2025年新疆考多少分能上湖北工程職業(yè)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新新疆招生考試院公布的數(shù)據(jù)，湖北工程職業(yè)學(xué)院在新疆招生錄取數(shù)據(jù)顯示，新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在236至303分，位次為46625至21651位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年新疆高考考生需要考在236至303區(qū)間才能上湖北工程職業(yè)學(xué)院。

一、新疆考多少分能上湖北工程職業(yè)學(xué)院

1、2022年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要236分，錄取最低位次為46625名;

2、2021年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要236分，錄取最低位次為44236名;

3、2020年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：理科最低分需要266分，錄取最低位次為43683名;

4、2022年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要265分，錄取最低位次為-名;

5、2021年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要254分，錄取最低位次為22561名;

6、2020年新疆考生上湖北工程職業(yè)學(xué)院：文科最低分需要303分，錄取最低位次為21651名;

二、湖北工程職業(yè)學(xué)院在新疆的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年湖北工程職業(yè)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	新疆	理科	�？�	236	46625	省政府
2022	新疆	文科	�？�	265	-	省政府

2、2021年湖北工程職業(yè)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	新疆	理科	�？�	236	44236	省政府
2021	新疆	文科	專科	254	22561	省政府

3、2020年湖北工程職業(yè)學(xué)院在新疆的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	新疆	理科	�？�	266	43683	省政府
2020	新疆	文科	專科	303	21651	省政府

高考可以報多少個學(xué)校和專業(yè)

有的省份要求可以填報1~6個志愿，有的省份要求可以填報1~10個志愿。其中部分地區(qū)規(guī)定一個志愿可以填報1個學(xué)校與6個專業(yè)或1個學(xué)校4個專業(yè)等，隨著新高考的實施有的省份志愿按照院校專業(yè)類進行填報。

1、北京（新高考）

（多可報30所大學(xué)，180個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：30個

2、天津（新高考）

（多可報50或25所大學(xué)，300或150個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：普通本科批次A階段50個，普通本科批次B階段25個。

3、海南（新高考）

（多可報24所大學(xué)，144個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校6個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：24個

4、上海（新高考）

（多可報24所大學(xué)，96個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校4個專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：24個

5、山東（新高考）

（多可報96所大學(xué)，96個專業(yè)。）

一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)�！�

志愿數(shù)量：96個

6、浙江（新高考）

（多可報80所大學(xué)，80個專業(yè)。）

一個志愿：1個“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)�！�

志愿數(shù)量：80個

7、山西

（多可報8所大學(xué)，48個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：8個

8、遼寧

（多可報16所大學(xué)，96個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：16個

9、江蘇

（多可報8所大學(xué)，48個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：8個

10、河南

（多可報6或9所大學(xué)，30或45個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、5個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批9個

11、湖北

（多可報9所大學(xué)。）

一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：9個

12、湖南

（多可報10所大學(xué)。）

一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：10個

13、廣西

（多可報6所大學(xué)，36個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：6個

14、重慶

（多可報6所大學(xué)。）

一個志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：6個

15、四川

（多可報9所大學(xué)，54個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：9個

16、西藏

（多可報10所大學(xué)，40個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、4個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：10個

17、陜西

（多可報6或12所大學(xué)，36或72個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：本科一批6個，本科二批12個

18、甘肅

（多可報9所大學(xué)，54個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：9個

19、青海

（多可報12或6所大學(xué)，72或36個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：本科一段12個，本科二段6個

20、寧夏

（多可報4或8所大學(xué)，24或48個專業(yè)。）

一個志愿：1所院校、6個專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項

志愿數(shù)量：批本科4個，第二批本科8個

21、新疆

（多可報9或18所大學(xué)，54或108個專業(yè)。）

補錄和征集志愿的不同是什么

1.行志愿中的中的征集志愿它們是一樣的，是一個過程的兩個方面。第一次錄取后，院校招生人數(shù)不足，就要進行征集志愿!(即還沒被錄取的考生有機會再填多次志愿)之后的再一次錄取過程就叫補錄。(可以理解為第二次錄取)

2.征求志愿通俗的將是高分征求，而補錄是降分征求，還有征求志愿的專業(yè)較多，降分的話很難有好的學(xué)校專業(yè)

