在幼兒園里，將禮儀教育列入幼兒教育課程之中，對幼兒實施有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育滲透在日常生活中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如，在上美術課時，不少有小朋友向同桌借橡皮擦、筆等小東西，我們就適時引導幼兒在借東西的時候講禮貌，要和別在手工課上幼兒在操作的過程中不免要向其他小朋友借用剪刀人說“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語。如果不小心把別人的作品弄壞了或者影響了別人的操作要說“對不起”。這樣一來，幼兒不但在操作活動中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面的知識，可以說是兩全其美。再者，在游戲活動中，有的幼兒因跑、跳的時候撞倒了別人，我們趁機教育幼兒向被碰倒的小朋友說“對不起”。日常生活中要求幼兒要和別人友好相處，不能搶玩具、不說臟話、不打人。在語言課中，我們通過故事、談話、情景表演等形式對幼兒進行禮儀教育。語言課是通過故事中的內容，向幼兒講解禮儀方面的知識的好機會。幼兒喜歡故事，經常把自己想象成故事里的角色。比如我們一邊講述故事情節(jié)一邊引導“依依很有禮貌的，她早上起床的時候，看到別人都說：早上好！小朋友，你們也要向依依學習哦！做一個講禮貌的好孩子�！薄耙酪雷叱黾议T的時候，會和媽媽說再見�！庇變和ㄟ^學習這些故事里的角色，早上來會主動向老師打招呼了，離開幼兒園的時候會和老師招手說“再見”道別。有的小朋友來告訴我們在街上看到自己的好朋友了，自己主動跟好朋友打招呼，走的時候跟他說“再見”。孩子們都說要向小熊、小花狗一樣有禮貌，做一個好孩子！通過豐富多彩的語言活動，幼兒懂得了在日常生活中最基本的生活禮儀方面的知識，并且由模仿逐步融化在他們的生活中，并漸漸形成了良好的禮儀習慣。
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