根據(jù)最新內(nèi)蒙古招生考試院公布的數(shù)據(jù),武夷學(xué)院在內(nèi)蒙古招生錄取數(shù)據(jù)顯示,內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院的分數(shù)在316至452分,位次為55715至13673位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測2023年內(nèi)蒙古高考考生需要考在316至452區(qū)間才能上武夷學(xué)院。
一、內(nèi)蒙古考多少分能上武夷學(xué)院
1、2022年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院:理科最低分需要360分,錄取最低位次為48875名;
2、2022年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院(B):理科最低分需要335分,錄取最低位次為55715名;
3、2021年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院:理科最低分需要343分,錄取最低位次為48681名;
4、2021年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院(B):理科最低分需要316分,錄取最低位次為54700名;
5、2020年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院:理科最低分需要368分,錄取最低位次為48554名;
6、2020年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院(B):理科最低分需要339分,錄取最低位次為55551名;
7、2022年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院(B):文科最低分需要397分,錄取最低位次為15368名;
8、2021年內(nèi)蒙古考生上武夷學(xué)院:文科最低分需要426分,錄取最低位次為15379名;
二、武夷學(xué)院在內(nèi)蒙古的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次
1、2022年武夷學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 360 | 48875 | 省政府 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二B | 335 | 55715 | 省政府 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 410 | 13673 | 省政府 |
2022 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二B | 397 | 15368 | 省政府 |
2、2021年武夷學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 343 | 48681 | 省政府 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二B | 316 | 54700 | 省政府 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 426 | 15379 | 省政府 |
2021 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二B | 425 | 15380 | 省政府 |
3、2020年武夷學(xué)院在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二A | 368 | 48554 | 省政府 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 理科 | 本二B | 339 | 55551 | 省政府 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二A | 465 | 14601 | 省政府 |
2020 | 內(nèi)蒙古 | 文科 | 本二B | 452 | 16740 | 省政府 |
造成滑檔和退檔的原因是什么
造成滑檔的原因是考生都想沖一沖,上一個好點的學(xué)校,結(jié)果呢?達不到學(xué)校的投檔分數(shù)線。沖一沖,保一保,穩(wěn)一穩(wěn),很有必要,大家一定要量力而行,造成滑檔,基本就和自己心儀的學(xué)校失之交臂了。
造成退檔的原因之一是專業(yè)填報不合適,大家都選擇熱門的專業(yè)造成熱門專業(yè)分數(shù)高而退檔,一窩蜂的選擇不可取,一定要依據(jù)自己的愛好,成績,分數(shù)確定一個合理的院校和專業(yè)。
退檔的原因之二:專業(yè)不服從調(diào)劑,如果服從調(diào)劑可以到該校的其他專業(yè)就是相對冷門的專業(yè),分數(shù)會低一點的.同一所學(xué)校不同專業(yè)分數(shù)會有一定的差距,所以,服從調(diào)劑還是很有必要的,當(dāng)然如果你有別的想法,那另外考慮。
純211大學(xué)排名名單(剔除985)
由于教育部目前并沒有明確的對各大學(xué)排名,因此本文將以國內(nèi)較為權(quán)威的校友會中國大學(xué)排名情況為準,根據(jù)2022年校友會中國大學(xué)的最新名單,全國共有73所純211大學(xué)。其中排名第一的純211大學(xué)為北京科技大學(xué),排名第二的是武漢理工大學(xué),排名第三的是南京理工大學(xué)。
此外全國排名前十的純211大學(xué)有:
1、北京科技大學(xué),全國排名第33名
2、武漢理工大學(xué),全國排名第35名
3、南京理工大學(xué),全國排名第35名
4、西南大學(xué),全國排名第37名
5、華中師范大學(xué),全國排名第37名
6、暨南大學(xué),全國排名第39名
7、河海大學(xué),全國排名第40名
8、南京師范大學(xué),全國排名第40名
9、北京交通大學(xué),全國排名第41名
10、南京農(nóng)業(yè)大學(xué),全國排名第42名
三、武夷學(xué)院最新介紹
