幼兒園老師要如何做好家長工作

用平等的態(tài)度，營造和諧的關(guān)系

幼兒園老師要如何做好家長工作

新學(xué)期開學(xué)后的一段時(shí)期是家園關(guān)系形成的敏感期，把積極配合的家長和他們怎么做的，跟別的家長分享，褒揚(yáng)負(fù)責(zé)的家長，以此來改變那些不關(guān)心孩子，認(rèn)為孩子的教育進(jìn)了幼兒園就是老師的事的錯(cuò)誤想法。

把家長當(dāng)朋友，理性而又不帶情緒地分析孩子的問題，和家長一起分享教育孩子中的感悟與取得的成績，讓家長認(rèn)為老師切切實(shí)實(shí)在關(guān)心教育著自己的子女，是取得家長配合的基礎(chǔ)。和家長溝通時(shí)，考慮家長的感受，先揚(yáng)后抑地反映孩子在校情況，并對此現(xiàn)象進(jìn)行分析。在說到措施時(shí)，先說自己會(huì)做些什么，再說家長能做些什么。讓家長明白，我們一起在努力。

當(dāng)孩子取得了進(jìn)步，把功勞歸咎于家長。優(yōu)秀的老師總會(huì)說，某某某，你真幸福，有這么關(guān)心你學(xué)習(xí)的媽媽，你看，在你們的努力下，你的表現(xiàn)很棒哦！

細(xì)心觀察，主動(dòng)與家長交流

每一位家長都會(huì)有這樣的疑惑：自己的孩子只是班級的幾十分之一，老師有沒有針對自己的孩子進(jìn)行一些教育舉措。對此，明智的做法是細(xì)心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣、各種能力等，看見家長主動(dòng)和他交流。讓家長明白自己的孩子在園時(shí)，時(shí)時(shí)刻刻在被老師關(guān)注。一般來說，早晨、晚上接送幼兒時(shí)，是幼師比較繁忙的時(shí)間，個(gè)別家長也會(huì)在這個(gè)時(shí)間向幼師了解孩子在園情況。如果班上只有自己一名幼師，則要妥善做好接待家長和組織幼兒的工作，如家長有交流意向，可簡單向家長說明情況，而后擇合適的時(shí)間主動(dòng)與其交流。對一些習(xí)慣差、能力差的孩子，不能在短期內(nèi)使他有質(zhì)的飛躍，把最近的努力措施說給家長聽，讓他們明白老師并沒有放棄。

有集體感，多與其他老師的相互交流學(xué)習(xí)

多聽取其他幼師與家長交流的經(jīng)驗(yàn)，與身邊的幼師互相學(xué)習(xí)。從老幼師與家長交流的內(nèi)容、語氣以及家長的反映，學(xué)習(xí)與家長交流的技巧。一個(gè)班級就是一個(gè)集體，班級幼師之間一定要做到互通信息，當(dāng)某個(gè)家長反映了幼兒情況或者反映某些問題，一定要告知班內(nèi)其他幼師，做到心中有數(shù)，以免家長與班級其他幼師交流時(shí)出現(xiàn)“毫不知情”的被動(dòng)局面。如經(jīng)常會(huì)有家長請幼師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級活動(dòng)時(shí)要注意某些事項(xiàng)，班內(nèi)幼師一定要相互溝通，以免引起家長的誤會(huì)和不滿，給工作帶來一些不必要的麻煩。尤其要敢于面對自己工作中的失誤，及時(shí)與班內(nèi)幼師交流自己發(fā)生的問題，以便采取補(bǔ)救措施，切勿有“我不說別人就不會(huì)知道”的僥幸心理。

站在家長的角度，換位思考

做到遇到問題會(huì)換位思考,站在家長的角度多替家長想想，我們老師要及時(shí)和家長溝通，為家長所急，為孩子所想。在一日活動(dòng)中多細(xì)致觀察班內(nèi)的幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在園生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，及時(shí)記錄，讓自己對孩子的活動(dòng)情況了如指掌。當(dāng)和家長溝通孩子的園內(nèi)生活時(shí)，自然就不會(huì)沒有話說。家長看到幼師對自己孩子如此細(xì)心，自然就不會(huì)有太多挑剔。讓家長看到老師的真誠，家長一定會(huì)支持理解老師工作的，更會(huì)贏得家長對我們的尊重。

微笑面對家長，不隨便承諾

面對家長時(shí)，保持親切感的微笑，是做好家長工作前提。家長工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長工作的過程中，難免有差錯(cuò)。碰上這種情況，作為幼師，千萬不要?dú)怵H，要有充分的自信，可以向有經(jīng)驗(yàn)的幼師請教學(xué)習(xí)，進(jìn)而采取一定的措施，與家長主動(dòng)溝通，使家長消除誤解，重建對自己的信任。

家長擔(dān)心自己的孩子，免不了會(huì)對幼師有所要求，幼師不能一味承諾，要堅(jiān)持自己正確的教育觀，以科學(xué)正確的育兒觀、教育觀引導(dǎo)家長采取正確的教育方式。工作中該做的、能做的，都應(yīng)該努力做好，并讓家長看到自己的做法。但一些不合理的要求，就應(yīng)該明確拒絕并向家長說明理由。切忌沒有原則，一味地討好、追隨家長，家長會(huì)因此而產(chǎn)生不信任感，久而久之，甚至?xí)岩捎讕煹慕逃芰�。如冬天有的家長怕孩子凍著，要求幼師到戶外活動(dòng)時(shí)一定要給孩子帶厚棉帽子。幼師可以告訴家長，孩子在戶外活動(dòng)時(shí)戴上帽子，容易出汗，也容易引起感冒。讓家長理解，我們的做法是為幼兒的健康著想，對幼兒的健康有利。

有責(zé)任感，遇事態(tài)度要誠懇

幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，要勇于承擔(dān)責(zé)任，誠懇地向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，當(dāng)家長得知情況后情緒激動(dòng)或說出偏激的話時(shí)，幼師不要急于向家長辯解，最好的方法是先做好家長的安撫工作，待家長情緒穩(wěn)定以后再與家長交流。幼師要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長產(chǎn)生情緒的原因在于對孩子的疼愛，理解家長的想法。當(dāng)然，幼師在平時(shí)的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到心中愛孩子、眼中有孩子，盡量避免不愉快事件的發(fā)生。

要提高幼兒的素質(zhì)，光靠幼兒園是誰也難以實(shí)現(xiàn)的，唯有重視家長工作，努力做好家長工作，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，讓家長主動(dòng)參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。由此可見，家長工作在幼兒教育工作中起著極為重要的作用。