣了QQ，很難離開，老同學(xué)聯(lián)系都靠這個。”

更為重要的是，在她看來，微信這個渠道已經(jīng)被“大人們”搶占，“我們和朋友聚個會，家長還讓(我們)通過微信傳照片、視頻給他們，一點隱私都沒有，有時候不得不把他們屏蔽掉。”

這一點和調(diào)研情況相符。調(diào)研顯示，對于每天上網(wǎng)1小時以上的中學(xué)生，上網(wǎng)時，父母“基本不在”遠高于“基本在”的比例�！罢l也不愿當(dāng)著自己父母的面，打開一位異性同學(xué)發(fā)來的信息，即便我們真的沒有早戀�！北本┦袘讶釁^(qū)某中學(xué)學(xué)生張石楠告訴記者。

課題組分析認為，北京中學(xué)生有充分的機會使用網(wǎng)絡(luò)，接觸到紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，但對社會現(xiàn)實缺乏全面客觀認識，對網(wǎng)絡(luò)生活的禁忌了解不夠，對網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)稳狈ψ銐虻蔫b別能力，而學(xué)校和父母的監(jiān)護顯然沒有延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，從而使中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中缺少必要的引導(dǎo)和保護。

“這一問題需要引起關(guān)注。”課題組在報告中如此描述對這個問題的判斷。但從另一個方面來看，中學(xué)生處在思想塑造定型的叛逆期，情緒容易沖動并受到外界影響，家長、老師如何介入也值得思考。

超八成學(xué)生認為“民主對我來說太重要了”

更值得注意的是，中學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的“朋友圈”，遺憾的是，這個朋友圈里并沒有將父母、老師等納入核心位置。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對于有了心事最想和誰說這一問題，有52.7%的受訪學(xué)生表示是同學(xué)和朋友，22.3%的受訪學(xué)生表示不和任何人說，只有23.0%的受訪學(xué)生表示是爸媽和家人。