寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

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2024年高考多少分能上寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院？寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么樣的大學(xué)？本文將奉上寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年投檔分?jǐn)?shù)線位次排名，供考生參考閱讀。

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院高考錄取分?jǐn)?shù)線是多少

一、2023年寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本�。�

2023年寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江各專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

省份批次最低專(zhuān)業(yè)（組）招生類(lèi)型最低分最低位次
浙江平行錄取二段
普通類(lèi)442216033
浙江平行錄取二段
中外合作辦學(xué)431223989

二、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各�。�

以下是寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)各省普通類(lèi)常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份批次科類(lèi)招生類(lèi)型最低分最低位次
貴州專(zhuān)科批文科普通類(lèi)41280461
貴州專(zhuān)科批理科普通類(lèi)339164416
安徽專(zhuān)科批理科普通類(lèi)404194209
安徽專(zhuān)科批文科普通類(lèi)349102064
江西專(zhuān)科批理科普通類(lèi)39726598
江西專(zhuān)科批文科普通類(lèi)38036219
四川專(zhuān)科批文科普通類(lèi)386135800
四川專(zhuān)科批理科普通類(lèi)345259370
山西專(zhuān)科批理科普通類(lèi)299--
山西專(zhuān)科批文科普通類(lèi)280--

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份批次最低專(zhuān)業(yè)（組）招生類(lèi)型最低分最低位次
浙江平行錄取二段
中外合作辦學(xué)431223989

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份批次科類(lèi)最低專(zhuān)業(yè)（組）招生類(lèi)型最低分最低位次
福建專(zhuān)科批歷史類(lèi)8319（L999）普通類(lèi)39838563
福建專(zhuān)科批物理類(lèi)8319（W999）普通類(lèi)380132099
湖南專(zhuān)科批歷史類(lèi)（101）普通類(lèi)37790211

三、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院是什么檔次

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院�；緦傩�
創(chuàng)建時(shí)間1992年
院校性質(zhì)公辦
院校類(lèi)型綜合
率屬于省政府
是否是211否
是否是985否
是否是雙一流否
本科/專(zhuān)科專(zhuān)科
省/市浙江 寧波市
碩士點(diǎn)
博士點(diǎn)
院校地址http://www.nbcc.cn/
招生電話0574-88122233,88122255,88122266(兼?zhèn)髡?
招生網(wǎng)址https://zs.nbcc.cn/
數(shù)據(jù)來(lái)源于大風(fēng)車(chē)網(wǎng),查詢(xún)請(qǐng)登錄：www.cReDITsaiLING.coM

四、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師資力量

學(xué)校現(xiàn)有教職工600余人，全日制專(zhuān)科在校生1萬(wàn)余人。 學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把師生發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，著力營(yíng)造全員服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生發(fā)展的良好氛圍。學(xué)校黨政工團(tuán)齊抓共管、各個(gè)部門(mén)通力合作的思想政治工作機(jī)制不斷完善，學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系不斷健全�！丁俺霾嗜松�、校園起步”——寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式》《出了校門(mén)就是“金牌員工”——寧城院打造職業(yè)素養(yǎng)培育新模式》和《打造“八位一體”人才培養(yǎng)模式 為高職擴(kuò)招護(hù)航》入選教育部提質(zhì)培優(yōu)增值賦能典型案例。學(xué)校以責(zé)任文化為引領(lǐng)，構(gòu)建了“三課堂聯(lián)動(dòng)”的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，搭建了“三元立體”的職業(yè)素質(zhì)實(shí)踐平臺(tái)，建立了“三融三全”的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)具有責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)素質(zhì)的“金牌員工”。

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