今年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)如何評定?
五個維度四個等級
成績可以靠書面考試考出來,學(xué)生的綜合素質(zhì)怎么量化才更真實公平?2017年,長沙市對初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定推出五個維度,分別是道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運動與健康狀況等。評定結(jié)果以等級形式表達,作為學(xué)生初中畢業(yè)和高中招生錄取的重要依據(jù)。
記者從長沙市教育局基教處了解到,初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作包括兩部分:一是綜合性評語,對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述,重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能;二是評定等級,采用A、B、C、D四個等級進行描述。
學(xué)科考查包括語文口語交際考查,英語人機對話考查,理科實驗考查,綜合實踐活動考查(含勞動技術(shù)操作考查、信息技術(shù)上機考查等),音樂、體育、美術(shù)考查等。其中,語文口語交際和英語人機對話考查成績,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中學(xué)習(xí)能力評定的依據(jù)之一;理科實驗考查和綜合實踐活動考查成績,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中實踐能力評定的依據(jù)之一;音樂、美術(shù)考查成績,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中審美與表現(xiàn)能力評定的依據(jù)之一;體育平時成績、出勤情況和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》達標情況,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定項目中運動與健康狀況評定的依據(jù)之一。
學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作委員會,班級成立綜合素質(zhì)評定工作小組。班級評定工作小組參考學(xué)生成長記錄,學(xué)生每個學(xué)期提交的學(xué)習(xí)過程的信息、學(xué)業(yè)成績、學(xué)科考查成績、獲獎證書、自制小作品、小發(fā)明等資料以及學(xué)生自我評價和同學(xué)互評的結(jié)果,以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù),經(jīng)集體討論,對學(xué)生進行客觀、公正的評定。