3.當(dāng)然有區(qū)別了，征集志愿能選的專業(yè)很多，補錄只能選那些人沒填滿的專業(yè)。

三、湖北工程職業(yè)學(xué)院最新介紹

湖北工程職業(yè)學(xué)院地處黃石市，坐落于磁湖岸邊、白馬山麓，是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制公辦普通高等學(xué)校，隸屬于黃石市人民政府。學(xué)校創(chuàng)始于1964年，經(jīng)歷了從省管到下放、再回歸教育廳管、再到省市共建以及五校重組和五次更名的艱難歷程，57年櫛風(fēng)沫雨的穩(wěn)步發(fā)展奠定了學(xué)校厚積薄發(fā)的堅實基礎(chǔ)，先后被評為“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國職業(yè)指導(dǎo)工作先進學(xué)�！薄ⅰ叭珖鴻C械行業(yè)合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才創(chuàng)新學(xué)�！�、“全省高技能人才培養(yǎng)示范性基地”，連續(xù)12年被評為“湖北省文明單位”。 學(xué)校堅持圍繞產(chǎn)業(yè)鏈調(diào)整專業(yè)鏈、圍繞專業(yè)鏈建設(shè)課程鏈、圍繞課程鏈培育人才鏈，對接產(chǎn)業(yè)地圖，優(yōu)化專業(yè)布局，目前設(shè)有智能制造學(xué)院、電子信息學(xué)院、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、建筑與環(huán)境藝術(shù)學(xué)院、交通與物流學(xué)院、經(jīng)貿(mào)與管理學(xué)院、教育學(xué)院、醫(yī)衛(wèi)學(xué)院以及公共課部和政治理論課部10個院部，開設(shè)了46個專業(yè)及方向，其中中央財政重點支持專業(yè)2個，國家示范重點建設(shè)專業(yè)4個，創(chuàng)新行動計劃重點建設(shè)骨干專業(yè)2個，湖北省品牌專業(yè)1個，湖北省專業(yè)5個，湖北省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)2個，校級專業(yè)9個，現(xiàn)有全日制在校生11000人。 學(xué)校師資力量雄厚，教職工600人，其中，副教授以上專業(yè)技術(shù)職稱104人，獲得研究生及以上學(xué)歷或?qū)W位的教師189人，國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，國家級優(yōu)秀教師6人，省級優(yōu)秀教師15人，市級優(yōu)秀教師18人，黃石有突出貢獻專家5人，市級學(xué)科帶頭人23人，黃石名師9人，雙師素質(zhì)教師達到80%。 學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，建有國家數(shù)控實訓(xùn)基地、國家汽車實訓(xùn)基地、國家級建筑工程實訓(xùn)基地、計算機網(wǎng)絡(luò)中心、會計考試中心、電氣電子及自動化實訓(xùn)大樓等185個校內(nèi)外實訓(xùn)基地。投資33億、占地970畝、建筑面積50萬方新校區(qū)將于2022年9月建成投入使用。 學(xué)校堅守立德樹人初心，擔(dān)當(dāng)以職興城使命，堅持立足黃石、融入黃石、服務(wù)黃石，強化技術(shù)技能人才供給，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻度。高職畢業(yè)生留黃就業(yè)率在兩年增長15個百分點，達到33%。大力開展技能提升行動，年職業(yè)培訓(xùn)量兩年翻三番，達到12萬人日。牽頭成立黃石市發(fā)明協(xié)會、鄂東南保護性建筑數(shù)據(jù)中心以及港口物流、工業(yè)機器人、臨空產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院等10個科技創(chuàng)新臺，有力地支撐了黃石產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級。 學(xué)校牢固樹立跨界意識、開門辦學(xué)意識、臺意識，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，整合政、校、行、企各方資源，與黃石4個城區(qū)政府以及本地優(yōu)秀企業(yè)合作，共建了11個產(chǎn)業(yè)學(xué)院、10個訂單班，實現(xiàn)了招工即招生、入校即入企，被中央電視臺新聞聯(lián)播點贊報道。積極推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，教師教學(xué)由注重教向產(chǎn)教融合轉(zhuǎn)變，學(xué)生實訓(xùn)由教學(xué)性實訓(xùn)向生產(chǎn)性實訓(xùn)轉(zhuǎn)變，二級學(xué)院由教學(xué)主體向辦學(xué)主體轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了辦學(xué)吸引力、影響力和貢獻力提升。 學(xué)校堅持以學(xué)生為中心，牢固樹立“安全、健康、成人、成才”的育人理念，深入踐行“學(xué)習(xí)好、生活好、就業(yè)好”“三好”服務(wù)理念，引導(dǎo)學(xué)生技能成才、技能報國。大力開展“四聯(lián)”活動（院校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系二級學(xué)院、中層干部聯(lián)系班級、黨員聯(lián)系宿舍、老師聯(lián)系學(xué)生），黨員干部一對一服務(wù)學(xué)生，深受師生好評。在教育部高校招生陽光工程指定臺“陽光高考”對全國1171所高職高專滿意度調(diào)查中，湖北工程職業(yè)學(xué)院排全省第一、全國第十五。 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量全面提升，順利通過了內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作省級評估；成功舉辦“一帶一路”移動機器人大賽，并喜獲國際決賽銅牌；榮獲首屆中國高職院�！爸悄軝C器人專業(yè)群國際影響力50強”；產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)模式被全國高職高專校長聯(lián)席會議評為2020年度全國高等職業(yè)教育改革發(fā)展優(yōu)秀案例。兩年來，400余名師生在各級各類技能大賽中斬獲佳績，畢業(yè)生就業(yè)率達97%。 、新征程、新作為！學(xué)校將以為指引，貫徹落實全國職業(yè)教育大會精神，大力發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提高辦學(xué)水、辦學(xué)質(zhì)量，向著創(chuàng)建高水職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群的目標(biāo)奮勇前進，為全面建設(shè)現(xiàn)代化強市貢獻職教智慧和職教力量！