新疆考多少分能上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新新疆招生考試院公布的數(shù)據(jù)，廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆招生錄取數(shù)據(jù)顯示，新疆考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在169至169分，位次為49137至47000位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年新疆高考考生需要考在169至169區(qū)間才能上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院。

一、新疆考多少分能上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年新疆考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要202分，錄取最低位次為49137名;

2、2021年新疆考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要197分，錄取最低位次為47000名;

3、2020年新疆考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要208分，錄取最低位次為47939名;

4、2022年新疆考生上廣東女子職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要169分，錄取最低位次為-名;

二、廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	新疆	理科	�？�	202	49137	省政府
2022	新疆	文科	專科	169	-	省政府

2、2021年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	新疆	理科	�？�	197	47000	省政府

3、2020年廣東女子職業(yè)技術(shù)學院在新疆的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	新疆	理科	�？�	208	47939	省政府

平行志愿還有沒有第一志愿

平行志愿是第一志愿里有多個平行志愿，即本批次填報的志愿都看作第一志愿，但是錄取時會從前到后錄取，即靠前志愿可以填一下沖刺的學校，然后是穩(wěn)妥學校，之后是保底學校。

平行志愿第一志愿填報沖一沖的院校是可以的，風險就是可能被調(diào)劑到不喜歡的專業(yè)，而不服從調(diào)劑就面臨退檔;因此不太適合目前考生填報了。而第一志愿直接就填報保底志愿的做法，是不可取的;除非是那些接近分數(shù)線的考生，穩(wěn)和保根本就沒什么區(qū)別的那種情況下，也可以直接填報保的志愿。

什么是平行志愿

平行志愿，指考生所選A、B、C、D等志愿，他們之間是平行關(guān)系。將達到批次錄取最低控制分數(shù)線的考生，按考生成績從高分到低分的順序，由計算機對每個考生所填報的平行院校志愿，依次檢索。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。

對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

高考志愿錄取時間

考生填完高考志愿一般是半個月或者一個月后就能知道自己是否被錄取了。各個省之間的錄取規(guī)則有差別，公布時間也有差異，具體還是以當?shù)卣猩�辦出的公告為準。填報志愿后就可以查詢自己的錄取信息，查詢方式如下：

1、登錄學校官網(wǎng)進行查詢：考生要是想要知道自己的高考錄取結(jié)果，第一個方法就是可以登錄到所報考學校的官網(wǎng)上進行查詢，一般而言，學校的官網(wǎng)會提前向考生們公布錄取的結(jié)果。

2、登錄所在地區(qū)的教育考試院網(wǎng)站進行查詢：考生們可以登錄自己所在地區(qū)的教育考試院網(wǎng)站進行查詢，比如廣東的考生就可以登錄廣東省教育考試院，并找到查詢高考錄取結(jié)果的窗口，按要求填寫自己的準考證號碼、身份證號碼以及相關(guān)信息，就可以查詢到高考錄取結(jié)果。

