院長四風(fēng)問題自查報告

本人是1995年7月畢業(yè)于XX醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(七年制)，獲醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后分配至揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院工作至今。2000年9月加入中國共產(chǎn)黨。先后任助教、住院醫(yī)師，講師、主治醫(yī)師，副教授、副主任醫(yī)師，曾任醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系副主任、宣傳支委，臨床醫(yī)學(xué)二系主任、支委。先任醫(yī)學(xué)院副院長。自從走上工作崗位十八年以來，在組織的關(guān)心、幫助和培養(yǎng)下，通過自己的努力，在、工作和作風(fēng)上，不斷得到提高和完善，并從一名普通教師、醫(yī)生走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中對照中央八項(xiàng)規(guī)定和省委十項(xiàng)規(guī)定精神，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，自身還存在著問題和不足，現(xiàn)就自己的問題和不足剖析如下：

一、“四風(fēng)”方面存在的突出問題

(一)形式主義

1、政治學(xué)習(xí)上。突出表現(xiàn)在：自覺主動抽出時間學(xué)習(xí)不夠，除參加學(xué)校和黨支部組織學(xué)習(xí)外，時自己很少能自覺主動地抽出時間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍;注重對現(xiàn)有文件的學(xué)習(xí)，忽視了對問題的成因、解決的辦法和發(fā)展趨勢的深層次分析。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距。突出表現(xiàn)在：缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要的立場、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決實(shí)際工作問題的具體能力。

3、表現(xiàn)在理想信念上。雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但多只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。

(二)官僚主義

本人沒有當(dāng)多大的官，但在一些問題上也多少有官僚主義的苗頭，突出表現(xiàn)在：

1、自己多多少少存在一些個人和小團(tuán)體利益的，遇到不好干的工作想推出去，遇到有利益的事情想靠上去。

2、考慮學(xué)校整體利益和其他部門利益時候少是上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，是當(dāng)其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發(fā)生。

3、作為系部主任，缺少對分管科室的協(xié)調(diào)，特別是缺乏組織重大活動的能力�，F(xiàn)作為學(xué)院副院長，缺乏學(xué)校大局意識，主動為大局服務(wù)意識不夠。

(三)享樂主義

享樂主義表現(xiàn)在精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受。本人也存在一些問題，突出表現(xiàn)在：

1、目前本人科研還未取得突破性進(jìn)展，沒有形成有影響力的和戰(zhàn)斗力的科研計劃，這是本人在業(yè)務(wù)上的薄弱環(huán)節(jié)。主要由于時的工作中進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于維持現(xiàn)狀，缺乏鉆研和創(chuàng)新精神。

2、是隨著工作年限和年齡的增長，有時無法克服自身存在的惰性，對新形勢下業(yè)務(wù)工作出現(xiàn)的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水不適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，影響了工作的質(zhì)量和效率。

3、是在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協(xié)調(diào)能力有待于進(jìn)一步提高。是上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，是當(dāng)其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發(fā)生。

(四)奢靡之風(fēng)

奢靡之風(fēng)的要害是:鋪張浪費(fèi)、揮霍無度、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫選，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。本人在此方面的問題表現(xiàn)在：

有講究排場，鋪張浪費(fèi)的情況。有時覺得接待朋友、老鄉(xiāng)的規(guī)格、檔次高，自己有面子�；騽e人高規(guī)格接待自己，覺得有面子。甚至還搞唱歌、打牌一條龍活動，臨走還要"意思意思"，送土特產(chǎn)、給紀(jì)念品。有時借工作關(guān)系增進(jìn)"友誼"，相互宴請、互通有無。

有時舉辦集體活動，喜歡將場面搞得隆重一點(diǎn)、熱鬧一些，造成不必要的浪費(fèi)。

有的看到別人換了新車、住了新房，馬上就比著干的想法。

關(guān)于師生反映和上級點(diǎn)明的突出問題的回應(yīng)情況：本人今年九月剛剛上任醫(yī)學(xué)院副院長，目前尚未有師生反映和上級點(diǎn)名的突出問題，今后加強(qiáng)對各系部的調(diào)查，目前目前師生中的一些問題和困難，了解他們對院班子的要求和期望，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。

關(guān)于用車、住房和辦公用房等問題的具體說明。在公務(wù)用車方面，能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定，方便情況下盡量不用公務(wù)車，絕無公車私用情況。在個人住房方面，目前全家住房面積約127米，無奢華裝修。在辦公用房方面，由院辦公室統(tǒng)一安排，無特殊要求。在人情消費(fèi)方面，無高等級人情往來，只有親朋間正常的人情往來。尚未特殊職務(wù)消費(fèi)方面需匯報的情況。在“三公”經(jīng)費(fèi)開支方面，嚴(yán)格按學(xué)校、學(xué)院的經(jīng)費(fèi)要求進(jìn)行，無高消費(fèi)、亂消費(fèi)、或以公濟(jì)私的情況。

二、產(chǎn)生“四風(fēng)”問題的原因評析

(一)理想信念方面：理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但多只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。

(二)宗旨意識方面：有模范帶頭意識，但有時患得患失。一是在工作上有時候和同志之間相互通氣不夠，相互協(xié)調(diào)不夠密切，或者是了解不多。這樣一來，就使得同志之間產(chǎn)生了誤解。二是對自己有過誤解的同志，自己也沒有主動的去解釋，去溝通。有時候還因一些瑣碎小事和個別同志過發(fā)生爭執(zhí)，使自己在職工中間的威信受到影響。不能在周圍群眾中形成良好的輻射作用，雖被評為院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，但有時對自己的要求還不高，主動向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)不夠，主動關(guān)心周圍其他同志不夠。在工作中有怕得罪人的。

