2025年浙江考多少分能上金華職業(yè)技術(shù)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，金華職業(yè)技術(shù)學院在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在279至520分，位次為252831至104553位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年浙江高考考生需要考在279至520區(qū)間才能上金華職業(yè)技術(shù)學院。

一、浙江考多少分能上金華職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要505分，錄取最低位次為161429名;

2、2021年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要494分，錄取最低位次為160645名;

3、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院浙江科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院(籌)教學點：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

5、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160025名;

6、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院浙江科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院(籌)教學點：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160025名;

7、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院浙江科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院(籌)教學點：綜合最低分需要279分，錄取最低位次為252831名;

8、2020年浙江考生上金華職業(yè)技術(shù)學院：綜合最低分需要520分，錄取最低位次為134658名;

二、金華職業(yè)技術(shù)學院在浙江的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年金華職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	505	161429	省政府
2022	浙江	綜合	-	2段	552	104553	省政府

2、2021年金華職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	495	160516	省政府
2021	浙江	綜合	-	2段	494	160645	省政府

3、2020年金華職業(yè)技術(shù)學院在浙江的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2020	浙江	綜合	-	2段	495	160025	省政府
2020	浙江	綜合	-	2段	495	160025	省政府
2020	浙江	綜合	-	3段	279	252831	省政府
2020	浙江	綜合	-	3段	520	134658	省政府

哪些二本院校分數(shù)低值得報考

學校名	辦學性質(zhì)	學校	批次	錄取分數(shù)線
天津財經(jīng)大學珠江學院	民辦	綜合	二本	520
萍鄉(xiāng)學院	公立	綜合	二本	520
西安思源學院	民辦	綜合	二本	520
北京郵電大學世紀學院	民辦	綜合	二本	519
內(nèi)蒙古民族大學	公立	綜合	二本	519
三亞學院(合作辦學)	民辦	綜合	二本	519
凱里學院	公立	綜合	二本	519
云南大學滇池學院	民辦	綜合	二本	519
渤海大學	公立	綜合	二本	518
廈門華廈學院	民辦	綜合	二本	518
江西科技學院	民辦	綜合	二本	518
漢口學院	民辦	綜合	二本	518
廣州南方學院	民辦	綜合	二本	518
延安大學西安創(chuàng)新學院	民辦	綜合	二本	517
北京工業(yè)大學耿丹學院	民辦	綜合	二本	516
武昌理工學院	民辦	綜合	二本	516
武漢文理學院	民辦	綜合	二本	516
寧夏大學新華學院	民辦	綜合	二本	516
無錫太湖學院	民辦	綜合	二本	515
上海師范大學天華學院	民辦	綜合	二本	514
閩南科技學院	民辦	綜合	二本	514
西安外事學院	民辦	綜合	二本	514

征集志愿填報說明

1.在征集志愿時，有些院校有最低位次的要求，沒有達到院校征集志愿最低位次要求的考生不得填報該院校。

2.征集志愿的錄取分數(shù)可出現(xiàn)兩種情況：

（1）錄取分數(shù)比首輪投檔線高。有相當一部分高校在征集志愿時，錄取分數(shù)不降反升，出現(xiàn)這種情況的主要原因為參加征集志愿的高校和專業(yè)的數(shù)量少，而競爭的人數(shù)多，這其中不乏高分考生。

（2）錄取分數(shù)低于院校所在批次線。有的高校在第一次征集志愿后仍然沒有完成招生計劃，就有可能進行第二次甚至多次征集志愿。對征集志愿錄取結(jié)束后仍未完成招生計劃的院校，根據(jù)院校申請，可以降分錄取考生。

例如，二本高分段的考生可通過征集志愿獲得一本專業(yè)的錄取資格。也就是說，部分院校會降到所在批次分數(shù)線下招錄考生，對許多考生來說，這是一個沖破批次線限制的寶貴機會。