●歷史沿革:武夷學(xué)院是教育部于2007年3月19日批準設(shè)立的公辦全日制普通本科院校,前身是創(chuàng)辦于1958年8月12日的南平師范高等?茖W(xué)校。1962年1月,在福州師范學(xué)院并入的基礎(chǔ)上組建南平師范學(xué)院。1963年9月,學(xué)校與廈門、泉州等幾所院校合并組建福建第二師范學(xué)院。文革期間停辦。1978年經(jīng)國務(wù)院批準復(fù)辦。 ●學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想:以*新時代**思想為引領(lǐng),全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,強化內(nèi)涵發(fā)展,深化產(chǎn)教融合,推進開放辦學(xué),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的*建設(shè)者和接班人。 ●學(xué)?傮w定位:地方性、應(yīng)用型、有特色 ●發(fā)展目標(biāo)定位:建設(shè)特色鮮明的一流應(yīng)用型大學(xué) ●辦學(xué)層次定位:以本科教育為主,積極發(fā)展研究生教育 ●學(xué)科專業(yè)定位:以茶學(xué)、旅游管理、藝術(shù)學(xué)為特色,積極培育新型工科,努力實現(xiàn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展 ●服務(wù)面向定位:立足閩北、服務(wù)福建、面向全國 ●人才培養(yǎng)目標(biāo)定位:培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 ●學(xué)校校訓(xùn):涵養(yǎng)窮索,致知力行 ●學(xué)校精神:艱苦創(chuàng)業(yè),奮發(fā)有為 ●美麗校園:學(xué)校位于海峽西岸經(jīng)濟區(qū)綠色腹地,坐落在“世界文化與自然遺產(chǎn)地”——武夷山,高速鐵路、高速公路、航空等交通四通八達,特別是合福高鐵開通后,僅需1小時即可到達福州,3小時即可到達廈門、上海、南京、合肥、長沙等沿海中心城市和內(nèi)陸城市,6小時到達首都北京,學(xué)校對外發(fā)展的空間半徑得到有效縮小,辦學(xué)區(qū)位優(yōu)勢不斷凸顯。校園占地面積3000畝,依山傍水,湖光山色,鳥語花香,四季如畫,是讀書治學(xué)的理想之地。學(xué)校為福建省生態(tài)文明教育基地。 ●辦學(xué)條件:現(xiàn)有校舍建筑面積45.8萬平方米,儀器設(shè)備總值1.7億元,圖書館藏書238萬冊(含電子圖書103萬冊),建立了期刊、報紙全文數(shù)據(jù)庫、碩博論文數(shù)據(jù)庫、知識視頻數(shù)據(jù)庫、電子圖書等中外文本地鏡像站點,有力提升服務(wù)教學(xué)科研水平。各類教學(xué)、生活、運動等設(shè)施齊全,人文化、生態(tài)化、園林化、數(shù)字化的現(xiàn)代校園初見雛形。 ● 辦學(xué)規(guī)模:現(xiàn)有全日制在校生約1.5余萬人。設(shè)有茶與食品學(xué)院、生態(tài)與資源工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、旅游學(xué)院、人文與教師教育學(xué)院、機電工程學(xué)院、土木工程與建筑學(xué)院、數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院、商學(xué)院、海峽成功學(xué)院、玉山健康管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、體育課教學(xué)部等15個教學(xué)院(部);43個本科專業(yè),涵蓋經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類。面向全國29個省(自治區(qū)、直轄市)進行招生,并面向南平地區(qū)招收公費師范生。 ● 辦學(xué)特色:根據(jù)應(yīng)用型辦學(xué)定位,結(jié)合區(qū)域特色,積極培育并初步形成具有閩北地域特色的辦學(xué)特色。學(xué)校擁有國家級特色專業(yè)1個、省級重點學(xué)科(含應(yīng)用型)8個、省級特色專業(yè)10個、省級一流專業(yè)6個;中國社科院宋明理學(xué)研究中心、福建省生態(tài)產(chǎn)業(yè)綠色技術(shù)重點實驗室、福建省武夷茶資源創(chuàng)新利用重點實驗室、福建省竹材工程技術(shù)研究中心等省級以上特色創(chuàng)新平臺25個;獲國家級、省級科研項目500余項;獲批福建省2011中國烏龍茶產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心;朱子學(xué)研究中心入選福建省社會科學(xué)研究基地、福建省高校特色新型智庫;武夷山世界文化遺產(chǎn)研究中心榮獲福建省高校優(yōu)秀社科研究基地;朱子文化教育示范基地入選福建省首批高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地;閩北紅色文化研究中心落戶學(xué)校并入選福建省人文社科研究基地。中共黨史讀書社、*新時代**思想讀書社入選福建省高校重點馬克思主義理論讀書社。 ●師資力量:學(xué)校持續(xù)推進“人才強!睉(zhàn)略,積極探索創(chuàng)新人才管理機制,大力開展應(yīng)用型教師培養(yǎng),加強與企業(yè)互聘“雙師雙能型”教師。我校現(xiàn)有教職員工1000余名,專任教師780余名,外聘教師200余名。專任教師中,高級職稱教師占41%,具有碩博學(xué)位教師占85%;擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家等國家高層次人才8名,省級高層次人才34名。此外,130余名院士、“*”、“閩江學(xué)者”和知名專家聘為學(xué)校特聘教授、客座教授、講座教授,多國文教專家在校任教。多名教師榮獲全國優(yōu)秀教師、福建省優(yōu)秀教師、福建省先進工作者、福建省五一勞動獎?wù)碌确Q號。 ●產(chǎn)教融合:學(xué)校為國家產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型高校、福建省示范性應(yīng)用型本科高校。圍繞閩北支柱產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,瞄準區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,構(gòu)建服務(wù)南平千億食品產(chǎn)業(yè)的生態(tài)食品專業(yè)群、服務(wù)南平旅游千億產(chǎn)業(yè)的旅游養(yǎng)生專業(yè)群、服務(wù)南平千億竹產(chǎn)業(yè)及生物工程重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)的生物資源利用專業(yè)群、服務(wù)南平機電制造千億產(chǎn)業(yè)的智能控制專業(yè)群、服務(wù)南平文化創(chuàng)意新興產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意專業(yè)群和服務(wù)武夷新區(qū)、延平新城、新農(nóng)村建設(shè)的智慧城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)群等6大專業(yè)集群。