(三)黨性修養(yǎng)方面：時雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要，但上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東，沒有深刻認(rèn)識其的精髓，對鄧小理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個代表”重要理解的不深，不透。自覺學(xué)習(xí)的主動性不夠，認(rèn)為政治理論學(xué)習(xí)是虛的東西，沒有真正認(rèn)識到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動的重要法寶。

(四)政治紀(jì)律方面：本人有較強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。愛校愛院、愛崗敬業(yè)。但積極主動地開展工作不夠，有時工作較為被動、消極應(yīng)付。不能在周圍群眾中形成良好的輻射作用，雖被評為院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，但有時對自己的要求還不高，主動向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)不夠，主動關(guān)心周圍其他同志不夠。今后要以鄭培民、汪洋湖、焦裕祿、孔繁森等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴(yán)格要求自己，切實(shí)履行好黨員的義務(wù)，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，在工作、學(xué)習(xí)和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為群眾學(xué)習(xí)的榜樣，在解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動社會全面進(jìn)步的實(shí)踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實(shí)際行動充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性的時代精神。

今后要避免政治上蛻化變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落。要學(xué)會辯證地看待個人利益和人生價值;必須妥善處理好各種利益關(guān)系，正確把握價值取向;必須堅(jiān)持黨的宗旨，努力實(shí)現(xiàn)人生價值。要積極、堅(jiān)決同黨內(nèi)存在的腐敗現(xiàn)象和各種不正之風(fēng)作斗爭。面對各種危害人民、危害社會、危害國家的行為，決不能視而不見，聽而不聞，滿足于潔身自好，更不能同流合污。

(五)政績觀、權(quán)力觀、世界觀方面：個人主義、部門主義的存在。自己多多少少存在一些個人和小團(tuán)體利益的，遇到不好干的工作想推出去，遇到有利益的事情想靠上去，考慮學(xué)校整體利益和其他部門利益時候少是上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，是當(dāng)其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發(fā)生;作為系部主任，缺少對分管科室的協(xié)調(diào)，特別是缺乏組織重大活動的能力。缺乏學(xué)校大局意識，主動為大局服務(wù)意識不夠。

三、整改思路和措施

(一)要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀世界。

政治上的堅(jiān)定來自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判斷是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。在政治上、行動上同*保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅(jiān)定正確的理想和信念，堅(jiān)持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的和行動統(tǒng)一到學(xué)校黨委的總體安排部署上，學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程中來，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委制定的工作決策，立足本職崗位，為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(二)要不斷學(xué)習(xí)掌握本職工作需要的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能，不斷改進(jìn)工作手段和工作方式，提高工作質(zhì)量，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

目前已初步形成以消化道腫瘤為重點(diǎn)的基礎(chǔ)與臨床研究方向。但目前科研還未取得突破性進(jìn)展，沒有形成有影響力的和戰(zhàn)斗力的科研計劃，這是本人在業(yè)務(wù)上的薄弱環(huán)節(jié)，也是今后的努力方向。今后將采取一些措施促進(jìn)自己的學(xué)歷層次，尋找科研的新的突破點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)新的跨越。保持黨員先進(jìn)性就是要緊扣發(fā)展這個執(zhí)政興國的第一要務(wù)，做大膽改革、銳意創(chuàng)新的表率。

(三)要堅(jiān)持真理，堅(jiān)持原則，勇于批評和自我批評，敢于同不良現(xiàn)象和行為作斗爭。

本人臨床工作中注意自己的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，把病人當(dāng)親人，注意自己的工作方法，努力縮短醫(yī)患距離，改善醫(yī)患關(guān)系，不收病人財物，維護(hù)自己的職業(yè)道德形象，繼承發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)，牢記工作職責(zé)。同時要在日常工作和生活中多與同志們交流，多溝通，多關(guān)心同志。要善于和自己有不同意見，或者說是有誤解的同志多談心，多了解，多體諒。要嚴(yán)于律已，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心;要寬以待人，常做寬容之事，以自己的表率作用，促進(jìn)團(tuán)結(jié)、達(dá)到增進(jìn)友誼，促進(jìn)工作的目的。

(四)要牢固樹立全心意為人民服務(wù)的。

作為一名的共產(chǎn)黨員，作為一名臨床醫(yī)學(xué)教師，注定要比別人多一份辛勞，多一份責(zé)任。醫(yī)學(xué)教育具有社會性、實(shí)踐性和服務(wù)性的特點(diǎn)。在臨床見、實(shí)帶教中，本人還需進(jìn)一步主動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何接觸病人、如何解決新形勢下的醫(yī)患矛盾。讓學(xué)生明確一個醫(yī)生的醫(yī)德是如何重要，如何縮短醫(yī)患之間的距離，從多方面提高醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。多增加學(xué)生獨(dú)立操作的機(jī)會，主動培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。經(jīng)常參加基層醫(yī)院的會診，為基層醫(yī)院解決難題。通過參加各種社會活動，提高了自己綜合素質(zhì)，使自己深入社會，了解社會，更好地為社會服務(wù)。今后還將更加努力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

(五)要堅(jiān)持解放，胸懷全局，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取。

就是要通過實(shí)踐，從大局出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新、工作理念創(chuàng)新、工作手段創(chuàng)新、工作機(jī)制創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)工作成效的不斷提高。要善于發(fā)現(xiàn)新問題，積極探索新情況，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，解決工作上存在的一些問題。時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，做一個讓黨組織、學(xué)校放心的青年干部，讓人民群眾滿意的醫(yī)生，讓學(xué)生滿意的教師。