會計碩士就業(yè)前景

1.會計的就業(yè)呈現(xiàn)兩極分化的態(tài)勢：

首先，我們要了解何為會計。會計是指以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)，機關，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開著預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。

由此可以看出，會計在企業(yè)的經(jīng)濟活動中占有相當重要的地位。但就目前來看，會計專業(yè)學生的就業(yè)前景并不樂觀。會計專業(yè)總體上呈水平不高的會計師比較多，水平高的會計師卻不夠的態(tài)勢。大量的會計畢業(yè)生月薪停留在2000元左右，這使得我們面臨著畢業(yè)后低月薪的尷尬局面。另一方面，高級會計缺少，使得這一部分會計的月薪較高，這又導致不明情況的高中生大量報考會計，無形中又增加了中低級會計的就業(yè)壓力。而會計中的佼佼者注冊會計師的就業(yè)前景就顯得十分明朗。注冊會計師是市場經(jīng)濟中非常重要的一門世界性的職業(yè)，最早誕生于英國，距今有200多年歷史。在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)營權和所有權分離，特別是所有權的多元化，出于對投資者和公眾利益的保護，需要一個獨立的專業(yè)人士，對企業(yè)財務報告的真實性進行審計，注冊會計師職業(yè)便應運而生。注冊會計師旨在培養(yǎng)高水平、國際化的財經(jīng)后備人才。通過會計、審計、稅務、財務管理、經(jīng)濟法以及證券投資、信息管理等一系列課程的學習，使之能夠勝任注冊會計師審計鑒證業(yè)務，以及專業(yè)性會計和管理咨詢工作。其畢業(yè)生也適合政府與事業(yè)單位、公司企業(yè)、金融證券機構等領域的會計和審計工作。早在10年前，我國就提出要發(fā)展30萬注冊會計師的目標。隨著市場經(jīng)濟的深化，對注冊會計師隊伍發(fā)展的需求還將進一步擴大。目前，行業(yè)的人才缺口依然很大。就2007年的數(shù)據(jù)來看，注會的平均月薪也達到了6000元的高水平。

由此可見，會計專業(yè)的就業(yè)正在呈現(xiàn)嚴重的兩級分化現(xiàn)象。

2.會計專業(yè)的主要就業(yè)方向：

(1)財務工作:包括會計、出納等。工作比較穩(wěn)定，相對清閑，但是工資未必會很高。而且從事具體財務工作的人，更多的是看經(jīng)驗，剛?cè)肼毚�遇不會太好，隨著經(jīng)驗的積累會越來越吃香。

(2)審計：很多財務制度健全的單位都有自己的內(nèi)部審計機構，另外會計事務所也主要從事審計工作。待遇會比較好，但是忙季會很忙，尤其在各類事務所，容易對身體造成慢性損耗。

(3)稅務：可以去各級稅務機關。稅務知識本身比較繁瑣，想在這方面就業(yè)，需要對稅務知識有全面的了解，而且如果在基層的稅務所，工作會相對繁忙。

(4)金融機構：比如銀行、證券、保險業(yè)。

(5)統(tǒng)計：很多單位的統(tǒng)計工作都由財務人員來做，一般都是財務人員兼職，因此統(tǒng)計學知識對于會計專業(yè)學生來說也比較重要。

3.面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應該做些什么：

(1).良好的職業(yè)生涯規(guī)劃：提升就業(yè)能力的基礎，首先，要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè)，就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分考慮職業(yè)的區(qū)

域性、行業(yè)性和崗位性等特性，比如職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景，職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，將已有知識科學地重組，建構合理的知識結構，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四，培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來，才能立于不敗之地。

(2).提高自己的社會適應能力：學校和社會是有差距的，其運行規(guī)則和社會的運行規(guī)則有很大不同。這種環(huán)境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使我們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。

(3).保持良好的心理素質(zhì)以及正確的就業(yè)心態(tài)：大學生在求學過程中應注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格;在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態(tài)掃除成功路上的障礙，直到達到勝利的彼岸。在就業(yè)過程中，要保持積極主動的就業(yè)心態(tài)，破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀點，實現(xiàn)多元化就業(yè)，且要能正確認識自我，避免盲目追求。