浙江考多少分能上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在279至279分，位次為252831至160025位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年浙江高考考生需要考在279至279區(qū)間才能上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、浙江考多少分能上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

2、2022年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要466分，錄取最低位次為199833名;

3、2021年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160516名;

4、2021年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要425分，錄取最低位次為213879名;

5、2020年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

6、2020年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要495分，錄取最低位次為160025名;

7、2020年浙江考生上常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院：綜合最低分需要279分，錄取最低位次為252831名;

二、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2022	浙江	綜合	-	2段	466	199833	省政府

2、2021年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	495	160516	省政府
2021	浙江	綜合	-	2段	425	213879	省政府

3、2020年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省政府
2020	浙江	綜合	-	2段	495	160025	省政府
2020	浙江	綜合	-	3段	279	252831	省政府

填報(bào)高考志愿的技巧

1、填報(bào)志愿的過程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。

3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對高考錄取是很不利的。

哪些口腔醫(yī)學(xué)二本大學(xué)適合撿漏

口腔醫(yī)學(xué)類適合撿漏的二本：川北醫(yī)學(xué)院

該校位于四川省南充市，前身為西南區(qū)川北醫(yī)士學(xué)校，目前擁有兩個(gè)校區(qū)，占地面積1300余畝。學(xué)校目前擁有1個(gè)國家臨床重點(diǎn)�？啤�1個(gè)國家中醫(yī)藥重點(diǎn)�？�16個(gè)省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科。

口腔醫(yī)學(xué)類分低的二本：齊魯醫(yī)藥學(xué)院

齊魯醫(yī)藥學(xué)院位于山東淄博，創(chuàng)建于1995年。它在2008年升格為本科院校，學(xué)院現(xiàn)有本科生1.3萬余人，擁有324間實(shí)驗(yàn)室，還建有動物實(shí)驗(yàn)中心。這所二本大學(xué)的師資實(shí)力不錯(cuò)，專任教師有1024人，其中具備碩士、博士學(xué)位的教師有672人。