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、項目共擔(dān)、互惠多贏”的原則,學(xué)校充分發(fā)揮董事會在校企合作中的橋梁紐帶作用,立足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,建設(shè)重融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院,與福建圣農(nóng)集團合作共建圣農(nóng)食品學(xué)院、與福建太陽電纜股份有限公司合作共建太陽電纜學(xué)院、與福建省旅游發(fā)展集團有限責(zé)任公司共建中旅學(xué)院、與武夷山市政府共建朱子文化學(xué)院、與臺灣中華海峽兩岸教科文交流學(xué)會共建玉山健康管理學(xué)院、與香江集團等大型茶企通過2011協(xié)同創(chuàng)新項目共建武夷山茶學(xué)院等六大產(chǎn)業(yè)學(xué)院。 ● 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè):學(xué)校為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范建設(shè)院校,全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、首家省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、首批省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地落戶學(xué)校;學(xué)校是首批列入“國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施高校”之一,“武夷學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園”入選首批“福建省青年創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”,“武夷學(xué)院·智谷”產(chǎn)教融合教育實踐基地入選福建省產(chǎn)教融合教育實踐示范基地建設(shè)。截至目前,學(xué)生在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、福建省建筑結(jié)構(gòu)大賽、福建省機械創(chuàng)新大賽等省級以上學(xué)科競賽中獲得獎項900余項;在福建省首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得3個銅牌,居新建本科院校首位;1人獲省“創(chuàng)業(yè)之星”獎,6人獲省“創(chuàng)業(yè)之星提名”獎,獲獎數(shù)量和等次位居新建本科院校之首;5個創(chuàng)業(yè)團隊獲省人社廳高校畢業(yè)生省級創(chuàng)業(yè)資助,居全省高校首位;校內(nèi)注冊備案的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊已有180多支,培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范店50余家,帶動直接就業(yè)人數(shù)達500余人。 ● 社會服務(wù):學(xué)校緊緊圍繞南平市綠色發(fā)展行動綱要和七大產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,制定《武夷學(xué)院南平市綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動計劃(2018-2025年)》。立足“大武夷”縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,按照“一縣一特色、對接有重點”的原則,實施與“大武夷”經(jīng)濟圈15個地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)協(xié)同合作計劃,在智力支撐、科技服務(wù)等方面成果豐碩:校地攜手建成了“福建省生態(tài)與健康重點實驗室”、“省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)創(chuàng)新平臺”、“閩北科技研究院竹產(chǎn)業(yè)研究分院”等創(chuàng)新平臺;配合南平市新農(nóng)村建設(shè)、武夷山市實施武夷山市民素質(zhì)提升培訓(xùn)工程等,組織師資深入企事業(yè)單位、行業(yè)一線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村開展各類社會培訓(xùn),年均受眾達3萬余人次。學(xué)校選派180余名教師擔(dān)任科技特派員,服務(wù)閩北地方經(jīng)濟社會發(fā)展。 ● 開放合作:學(xué)校為中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校,也是福建省海外華文教育基地、中華傳統(tǒng)文化體驗推廣中心。2020年獲得招收港澳臺地區(qū)學(xué)生資格。近年來,已有來自美國、俄羅斯、法國、南非等國400余名留學(xué)生來校進行長期或短期學(xué)習(xí);首批到校南非自由省留學(xué)生已有60余人順利通過漢語4級考試,進入專業(yè)學(xué)習(xí)階段;20余名留學(xué)生獲得福建省政府外國留學(xué)生獎學(xué)金;與馬來西亞砂拉越科技大學(xué)合作開展交換生項目;承接國際友人、海外華裔及香港、臺灣、澳門青少年“中國尋根之旅”、游學(xué)班、中華才藝培訓(xùn)班、文化體驗班等活動人數(shù)達12000余人次。不斷深化閩臺交流合作,與臺灣政治大學(xué)、彰化師范大學(xué)、高雄大學(xué)等20余所高校簽訂了合作交流協(xié)議;在成功舉辦閩臺“3+1”合作辦學(xué)模式的海峽成功學(xué)院基礎(chǔ)上,學(xué)校與中華海峽兩岸教科文交流學(xué)會(臺灣玉山高校聯(lián)盟)合作建成玉山健康管理學(xué)院,在全國率先試點閩臺合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才的“4+0”辦學(xué)新模式,吸納臺灣優(yōu)質(zhì)教育資源共育應(yīng)用型人才。 ● 校園文化:學(xué)校為福建省高!叭恕本C合改革試點培育建設(shè)高校。長期以來,學(xué)校高度重視校園文化建設(shè),較好地發(fā)揮了校園文化活動對學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動作用。學(xué)校形成了以校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文化大講壇、社團文化節(jié)為主要平臺,涵蓋跨學(xué)科講座、創(chuàng)意大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、DV大賽等載體活動的校園文化活動體系,校園文化項目在