三、廣東女子職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

廣東女子職業(yè)技術(shù)學院是廣東省教育廳直屬的華南地區(qū)唯一一所公辦女子高職院校，創(chuàng)辦于1981年。2020年4月，學校被確定為省示范性高等職業(yè)院校。2015年以來，學校被認定為省依法治校示范校、省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校、省安全文明校園、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、省職業(yè)院�！半p師型”教師培訓基地、省高職院校文化素質(zhì)教育建設(shè)基地、全國家庭教育學會廣州培訓基地、廣州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。 學校目前處于一校三區(qū)的發(fā)展格局，現(xiàn)建有番禺校區(qū)和海珠校區(qū)，清遠省職教城校區(qū)正在籌建中。番禺校區(qū)毗鄰廣州亞運城，位于粵港澳大灣區(qū)腹地，校園環(huán)境幽雅，辦學條件優(yōu)良，教學設(shè)施完善。海珠校區(qū)在廣州塔附近，2017年3月獲省人社廳批準為“第二批區(qū)域性（特色性）創(chuàng)業(yè)孵化基地”，成為省級區(qū)域共享型的“廣東女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，并納入中大國際創(chuàng)新生態(tài)谷體系一并建設(shè)。學校還與番禺區(qū)教育局共建廣東女子職業(yè)技術(shù)學院番禺附屬幼兒園，是一所公辦的全日制改革示范園。 學�，F(xiàn)有在校生8900余人，設(shè)有教育學院、外語外貿(mào)學院（國際交流學院）、旅游商貿(mào)學院、應用設(shè)計學院、管理學院等五個全日制二級學院，另設(shè)有馬克思主義學院、體育教學部、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)業(yè)學院，開設(shè)專業(yè)近30個。建有136個校內(nèi)實訓室，17個實訓基地，209個校外實習實訓基地，圖書館藏書50多萬冊。 學校擁有一支專業(yè)、學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學和科研能力強的教師隊伍�，F(xiàn)有教職工400余人，其中專任教師247名；聘請國家級、省級行業(yè)大師3名，省級高層次技能型企業(yè)兼職教師36名。校內(nèi)專任教師中，具有雙師素質(zhì)的占83%，具有高級職稱的占39.27%，已取得碩士以上學位的占75.3%。各專業(yè)都有一批年富力強的教學骨干和學術(shù)帶頭人，并聘請校外的專家、企業(yè)家和業(yè)內(nèi)有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士擔任專業(yè)指導委員會委員。 學校全力推進“三維一體”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。2012年12月，學校聯(lián)合近百家政府機構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)、研究機構(gòu)、社會組織和高等院校、中職學校，牽頭打造了我國首個女性職業(yè)教育集團——廣東女性職業(yè)教育集團，形成了政、行、校、企多方聯(lián)動的辦學體制和運行機制。2017年3月，學校又牽頭成立廣東巾幗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，海珠校區(qū)建設(shè)成省級區(qū)域性、特色性“創(chuàng)業(yè)孵化基地”。學校是廣東省委黨校唯一指定的中青年女干部培訓基地，從1991年開始，已連續(xù)培訓58期學員，為廣東乃至新疆、西藏培養(yǎng)中青年女干部近3000名。學校還與港澳地區(qū)及日、美、德、澳等國多個高校和婦女組織建立了友好合作關(guān)系，與廣東省多所知名大學合作舉辦本科班。 學校以“立德樹人”為根本任務，以培養(yǎng)具有高尚品德、高雅氣質(zhì)和高新技能的創(chuàng)新性女性技術(shù)技能人才為目標，發(fā)揮性別優(yōu)勢，創(chuàng)建女校品牌，形成以女性高等職業(yè)教育為主，大力發(fā)展婦女干部教育、婦女技能培訓、婦女創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，服務女性終身教育的多形式的辦學格局。學校將“創(chuàng)新強校工程”作為提升質(zhì)量的重要抓手，不斷深化教育教學改革。擁有教育部骨干專業(yè)2個，省級品牌專業(yè)4個，省級重點專業(yè)10個，學前教育、電子商務、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商企業(yè)管理等4個專業(yè)群獲省級高水平專業(yè)群立項建設(shè)。建有中央財政支持實訓基地4個，省級高職教育實訓基地17個（含省級公共實訓中心4個），校企共建協(xié)同育人中心（創(chuàng)新中心）7個。近五年學生參加全國和全省各類職業(yè)技能大賽共獲獎169項。畢業(yè)生深受用人單位青睞，就業(yè)率歷年保持在98%以上。第三方機構(gòu)獨立調(diào)查顯示，畢業(yè)生對母校的滿意度達98%以上，遠高于全國同類院校平均水平。 建校以來，學校在開發(fā)女性潛能、促進女性就業(yè)、探索女性特色教育、推進男女兩性和諧發(fā)展等方面做出了積極貢獻。各級領(lǐng)導對女院給予親切關(guān)懷，張德江、汪洋、陳慕華、彭珮云、顧秀蓮等黨和*，朱小丹、盧瑞華、張幗英、李鴻忠、劉玉浦、林少春、溫蘭子、雷于藍、覃偉中等省領(lǐng)導曾多次蒞臨學校視察，對學校辦學給予高度評價并寄予殷切期望。