三、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是一所省屬公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬于江蘇省教育廳。學(xué)校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機(jī)械職業(yè)學(xué)校，2002年6月獨(dú)立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。學(xué)校始終秉持“知行并進(jìn)”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學(xué)理念，堅(jiān)持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風(fēng)、“謙虛 好學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應(yīng)智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學(xué)校建設(shè)單位。 學(xué)校占地842畝，建筑面積30多萬平方米，現(xiàn)有全日制在校生12000余名（留學(xué)生近400名），教職工760余名。這里有自然與人文的交融，是宜學(xué)宜教之地。學(xué)校先后被評為全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、育人成效50強(qiáng)、國際影響力50強(qiáng)、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校50強(qiáng)。時(shí)任**、*、中央*胡錦濤，時(shí)任*政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|，時(shí)任全國人大常委會副委員長、兩院院士路甬祥，時(shí)任教育部部長周濟(jì)，時(shí)任教育部部長陳寶生等領(lǐng)導(dǎo)先后到學(xué)校視察。 學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)新“立德與強(qiáng)技目標(biāo)合一、學(xué)生與員工身份合一、學(xué)習(xí)與勞動項(xiàng)目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓(xùn)模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運(yùn)行、三化管理”的教學(xué)質(zhì)量保障體系。變革課堂學(xué)習(xí)模式、開展立體化學(xué)習(xí)評價(jià)，形成了基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高職“全人格”教學(xué)模式，教學(xué)改革成果豐碩。學(xué)校先后獲國家教學(xué)成果一等獎等國家級教學(xué)成果獎4項(xiàng)，省級教學(xué)成果獎13項(xiàng)；獲國家精品課程6門、省級精品課程30門；“十二五”國家職業(yè)教育規(guī)劃教材31部、國家精品教材2部、“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目29部、“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材23部；主持國家專業(yè)教學(xué)資源庫3個(gè)，其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫通過教育部驗(yàn)收，機(jī)械產(chǎn)品檢測檢驗(yàn)技術(shù)和工業(yè)設(shè)計(jì)等2個(gè)專業(yè)教學(xué)資源庫獲教育部立項(xiàng)。 學(xué)校構(gòu)建了“三位一體、三定協(xié)同、三賽聯(lián)動”的專業(yè)技能競賽體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)精神有機(jī)融合、螺旋提升，培育了一大批優(yōu)秀人才。學(xué)生先后獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎21項(xiàng)，二等獎16項(xiàng)，三等獎9項(xiàng)；獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎2項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效大賽國賽一等獎1項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽國賽三等獎1項(xiàng)。 學(xué)校圍繞智能制造產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈，融合人工智能與先進(jìn)制造技術(shù)，主動對接江蘇省及常州市智能數(shù)控和機(jī)器人等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈中高端技術(shù)與人才需求，集成打造產(chǎn)教融合集成平臺。校內(nèi)建有江南裝備制造技術(shù)產(chǎn)教園，園內(nèi)建有技術(shù)應(yīng)用中心、校企合作實(shí)訓(xùn)中心、高技能人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國際師資培訓(xùn)中心等；校外設(shè)立8個(gè)校企合作工作站，聯(lián)合200多家單位組建校企合作理事會，牽頭成立全國機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人與智能裝備職業(yè)教育集團(tuán)、現(xiàn)代農(nóng)機(jī)裝備人才培養(yǎng)聯(lián)盟等職教集團(tuán)及“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索形成“內(nèi)園外站、四維一體”產(chǎn)教融合新路徑，開創(chuàng)了“一群一行業(yè)、一專一名企、一師一方案、一生一專項(xiàng)”產(chǎn)教融合新模式。學(xué)校聚焦常州及江蘇智能裝備制造業(yè)以打造高水平師資隊(duì)伍為關(guān)鍵，以搭建國際化合作為突破，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、國家戰(zhàn)略的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的正向循環(huán)。2020年，學(xué)校牽頭建設(shè)的全國機(jī)械行業(yè)工業(yè)機(jī)器人及智能裝備職教集團(tuán)，成功入圍全國示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。 學(xué)校加強(qiáng)“四有”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)“兩名兩金”人才工程，實(shí)施“名師名匠”計(jì)劃，引進(jìn)培育“雙高”和“名匠”高層次領(lǐng)軍人才；實(shí)施“金牌金雁”計(jì)劃，培養(yǎng)“金牌”青年教師和“金雁”團(tuán)隊(duì)，打造政治思想堅(jiān)定、教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)能力突出、師德師風(fēng)高尚、整體結(jié)構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)化師資隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，國家級課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、中青年學(xué)術(shù)帶頭人9人、優(yōu)秀青年骨干教師35人，省級及以上教學(xué)名師5人，江蘇工匠1人，省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，省“333工程”培養(yǎng)對象15人，省六大人才高峰資助對象2人。 學(xué)校作為江蘇省科技工作先進(jìn)高校，構(gòu)建“多方位、立體化”社會服務(wù)體系，形成“技術(shù)超市”服務(wù)模式，催生成果轉(zhuǎn)化與社會服務(wù)。建有7個(gè)科研團(tuán)隊(duì)、95個(gè)社會培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、23個(gè)科技服務(wù)平臺，積極推進(jìn)科技平臺與地方對接，面向企業(yè)推廣應(yīng)用技術(shù)和科研成果�！肮�業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等被教育廳認(rèn)定為省優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；“常州機(jī)器人及智能裝備應(yīng)用技術(shù)研究中心”獲科技部立項(xiàng)。主持國家自然科學(xué)基金等國家級項(xiàng)目近20項(xiàng)，授權(quán)專利超2000件，校企合作科研成果獲科學(xué)技術(shù)獎20余項(xiàng)。2020年，學(xué)校獲批為“國家自然科學(xué)基金依托單位”。學(xué)校榮獲全國優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校、中國最具社會影響力高校和江蘇省社區(qū)教育特色品牌項(xiàng)目等榮譽(yù)稱號。 學(xué)校大力推進(jìn)國際化建設(shè)，引進(jìn)來和走出去，引進(jìn)AHK等國際優(yōu)質(zhì)教育資源，服務(wù)德龍鎳業(yè)等“走出去”企業(yè)，建設(shè)“常州機(jī)電-德龍鎳業(yè)”印尼學(xué)院和印尼SMK國際師資培訓(xùn)中心，積極開展跨境培訓(xùn)。與韓國亞洲大學(xué)等境外高校開展師生互訪，累計(jì)招收老撾、孟加拉等“一帶一路”沿線等國家500多名留學(xué)生。 學(xué)校通過挖掘革命文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和產(chǎn)業(yè)文化，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，拓展弘揚(yáng)民族精神、創(chuàng)新精神和工匠精神的育人陣地，逐步構(gòu)建起師生共同發(fā)展的文化育人體系，形成師生認(rèn)同、同行認(rèn)可，體現(xiàn)高職特征、工業(yè)特點(diǎn)和常機(jī)電特色的“知行”文化，被教育部文化建設(shè)委評為2020年全國職業(yè)院校校園文化建設(shè)“一校一品”學(xué)校。 人民日報(bào)、新華社、中國教育報(bào)、中國青年報(bào)、科技日報(bào)等主流媒體先后報(bào)道學(xué)校辦學(xué)成果。近年來，吸引了數(shù)百個(gè)國內(nèi)外職教機(jī)構(gòu)及兄弟院校來校交流。 知行并進(jìn)、智造未來。常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院正以更創(chuàng)新、更國際、更包容的姿態(tài)砥礪前行，努力為新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“常機(jī)電”方案。 （數(shù)據(jù)截止2021年10月20日）