三、金華職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

金華職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1994年，1998年經(jīng)國家教育部批準成立，是教育部批設的首批28所高職院校之一，整合了金華師范學校、義烏師范學校、金華衛(wèi)生學校、金華農(nóng)業(yè)學校、金華供銷學校、浙江農(nóng)機化學校等6所國家省部級重點中專的傳統(tǒng)和資源，辦學可追溯到1907年創(chuàng)辦的金華府官立初級師范學堂，具有百余年的辦學歷史。學校立足職業(yè)教育、不斷傳承創(chuàng)新，先后被列為國家示范校、國家優(yōu)質(zhì)校、浙江省重點校和國家“雙高”校A檔建設單位（全國僅10所），在省內(nèi)率先通過高職高專人才培養(yǎng)工作水優(yōu)秀評估，獲評全國職業(yè)教育先進單位，入圍全國高職“服務貢獻、國際影響力、教學資源、育人成效、實管理、教學管理、學生管理”七個“50強”。 學�，F(xiàn)有教職工1600余人，其中國家級人才5人、國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊2個、省級人才68人。年來獲全國職業(yè)院校教學能力比賽一等獎7項，國家教學成果獎8項；承擔國家級科研項目25項、省部級400余項；建立院士專家工作站2個，獲批省級重點實驗室、省級工程實驗室和省級應用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心；獲授權(quán)專利1866件，軟件著作權(quán)330件，年科技服務到款均超兩千萬元。學校與浙江省教科院聯(lián)合成立“浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心”，是全省第一個也是唯一一個依托高職院校設立的省級社科重點研究基地。中心積極開展職教前沿問題、基礎問題和應用對策研究，多次承擔教育部、教育廳委托研究任務，持續(xù)推出高質(zhì)量研究成果，為解決我國職業(yè)教育改革前沿問題提供決策依據(jù)和研究參考，研究成果獲省部級以上領導批示40余次。三年，學校在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等國家級媒體上刊發(fā)報道和署名文章50余篇，辦學經(jīng)驗在各類全國性高端會議上作介紹發(fā)言超30次。 學校緊密對接浙江省八大萬億產(chǎn)業(yè)和金華五大千億產(chǎn)業(yè)，形成有效對接信息網(wǎng)絡經(jīng)濟、先進裝備制造、健康生物醫(yī)藥以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文教衛(wèi)生的10大專業(yè)群，招生專業(yè)59個。其中國家高水專業(yè)群2個，國家重點支持建設的示范專業(yè)3個，四年制高職試點專業(yè)2個、本科教學點專業(yè)1個、聯(lián)合專升本辦學專業(yè)4個，全日制在校生2.2萬余人。學校積極搭建競賽臺，推動學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，2021年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎總數(shù)、獲獎學生數(shù)位居全國第一，在全國普通高校大學生競賽排行榜五輪總排行榜位居全國第一。些年，學校先后獲評國家級首批職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地、備案國家級眾創(chuàng)空間，連續(xù)在“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等全國性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中取得新突破。學�，F(xiàn)為教育部首批現(xiàn)代學徒制試點單位，全國100所高校畢業(yè)生就業(yè)窗口布點監(jiān)測試點單位，每年向社會輸送8000名左右畢業(yè)生，初次就業(yè)率97%以上、畢業(yè)生對母校滿意度和用人單位對學校畢業(yè)生滿意度均超90分，涌現(xiàn)了一大批獲得全國模范教師、全國師德楷模、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手、全國道德模范、感動中國年度人物、全國脫貧攻堅先進個人等榮譽的杰出校友。 學校堅持開門辦學、校企合作，創(chuàng)立“五位一體”育人模式、實施“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學化”、建設“校企利益共同體”，年來積極打造實體化、“產(chǎn)學研訓創(chuàng)”一體化的“產(chǎn)教共同體”，以“明德、厚能、篤行”為導向，通過政校行企專業(yè)共治、課程共建、師資共融、人才共育和評價共促，形成了基于產(chǎn)教融合的職業(yè)教育質(zhì)量管理模式，有效突破了“一頭熱、一頭冷”難題。在實踐中，持續(xù)創(chuàng)新形成了“三引領、三融合”人才培養(yǎng)改革、“四方參與、四類評價”教學質(zhì)量評價、“4+X”教師考核評價、“五縱五橫”學生管理服務等“金職范式”�，F(xiàn)建有國家首批產(chǎn)教融合工程項目智能化精密制造產(chǎn)教園，首批國家示范性職教集團浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團，浙中新能源汽車產(chǎn)教聯(lián)盟，四川抗菌素工業(yè)研究所金華分所等多項高端產(chǎn)教實體，同時積極與華為技術(shù)、輝瑞制藥等世界或國內(nèi)500強企業(yè)開展深度合作。利用學校辦學和辦學優(yōu)勢不斷深化校地合作，與金華開發(fā)區(qū)建立全天候、全領域、全方位的戰(zhàn)略合作關(guān)系；與武義縣政府簽約共建“武義學院”，托管磐安縣職教中心；還與舟山市委人才辦、溫州永嘉縣人民政府等建立合作。學校通過五大學院（退役軍人職業(yè)學院、企業(yè)學院、農(nóng)民學院、社區(qū)學院、家長學院）建設，聚焦轉(zhuǎn)型發(fā)展、主動對外銜接，進一步深化“培訓+”模式，年社會培訓30萬余人·天，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設能力不斷提升。 學校先后與阿克蘇職業(yè)技術(shù)學院、阿克蘇教育學院、柴達木職業(yè)技術(shù)學院、黃岡職業(yè)技術(shù)學院、西昌民族幼兒師范高專等20余所院校開展對口交流合作；每年接待來�？疾旖涣餍值茉盒�200余所。學校與39個國家和地區(qū)的百余所高校、教育機構(gòu)建立長期合作關(guān)系，并成功入選WFCP世界職業(yè)教育院校聯(lián)盟；先后招收60多個國家的1000多名留學生；成立非獨立法人中外合作辦學機構(gòu)懷卡托國際學院（招生專業(yè)6個），開展中外合作辦學項目4個。主動承擔盧旺達政府委托培養(yǎng)學歷留學生85人，并于2017年在盧旺達設立“金職院盧旺達穆桑澤國際學院”，出臺電子商務和電氣自動化技術(shù)兩項專業(yè)教學標準并順利通過盧教育部認證，不斷推動職教理念和教學模式走進非洲。學校教育國際化水位居浙江省高職院校第一。 充滿生機和活力的金華職業(yè)技術(shù)學院將繼續(xù)堅持區(qū)域服務型高職的發(fā)展定位，高質(zhì)量完成國家“雙高”建設，高水服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)領跑高職教育，為浙江建設現(xiàn)代化先行省和金華建設現(xiàn)代化先行市提供強力支撐，為世界職業(yè)教育發(fā)展貢獻中國標準和中國方案，基本建成國內(nèi)頂尖、國際一流的高水高職學校，成為展示職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“重要窗口”。 （數(shù)據(jù)截止：2021年11月30日）